24. (5分)阅读下列材料,回答问题。
材料一

材料二 宋朝茶叶是对外贸易中主要的商品。泉州是宋朝最大的茶叶输出港,茶叶远销至非洲、西亚、东南亚、日本等国家和地区。
——摘编自韩旭《中国茶叶种植地域的历史变迁研究》
(1)据材料一,指出唐宋时期茶叶产量的变化。(1分)
(2)据材料一、材料二并结合所学知识,指出宋朝茶叶远销海外的原因。(2分)
(3)综上探究,谈谈你对对外交往的感悟。(2分)
材料一
材料二 宋朝茶叶是对外贸易中主要的商品。泉州是宋朝最大的茶叶输出港,茶叶远销至非洲、西亚、东南亚、日本等国家和地区。
——摘编自韩旭《中国茶叶种植地域的历史变迁研究》
(1)据材料一,指出唐宋时期茶叶产量的变化。(1分)
(2)据材料一、材料二并结合所学知识,指出宋朝茶叶远销海外的原因。(2分)
(3)综上探究,谈谈你对对外交往的感悟。(2分)
答案
(1)变化:茶叶的产量有所提高。 (2)原因:宋朝茶叶产量的不断提高;发达的海上交通;宋朝政府重视海外贸易。(符合题意的其他答案也可) (3)感悟:对外交往有利于经济发展;要加强对外交往。(符合题意的其他答案也可)
解析
【分析】
首先第一问,先引导学生观察材料一的表格数据,直接对比唐代和宋代的茶叶产量数值,就能直观得到产量的变化趋势,只需要准确提取材料信息即可。第二问要注意设问要求结合两则材料和所学知识,先从材料一里找基础条件:宋代茶叶产量比唐代更高,有足够的商品供给用于外销;再关联课本里宋代海外贸易发达的相关背景,比如航海技术进步、海上交通顺畅、政府鼓励海外贸易这些点,整理出符合逻辑的原因即可。第三问是开放性感悟,围绕对外交往和经济发展的正向关联展开,言之有理贴合主题就可以得分。
【解析】
(1) 对比表格中唐宋两代的茶叶产量:唐代茶叶产量为80万~120万担,宋代茶叶产量达到约140万担,可直接得出茶叶产量相比唐代有所提升的结论。
(2) 首先从材料一可知,宋代茶叶产量大幅提高,有充足的茶叶商品可供对外输出,为茶叶外销提供了物质基础;其次宋代造船与航海技术领先,海上丝绸之路发达,海上交通十分便利,为长途运输茶叶提供了交通条件;同时宋代政府重视、鼓励海外贸易,设置市舶司等专门机构管理对外贸易,进一步推动茶叶等商品大量远销海外。
(3) 从茶叶外销带动宋代相关产业发展、提升经济活力的史实可以看出,开放的对外交往能够促进不同地区的商品流通,拉动本国经济发展,由此总结出符合正向历史认知的感悟即可。
【答案】
(1)变化:茶叶的产量有所提高。
(2)原因:宋朝茶叶产量的不断提高;发达的海上交通;宋朝政府重视海外贸易。(符合题意的其他答案也可)
(3)感悟:对外交往有利于经济发展;要加强对外交往。(符合题意的其他答案也可)
【知识点】
宋代经济繁荣
宋代海外贸易
古代对外交往
【点评】
本题属于中国古代经济史的基础题型,设问由浅入深,从读取表格信息到结合所学分析原因,最后落脚到历史认知感悟,既考查学生的史料信息提取能力,也考查学生对宋代经济相关核心知识点的掌握,同时引导学生形成对对外开放的正确认识,设问梯度友好,难度适中。
【难度系数】
0.8
首先第一问,先引导学生观察材料一的表格数据,直接对比唐代和宋代的茶叶产量数值,就能直观得到产量的变化趋势,只需要准确提取材料信息即可。第二问要注意设问要求结合两则材料和所学知识,先从材料一里找基础条件:宋代茶叶产量比唐代更高,有足够的商品供给用于外销;再关联课本里宋代海外贸易发达的相关背景,比如航海技术进步、海上交通顺畅、政府鼓励海外贸易这些点,整理出符合逻辑的原因即可。第三问是开放性感悟,围绕对外交往和经济发展的正向关联展开,言之有理贴合主题就可以得分。
【解析】
(1) 对比表格中唐宋两代的茶叶产量:唐代茶叶产量为80万~120万担,宋代茶叶产量达到约140万担,可直接得出茶叶产量相比唐代有所提升的结论。
(2) 首先从材料一可知,宋代茶叶产量大幅提高,有充足的茶叶商品可供对外输出,为茶叶外销提供了物质基础;其次宋代造船与航海技术领先,海上丝绸之路发达,海上交通十分便利,为长途运输茶叶提供了交通条件;同时宋代政府重视、鼓励海外贸易,设置市舶司等专门机构管理对外贸易,进一步推动茶叶等商品大量远销海外。
(3) 从茶叶外销带动宋代相关产业发展、提升经济活力的史实可以看出,开放的对外交往能够促进不同地区的商品流通,拉动本国经济发展,由此总结出符合正向历史认知的感悟即可。
【答案】
(1)变化:茶叶的产量有所提高。
(2)原因:宋朝茶叶产量的不断提高;发达的海上交通;宋朝政府重视海外贸易。(符合题意的其他答案也可)
(3)感悟:对外交往有利于经济发展;要加强对外交往。(符合题意的其他答案也可)
【知识点】
宋代经济繁荣
宋代海外贸易
古代对外交往
【点评】
本题属于中国古代经济史的基础题型,设问由浅入深,从读取表格信息到结合所学分析原因,最后落脚到历史认知感悟,既考查学生的史料信息提取能力,也考查学生对宋代经济相关核心知识点的掌握,同时引导学生形成对对外开放的正确认识,设问梯度友好,难度适中。
【难度系数】
0.8
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