Ⅰ.核心单词(会根据提示读、写下列单词)
1. /ɪn'kʌrɪdʒ/ v. 鼓励;激励
2. /sək'siːd/ v. 成功;达到目标
3. /gəʊl/ n. 目标;目的
4. /æp/( = /ˌæplɪ'keɪʃn/) n. 应用程序
5. /'prəʊgres/ n. 进步;进展
6. /mætʃ/ n. 比赛;竞赛
7. /tiːm/ n. 队;组
8. /luːz/ v. 输掉;丢失
9. /'tiːneɪdʒə(r)/ n. 青少年

1. encourage 2. succeed 3. goal 4. app; application 5. progress 6. match 7. team 8. lose 9. teenager

【分析】
这道题是音形义匹配类的词汇考察题，解题时我们可以按照以下思路完成：首先结合题干给出的音标提示、词性标注和对应的中文释义，回忆课内所学的对应核心词汇，逐个匹配拼写即可。遇到第4题这类给出缩写和全写两个音标的情况，先匹配短音标的缩写形式，再对应写出长音标的完整拼写，写完后可以对照音标拼读一遍单词，确认发音完全吻合，同时核对词性和词义没有偏差，避免出现词形混淆的错误，比如把动词succeed错写为名词success。
【解析】
1. 音标/ɪn'kʌrɪdʒ/，动词，含义为鼓励、激励，对应单词为encourage；
2. 音标/sək'siːd/，动词，含义为成功、达到目标，对应单词为succeed；
3. 音标/gəʊl/，名词，含义为目标、目的，对应单词为goal；
4. 音标/æp/是名词“应用程序”的缩写形式，对应单词为app，其完整形式音标为/ˌæplɪ'keɪʃn/，对应单词为application；
5. 音标/'prəʊgres/，名词，含义为进步、进展，对应单词为progress；
6. 音标/mætʃ/，名词，含义为比赛、竞赛，对应单词为match；
7. 音标/tiːm/，名词，含义为队、组，对应单词为team；
8. 音标/luːz/，动词，含义为输掉、丢失，对应单词为lose；
9. 音标/'tiːneɪdʒə(r)/，名词，含义为青少年，对应单词为teenager。
【答案】
1. encourage 2. succeed 3. goal 4. app; application 5. progress 6. match 7. team 8. lose 9. teenager
【知识点】
音标辨读，核心词汇拼写，音义匹配
【点评】
本题属于英语基础词汇识记类考题，全部为课标要求掌握的常用核心词汇，难度较低，主要考察学生日常对单词音标、拼写、释义的同步记忆情况，做题时注意区分同根不同词性的易混词汇，拼读校验单词发音和给出音标是否一致，就能避免不必要的拼写错误。
【难度系数】
0.9

Ⅱ.核心短语(能根据汉语说出并写出下列英语短语)
1. 锻炼
2. 鼓励某人做某事
3. 作为一个团队工作
4. 每周两次
5. 表演技巧
6. 我们所有人

1. work out 2. encourage sb to do sth 3. work as a team 4. twice a week 5. do tricks 6. all of us

【分析】
这是一道基础的汉译英核心短语默写题，解题时优先回忆课本对应单元要求掌握的课标固定搭配，避免自行创造不符合英语表达习惯的短语：首先逐个匹配汉语含义对应的常用英语表达，第一空对应表“锻炼”的核心动词短语，第二空回忆动词encourage的固定搭配，第三空理清“作为”用介词as的逻辑组合短语，第四空按照英语频率表达的规则组合，第五空对应表表演技巧的固定习语搭配，第六空对应指代全部我们的常用表达，最终匹配出所有正确短语。
【解析】
我们逐个对应汉语含义写出标准核心短语：
1. 表示“锻炼”的常用核心短语为work out，该短语还可表示“计算出、解决”，此处取“锻炼”的含义；
2. 动词encourage的固定搭配，“鼓励某人做某事”的标准表达为encourage sb to do sth；
3. “工作”用实义动词work，“作为”用介词as，“一个团队”译为a team，组合得到短语work as a team；
4. 描述动作频率的常用表达，“两次”译为twice，“每周”用a week表示每一周，组合得到短语twice a week；
5. 表示“表演技巧”的固定核心搭配为do tricks；
6. 表示“我们所有人”的常用指代短语为all of us。
【答案】
1. work out 2. encourage sb to do sth 3. work as a team 4. twice a week 5. do tricks 6. all of us
【知识点】
固定短语搭配；频率表达；动词固定用法
【点评】
本题属于初中英语基础识记类题型，全部都是课标要求学生必须掌握的常用核心短语，是后续完成阅读、完形、写作等题型的基础积累内容，学生平时学习时要注意多归类记忆同含义的不同短语，明确不同搭配的使用场景。
【难度系数】
0.8

Ⅲ.核心句式(能根据汉语提示补全下列英语句子)
1.我们互相鼓励表演技巧。
We tricks.
2.有些技巧很难,但是一旦你成功了,你会感觉很棒!
Some tricks are difficult,but you ,you feel great!
3.今年,我的目标是要真正的健康。
This year, really fit.
4.但我最喜欢的保持健康的方式是使用运动应用程序锻炼。
But my favourite way of fit is an exercise app to .
5.其他队都很棒,但我认为我们队是最好的!
teams are great,but I think is !
6.我们作为一个团队一起工作,一起输赢。
We as a team,and we as a team.

