1.在热传递过程中,物体间传递的多少称为热量,通常用字母表示,单位是。

1.能量 Q 焦耳

【分析】本题考查热量的基础概念，需回忆热传递中热量的定义、符号及单位，通过识记相关知识点即可完成填空。
【解析】根据热量的定义：在热传递过程中，物体间能量传递的多少称为热量；热量通常用字母Q表示；热量的单位是焦耳。
【答案】能量 Q 焦耳
【知识点】热量的定义 热量的符号 热量的单位
【点评】本题为热学基础概念题，主要考察对热量核心概念的识记，难度较低，用于巩固基础知识点。
【难度系数】0.8

2. 同种物质升高相同的温度,质量大的物体需要吸收的热量 ;相同质量的同种物质,升高的温度越高,吸收的热量越 。实验结果表明,不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量 。

2.多 多 不同

【分析】
这道题需结合热量计算公式$Q=cm\Delta t$分析，思路是明确公式中各物理量的关系：同种物质比热容$c$为定值，吸收热量$Q$与质量$m$、升高温度$\Delta t$成正比；不同物质比热容$c$一般不同，质量和升高温度相同时，吸收热量不同。据此可判断各空的答案。
【解析】
根据热量计算公式$Q=cm\Delta t$（$Q$为吸收的热量，$c$为物质的比热容，$m$为物体质量，$\Delta t$为升高的温度）：
1. 同种物质的比热容$c$相同，当升高相同温度$\Delta t$时，质量$m$越大，吸收的热量$Q$越多，故第一个空填“多”；
2. 相同质量$m$的同种物质，比热容$c$相同，升高的温度$\Delta t$越高，吸收的热量$Q$越多，故第二个空填“多”；
3. 不同物质的比热容$c$一般不同，当质量$m$相等、升高温度$\Delta t$相同时，吸收的热量$Q$不同，故第三个空填“不同”。
【答案】
多 多 不同
【知识点】
热量计算公式$Q=cm\Delta t$；比热容
【点评】
本题是热学基础概念题，核心是利用热量公式分析物理量间的关系，需牢记公式及各物理量的影响，难度较低。
【难度系数】
0.8

3.一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫作这种物质的。用符号表示,它的单位是。

3.比热容 c J/(kg·℃)

【分析】
本题考查热学基础概念，需回忆比热容的定义、符号及单位的相关知识，根据题目给出的描述，对应填写对应的物理量名称、符号和单位即可。
【解析】
根据比热容的定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容；比热容的符号为c，其单位是焦耳每千克摄氏度，符号为J/(kg·℃)。
【答案】
比热容；c；J/(kg·℃)
【知识点】
比热容概念；比热容单位
【点评】
本题为热学基础概念识记题，考查对核心物理量比热容的基本认知，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.9

4.质量相同的不同物质,当吸收或放出同样热量时,比热容较大的物质温度变化。因此,比热容大的物质对调节温度有很好的作用。

4.较小

【分析】首先回忆比热容相关的热量计算公式，通过公式变形推导温度变化与比热容的关系。题目中给出质量相同、吸收或放出热量相同的条件，结合公式即可判断比热容对温度变化的影响。
【解析】根据热量计算公式 $ Q = cm\Delta t $，变形可得温度变化量 $ \Delta t = \frac{Q}{cm} $。已知质量 $ m $ 相同，吸收或放出的热量 $ Q $ 相同，因此 $ \Delta t $ 与比热容 $ c $ 成反比，即比热容 $ c $ 越大，温度变化 $ \Delta t $ 越小。
【答案】较小
【知识点】比热容、热量计算公式
【点评】本题考查比热容的基本性质，侧重对热量公式的理解与简单应用，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.2

1. 下列关于比热容的说法正确的是
（）

A.物质的温度越高,比热容越大
B.物质的质量越大,比热容越大
C.比热容的大小与物质的种类和状态有关
D.物质吸收的热量越多,比热容越大
【分析】比热容是物质的一种性质,与物质的种类和物态有关,与物质的质量、温度无关。物质的温度越高,物质的质量越大,其比热容不变,故A、B错误,C正确;由$c=\frac{Q}{m\Delta t}$可知,物质吸收的热量越多,在质量和升高温度不确定时,比热容不一定越大,故D错误。故选C。

