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三、选择恰当的句子补全对话。
Amy: Good afternoon, Jack.
Jack: 1.
Amy: Nice to meet you, Lily.
Lily: 2.
Amy: 3.
Lily: I'm from Canada.
Amy: How old are you?
Lily: 4.
Jack: 5.
Amy & Lily: OK!
A. Let's go to school. B. Where are you from?
C. I'm nine. D. Good afternoon.
E. Nice to meet you too.
Amy: Good afternoon, Jack.
Jack: 1.
D
This is my new friend, Lily.Amy: Nice to meet you, Lily.
Lily: 2.
E
Amy: 3.
B
Lily: I'm from Canada.
Amy: How old are you?
Lily: 4.
C
Jack: 5.
A
Amy & Lily: OK!
A. Let's go to school. B. Where are you from?
C. I'm nine. D. Good afternoon.
E. Nice to meet you too.
答案
1.D 2.E 3.B 4.C 5.A
解析
【分析】
做这类补全对话题，首先先通读完整对话和所有备选选项，理清对话的场景逻辑，再通过上下句的呼应关系逐一匹配答案：首先第一空上句是Amy的下午问候，直接找对应的问候回应即可；第二空上句是初次见面的问候，回忆对应的固定答语就能选出；第三空看后一句的回答是“来自加拿大”，反推前面的问句是询问来自哪里；第四空前句是询问年龄的问句，直接选对应年龄的回答即可；第五空后两人回应“OK”，说明前面是提出邀约的句子，最后把所有选项代入通读验证逻辑通顺就完成解题。
【解析】
1. 上一句Amy向Jack说“Good afternoon（下午好）”，英语中同场景的问候需要对等回应，因此选D. Good afternoon.
2. 上一句Amy向Lily说“Nice to meet you（很高兴见到你）”，初次见面的固定交际回应是“我也很高兴见到你”，因此选E. Nice to meet you too.
3. 下一句Lily回答“I'm from Canada（我来自加拿大）”，说明空格处是询问对方来自哪里的问句，因此选B. Where are you from?
4. 上一句Amy问“How old are you?（你几岁了）”，该问句用于询问年龄，需要用年龄相关内容作答，因此选C. I'm nine.
5. 下一句Amy和Lily共同回应“OK（好的）”，说明空格处是提出共同行动的提议，因此选A. Let's go to school.
【答案】
1.D 2.E 3.B 4.C 5.A
【知识点】
情景交际用语 特殊疑问句问答 日常英语问候
【点评】
本题是小学英语入门级的情景对话题，全部考察最基础的日常交际固定搭配，只要学生掌握课本里的基础问候、问答句型，通过上下句的提示就能轻松选出正确答案，属于非常典型的基础送分题型。
【难度系数】
0.9
做这类补全对话题，首先先通读完整对话和所有备选选项，理清对话的场景逻辑，再通过上下句的呼应关系逐一匹配答案：首先第一空上句是Amy的下午问候，直接找对应的问候回应即可；第二空上句是初次见面的问候，回忆对应的固定答语就能选出；第三空看后一句的回答是“来自加拿大”，反推前面的问句是询问来自哪里；第四空前句是询问年龄的问句，直接选对应年龄的回答即可；第五空后两人回应“OK”，说明前面是提出邀约的句子，最后把所有选项代入通读验证逻辑通顺就完成解题。
【解析】
1. 上一句Amy向Jack说“Good afternoon（下午好）”，英语中同场景的问候需要对等回应，因此选D. Good afternoon.
2. 上一句Amy向Lily说“Nice to meet you（很高兴见到你）”，初次见面的固定交际回应是“我也很高兴见到你”，因此选E. Nice to meet you too.
3. 下一句Lily回答“I'm from Canada（我来自加拿大）”，说明空格处是询问对方来自哪里的问句，因此选B. Where are you from?
4. 上一句Amy问“How old are you?（你几岁了）”，该问句用于询问年龄，需要用年龄相关内容作答，因此选C. I'm nine.
5. 下一句Amy和Lily共同回应“OK（好的）”，说明空格处是提出共同行动的提议，因此选A. Let's go to school.
