一、I. Read and circle. （圈出合适的单词补全句子。）
1. Who's (in/on) duty today?
2. What can you (do/does) after the English party?
3. Why do we follow class (rules/things)?

Ⅰ. 1. on 2. do 3. rules

【分析】
我们可以逐个分析每个小题：
1. 首先回忆固定短语搭配，“on duty”是固定表达，意为“值日”，所以这里要选on。
2. 情态动词can的用法是后面接动词原形，do是动词原形，does是第三人称单数形式，因此选do。
3. 结合句意“我们为什么要遵守班级______？”，“rules”表示规则，“class rules”是班级规则，符合语境；things是东西，不符合句意，所以选rules。
【解析】
1. 本题考查固定短语搭配。“on duty”是固定短语，意为“值日”，所以圈出on。
2. 本题考查情态动词的用法。情态动词can后必须接动词原形，do是动词原形，does是do的第三人称单数形式，因此圈出do。
3. 本题考查名词词义辨析。“class rules”意为“班级规则”，“follow class rules”是合理表达，意为“遵守班级规则”；things表示“东西”，不符合句子逻辑，所以圈出rules。
【答案】
Ⅰ. 1. on 2. do 3. rules
【知识点】
固定短语搭配、情态动词用法、名词词义辨析
【点评】
本题聚焦小学英语基础知识点，涵盖固定短语、情态动词用法和名词词义辨析，旨在考查学生对基础语法和常用词汇的掌握情况，题目难度较低，有助于巩固学生的英语基础。
【难度系数】
0.8

Ⅱ. Read and choose. （选择与句子相符的图片。）

( ) 1. I can clean the blackboard.
( ) 2. I can sweep the floor.
( ) 3. Our classroom is clean and tidy.
( ) 4. I can put back the desks and chairs.

Ⅱ. 1. D 2. A 3. C 4. B

【分析】
我们需要先理解每个句子的含义，抓住句子中的核心动作或描述，再对应到符合该含义的图片：
1. 对于句子“I can clean the blackboard.”，核心动作是“clean the blackboard（擦黑板）”，要找有擦黑板动作的图片；
2. 句子“I can sweep the floor.”的核心动作是“sweep the floor（扫地）”，对应扫地场景的图片；
3. 句子“Our classroom is clean and tidy.”是描述教室“干净整洁”，要找展示整洁教室的图片；
4. 句子“I can put back the desks and chairs.”的核心动作是“put back the desks and chairs（摆放桌椅）”，对应整理桌椅的图片。
【解析】
1. “I can clean the blackboard.”意为“我会擦黑板”，观察图片可知，图D是人物正在擦黑板，与句子含义匹配，故第1题选D；
2. “I can sweep the floor.”意为“我会扫地”，图A是人物正在扫地，与句子含义匹配，故第2题选A；
3. “Our classroom is clean and tidy.”意为“我们的教室干净又整洁”，图C展示的是干净整洁的教室场景，与句子含义匹配，故第3题选C；
4. “I can put back the desks and chairs.”意为“我会把桌椅摆放好”，图B是人物正在整理摆放桌椅，与句子含义匹配，故第4题选B。
【答案】
1. D；2. A；3. C；4. B
【知识点】
动词短语辨析；图文匹配；日常活动表达
【点评】
本题考查学生对校园劳动类动词短语的理解，以及图文对应能力，题目内容贴近日常校园生活，学生结合生活经验即可完成匹配，能帮助巩固日常英语表达。
【难度系数】
0.9

Ⅲ. Read and choose. （读一读，选择正确的选项补全句子。）
A. put back B. sweep the floor C. turn off the computers
D. clean and tidy E. put back the books
( ) 1. I can ___ on the shelves after the reading class.
( ) 2. I can ___ after the computer class.
( ) 3. Our classroom is ___.
( ) 4. I can ___ after the art class.
( ) 5. I can tidy the gym and ___ the basketballs.

Ⅲ. 1. E 2. C 3. D 4. B 5. A

【分析】
我们可以结合每个句子的语境和短语含义逐一分析：
1. 第一句提到“after the reading class（阅读课后）”和“on the shelves（在书架上）”，阅读课和书籍相关，书架是放置书籍的地方，所以要选和放书相关的短语。
2. 第二句是“after the computer class（电脑课后）”，电脑课后对应的合理动作是对电脑进行操作，比如关闭电脑。
3. 第三句主语是“Our classroom（我们的教室）”，be动词后需要能描述教室状态的短语，应选择形容词类短语。
4. 第四句是“after the art class（美术课后）”，美术课可能会产生垃圾，对应的清洁动作应为扫地这类地面清洁行为。
5. 第五句提到“tidy the gym（整理体育馆）”和“the basketballs（篮球）”，整理体育馆时需要将篮球放回原位，选择对应的放回类短语即可。
【解析】
1. 阅读课后要把书放回书架，选项E“put back the books（把书放回去）”完全匹配语境，故选E。
2. 电脑课后的合理操作是关闭电脑，选项C“turn off the computers（关闭电脑）”是对应动作，故选C。
3. 句子需要描述教室的状态，选项D“clean and tidy（干净整洁）”是形容词短语，可作表语描述教室状态，故选D。
4. 美术课后需要打扫地面，选项B“sweep the floor（扫地）”是合适的清洁动作，故选B。
5. 整理体育馆时要把篮球放回原位，选项A“put back（放回）”可接宾语the basketballs，符合语境，故选A。
【答案】
Ⅲ. 1. E 2. C 3. D 4. B 5. A
【知识点】
动词短语辨析、情景语境运用、形容词短语用法
【点评】
本题考查日常活动相关短语在不同场景中的运用，要求学生结合课堂活动场景理解短语含义，积累日常英语表达，提升语境判断和短语运用能力。
【难度系数】
0.8