C

【分析】首先明确比热容是物质的固有特性，其大小仅与物质的种类和状态有关，与物质的质量、温度、吸放热多少均无关。解题时需逐一分析选项，判断每个选项是否符合比热容的特性，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】根据比热容的定义：比热容是描述物质吸热或放热能力的物理量，是物质的固有特性，仅由物质的种类和状态决定，与物质的质量、温度变化、吸收或放出的热量无关。对各选项分析如下：
1. A选项：比热容与温度无关，物质温度越高，比热容不变，故A错误；
2. B选项：比热容与质量无关，物质质量越大，比热容不变，故B错误；
3. C选项：比热容的大小确实由物质的种类和状态决定，故C正确；
4. D选项：由公式$c=\frac{Q}{m\Delta t}$可知，只有在质量$m$和温度变化$\Delta t$确定时，才能通过吸热量$Q$判断比热容，单独说物质吸收热量越多比热容越大是错误的，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】比热容的特性、比热容的概念
【点评】本题考查比热容的核心基础特性，属于概念辨析类基础题，需准确区分比热容与质量、温度、吸热量等易混淆物理量的关系，是初中热学的常考知识点。
【难度系数】0.6

2. 我国北方地区楼房中的“地暖”用水作为介质,利用了水的的特性。若“地暖”管道中 50 kg 的水温度降低$10\ °\mathrm{C}$,放出的热量为J。$[c_{\mathrm{水}}=4.2× 10^{3}\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})]$
【分析】因为水具有较大的比热容,质量相同的水与其他物质相比,降低相同的温度,水放出的热量更多,所以冬天供暖的暖气用水作为工作物质。50 kg 的水温度降低$10\ °\mathrm{C}$,放出的热量为$Q_{\mathrm{放}}=c_{\mathrm{水}}m\Delta t=4.2× 10^{3}\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})×50\ \mathrm{kg}×10\ °\mathrm{C}=2.1×10^{6}\ \mathrm{J}$。

解：
“地暖”用水作为介质，利用了水的比热容大的特性。
水放出的热量计算：
$Q_{\mathrm{放}}=c_{\mathrm{水}}m\Delta t$
$=4.2× 10^{3}\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})×50\ \mathrm{kg}×10\ °\mathrm{C}$
$=2.1×10^{6}\ \mathrm{J}$
答案依次为：比热容大；$\boldsymbol{2.1× 10^{6}}$。

【分析】
首先思考地暖用水作为介质的原理：水的比热容较大，相同质量的水与其他物质相比，降低相同温度时能放出更多热量，因此适合作为供暖介质。计算水放出的热量时，需运用放热公式$Q_{\mathrm{放}}=c_{\mathrm{水}}m\Delta t$，代入已知的比热容、质量和温度变化量即可求出结果。
【解析】
1. 地暖用水作为介质的特性：水的比热容较大，质量相同的水和其他物质相比，降低相同温度时放出的热量更多，因此地暖利用了水比热容大的特性。
2. 计算水放出的热量：根据放热公式$Q_{\mathrm{放}}=c_{\mathrm{水}}m\Delta t$，代入$c_{\mathrm{水}}=4.2×10^{3}\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})$、$m=50\ \mathrm{kg}$、$\Delta t=10\ °\mathrm{C}$，可得：
$Q_{\mathrm{放}}=4.2×10^{3}\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})×50\ \mathrm{kg}×10\ °\mathrm{C}=2.1×10^{6}\ \mathrm{J}$。
【答案】
比热容大；$2.1×10^{6}$
【知识点】
比热容、热量计算
【点评】
本题考查比热容的实际应用和放热公式的计算，属于初中物理基础知识点，难度较低，需牢记比热容的特性及热量计算公式。
【难度系数】
0.8