【答案】
1.D 2.E 3.B 4.C 5.A
【知识点】
情景交际用语 特殊疑问句问答 日常英语问候
【点评】
本题是小学英语入门级的情景对话题，全部考察最基础的日常交际固定搭配，只要学生掌握课本里的基础问候、问答句型，通过上下句的提示就能轻松选出正确答案，属于非常典型的基础送分题型。
【难度系数】
0.9
四、阅读短文，判断句子正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
Hi, my name is Bob. I have many good friends. Sam is from Canada. Tom is from the USA. Amy and Lucy are my friends too. Amy is from the UK. Lucy is from China. We are all eight years old. I like my friends. We like to play.
（
（
（
（
(
Hi, my name is Bob. I have many good friends. Sam is from Canada. Tom is from the USA. Amy and Lucy are my friends too. Amy is from the UK. Lucy is from China. We are all eight years old. I like my friends. We like to play.
（
F
）1. Bob has five good friends.（
F
）2. Bob's friends are all girls.（
T
）3. Tom and Lucy are eight years old.（
F
）4. Amy is from the USA and Tom is from the UK.(
T
) 5. Bob likes to play with his friends.答案
1.F 2.F 3.T 4.F 5.T
解析
【分析】
做这类阅读判断正误题的核心思路是先通读短文，标记出文中提到的人物、国籍、年龄等关键信息，之后逐道把题干描述和原文的对应细节逐一比对，找到原文对应的表述后就能直接判断正误，所有判断的依据都要来自短文内容，不要靠主观猜测。
【解析】
1. 短文中提到Bob的好朋友分别是Sam、Tom、Amy、Lucy，一共4位，不是5位，和题干描述不符，故答案为F。
2. 短文中出现的Sam、Tom都是典型男性名字，说明Bob的朋友不全是女孩，和题干描述不符，故答案为F。
3. 短文中明确提到“We are all eight years old.”，说明包括Tom和Lucy在内的所有人都是8岁，和题干描述一致，故答案为T。
4. 短文中说明Tom来自美国（the USA），Amy来自英国（the UK），和题干里的表述完全相反，描述错误，故答案为F。
5. 短文末尾提到“I like my friends. We like to play.”，说明Bob喜欢和朋友们一起玩耍，和题干描述一致，故答案为T。
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.F 5.T
【知识点】
阅读理解细节判断；国家类英文表达；文本信息提取
【点评】
本题属于小学英语基础阅读题型，所有题目均为细节理解题，不需要复杂推理，只需要学生在短文中准确定位对应信息即可得出正确答案，主要考察学生的文本信息抓取能力，做题时注意不要混淆不同人物的对应属性，数清人物数量就能轻松完成作答。
【难度系数】
0.9
做这类阅读判断正误题的核心思路是先通读短文，标记出文中提到的人物、国籍、年龄等关键信息，之后逐道把题干描述和原文的对应细节逐一比对，找到原文对应的表述后就能直接判断正误，所有判断的依据都要来自短文内容，不要靠主观猜测。
【解析】
1. 短文中提到Bob的好朋友分别是Sam、Tom、Amy、Lucy，一共4位，不是5位，和题干描述不符，故答案为F。
2. 短文中出现的Sam、Tom都是典型男性名字，说明Bob的朋友不全是女孩，和题干描述不符，故答案为F。
3. 短文中明确提到“We are all eight years old.”，说明包括Tom和Lucy在内的所有人都是8岁，和题干描述一致，故答案为T。
4. 短文中说明Tom来自美国（the USA），Amy来自英国（the UK），和题干里的表述完全相反，描述错误，故答案为F。
5. 短文末尾提到“I like my friends. We like to play.”，说明Bob喜欢和朋友们一起玩耍，和题干描述一致，故答案为T。
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.F 5.T
【知识点】
阅读理解细节判断；国家类英文表达；文本信息提取
【点评】
本题属于小学英语基础阅读题型，所有题目均为细节理解题，不需要复杂推理，只需要学生在短文中准确定位对应信息即可得出正确答案，主要考察学生的文本信息抓取能力，做题时注意不要混淆不同人物的对应属性，数清人物数量就能轻松完成作答。
【难度系数】
0.9