1. encourage one another to do 2. once;succeed 3. my goal is to be 4. keeping;to use;work out 5. The other;ours;the best 6. work;win or lose

【分析】
这道题是根据汉语提示补全英语句子的题型，解题时首先要拆分每个句子的汉语语义，数清楚题干给出的空缺数量，优先匹配课内学过的固定短语搭配，再结合句子的时态、词性规则调整形式：比如介词后接动名词、后面无名词时用名词性物主代词、一般现在时主语为非三单时谓语用原形，最后核对填入内容是否完全匹配汉语含义、空格数和语法规则，就能得出正确答案。
【解析】
1. 对应汉语“互相鼓励表演”，固定搭配encourage one another to do sth表示“互相鼓励做某事”，do tricks是固定表达“表演技巧”，主语为we，用一般现在时谓语动词用原形，五个空依次填encourage one another to do。
2. 对应汉语“一旦你成功了”，连词once表示“一旦”引导条件状语从句，succeed是动词“成功”，主语为you，一般现在时用动词原形，两个空依次填once;succeed。
3. 对应汉语“我的目标是要”，my goal作主语，后接be to do结构表目标的具体内容，to be really fit表示“真正健康”，五个空依次填my goal is to be。
4. 第一空，of是介词，后接动名词，keep fit是固定搭配“保持健康”，所以填keeping；第二部分用不定式作表语，“使用”填to use；最后“锻炼”的固定短语是work out，对应空缺依次填keeping;to use;work out。
5. 第一空，特指剩余的全部其他队伍，用The other修饰teams；第二空后没有名词，用名词性物主代词ours指代our team；最后“最好的”填the best，对应空缺依次填The other;ours;the best。
6. 第一空“一起工作”，主语we用一般现在时谓语动词填work；后面“输赢”对应并列的动词短语win or lose，对应空缺依次填work;win or lose。
【答案】
1. encourage one another to do
2. once;succeed
3. my goal is to be
4. keeping;to use;work out
5. The other;ours;the best
6. work;win or lose
【知识点】
固定短语搭配，名词性物主代词，一般现在时
【点评】
本题侧重考查单元核心基础句式的掌握，整体难度偏低，只要学生平时熟记课内要求背诵的固定搭配，注意介词后的动词形式变化、物主代词的用法区别，结合语境判断时态就可以顺利完成作答，这类题是夯实英语基础的典型题型。
【难度系数】
0.8

so引导的倒装句表示前句所述肯定情况也适用于另一主语,其结构为“so + be动词/助动词/情态动词 +另一主语”。
My book is really great,and so are theirs.我的书很棒,他们的也是。
I enjoy reading the book,and so does Li Dong.我喜欢读这本书,李东也喜欢。
Mary can speak Chinese,and so can her brother.玛丽会讲中文,她弟弟也会讲中文。
[知识拓展] "so +主语+be动词/助动词/情态动词"表示对前句的再次肯定,强调事物的特征。如:
—Mary is a good student.玛丽是一个好学生。
—So she is.没错。/确实如此。
【情境应用】
1.你是医生,她也是医生。
You are a doctor,and .
2.——杰克篮球打得很好。
——的确是。
—Jack can play basketball very well.
— .

1. so is she 2. So he can

【分析】
解题时首先要明确题干给出的两类so相关特殊句式的核心差异：第一类"so + be动词/助动词/情态动词 + 另一主语"，作用是说明前句的肯定情况也适用于其他主体；第二类"so + 主语 + be动词/助动词/情态动词"，作用是对前句描述的内容进行肯定、强调，描述的主体和前句是同一个。
先看第1题：要表达"你是医生"的情况也适用于"她"，属于第一类倒装结构，前句的谓语是be动词are，新的主语是she，对应的be动词变形为is，直接套结构即可得出答案。
再看第2题：回应"杰克篮球打得很好"，要表达"的确如此"，是对杰克本身的情况做肯定强调，属于第二类强调结构，前句的谓语是情态动词can，主语Jack用代词he指代，套结构就能得出答案。
【解析】
1. 第一空场景是前句的情况适用于另一个主语she，使用so引导的全倒装结构，前句谓语为be动词，对应主语she的be动词用is，所以填入so is she。
2. 第二空场景是对前句描述的Jack的情况做肯定强调，使用so引导的强调结构，前句谓语为情态动词can，主语Jack用he指代，所以填入So he can。
【答案】
1. so is she 2. So he can
【知识点】
1.so引导倒装句
2.so表强调结构
【点评】
本题属于特殊句式的基础应用型题目，直接依托题干给出的两类so的句式规则设置情境，核心考察学生对两类结构的语序差异、适用场景的区分能力，只要牢记规则、匹配前句的谓语动词形式就能轻松答对，是英语特殊句式板块的必掌握基础考点。
【难度系数】
0.8