Ⅲ. Chen Jie 在复习今天学到的知识，请你和她一起选一选。
() 1. Excuse .
A. my B. me C. I
() 2. I find my ruler.
A. can’t B. am not C. isn’t
() 3. —Can I use your eraser, Mike?
—
A. Goodbye! B. Thank you! C. No problem.

Ⅲ. 1. B 2. A 3. C

【分析】
我们可以逐题结合知识点和语境来推导答案：
1. 第一题首先回忆日常搭话、求助的常用开头固定表达，Excuse是动词，后面需要接人称代词的宾格形式作宾语，对比三个选项的代词属性就能选出正确项。
2. 第二题观察句子后面的实义动词原形find，主语是I，先排除不符合语法搭配的be动词相关选项，再结合句意“找不到尺子”匹配情态动词的否定形式。
3. 第三题先判断问句是向对方提出借用物品的请求，再对比三个选项的含义，选出符合请求场景的正确应答即可。
【解析】
1. 日常固定常用表达为Excuse me，意为“打扰一下/请问”，其中me是人称代词I的宾格形式，作动词Excuse的宾语；A选项my是形容词性物主代词，后面必须接名词，C选项I是主格形式，只能作主语，不符合此处用法，因此选B。
2. 句子要表达“我找不到我的尺子了”，空格后是动词原形find，情态动词can的否定形式can't后面可以直接接动词原形；B选项am not后面需要接现在分词或者名词，不能接动词原形，C选项isn't的主语不能是第一人称I，语法不成立，因此选A。
3. 问句含义是“Mike，我可以用你的橡皮吗？”，属于提出借用物品的请求，A选项“再见”是道别用语，B选项“谢谢你”是致谢用语，都不符合应答请求的语境，C选项“没问题”是对请求的合规友好应答，因此选C。
【答案】
1. B 2. A 3. C
【知识点】
固定短语搭配，情态动词用法，情景交际
【点评】
本题都是小学英语低年级的基础考点，重点考察学生对日常交际常用固定表达的记忆，以及人称代词不同形式、be动词和情态动词的基础用法区分，难度较低，适合巩固刚学习的基础日常用语知识点。
【难度系数】
0.8

Ⅳ. 根据图片情景，选择合适的选项补全对话。
A. Can I use your red crayon? B. Thank you, John.
C. Excuse me. D. Sure. Here you are.

1. I can’t find my red
crayon (蜡笔). 2.
3.
4.

Ⅳ. 1. C 2. A 3. D 4. B

【分析】
这是一道情景对话补全题，我们可以按照对话的逻辑顺序一步步推导：
1. 第一空后面要引出自己的诉求，开口前首先要礼貌地打扰对方，对应礼貌用语就能选出第一空答案。
2. 说完自己找不到蜡笔之后，顺理成章要向对方提出借用蜡笔的请求，对应选项里的借物问句，选出第二空。
3. 第三空是男生听到借东西请求后的回应，结合图里男生正把蜡笔递给女生的动作，可知他同意借出并递出物品，选出对应答句。
4. 第四空之后的答句是You're welcome（不客气），不客气是用来回应道谢的，所以第四空要选表达感谢的句子，就能完成全部排序。
【解析】
我们逐空推导：
1. 空格后要引出自己的诉求，首先礼貌打扰对方，选C. Excuse me.
2. 说明自己找不到红蜡笔后，提出借用对方红蜡笔的请求，选A. Can I use your red crayon?
3. 对方提出借东西的请求后，男生同意并把蜡笔递给女生，选D. Sure. Here you are.
4. 男生把蜡笔递给女生后，女生要表达感谢，后续对方回应不客气，选B. Thank you, John.
【答案】
1. C 2. A 3. D 4. B
【知识点】
情景交际，日常用语
【点评】
本题围绕借物品的日常校园场景展开，考察学生对基础日常对话逻辑和常用礼貌用语的掌握，通过"道谢-回应不客气"这类固定搭配也可以快速推导部分答案，难度较低，适合低年级英语学习者巩固交际用语。
【难度系数】
0.8