2.如图所示，这是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明力的作用效果与()


A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的单位有关
D.力的作用点有关

2.D

【分析】首先明确力的作用效果由力的大小、方向、作用点三个要素决定，探究某一要素对作用效果的影响时需控制其他要素不变，运用控制变量法解题。本题中，两次施加的力大小相同，方向均为垂直作用，仅作用点不同（A、B两点），且B点更容易夹碎核桃，说明力的作用效果与作用点有关，据此判断选项。
【解析】力的三要素（大小、方向、作用点）会影响力的作用效果，探究时需控制变量：本题中，作用在A、B两点的力大小相等，方向均垂直于手柄，仅力的作用点不同；在B点时更容易夹碎核桃，即力的作用效果不同，因此说明力的作用效果与力的作用点有关，对应选项D。
【答案】D
【知识点】力的三要素；力的作用效果
【点评】本题考查力的三要素对作用效果的影响，核心考察控制变量法的应用，属于初中力学基础题，难度较低，侧重基础知识点的理解。
【难度系数】0.7

3.如图所示，把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法中正确的是()


A.弹簧测力计是测量质量的工具
B.弹簧测力计只能测竖直方向的力
C.该物体重力为2.3 N
D.该弹簧测力计的分度值是0.2 N

3.D

【分析】
这道题考查弹簧测力计的相关知识，需逐一分析每个选项：先明确弹簧测力计的用途、使用范围、分度值和读数方法，再判断各选项的正误。
【解析】
1. 选项A：弹簧测力计是测量力的大小的工具，不是测量质量的工具（测量质量的工具如天平），故A错误。
2. 选项B：弹簧测力计使用时，只要拉力方向与弹簧轴线方向一致，就可测量任意方向的力，并非只能测竖直方向的力，故B错误。
3. 选项C：观察弹簧测力计，0~1N之间有5个小格，因此分度值为0.2N；指针在2N后第3个小格，示数为2N + 0.2N×3 = 2.6N，物体静止时重力等于拉力，即重力为2.6N，不是2.3N，故C错误。
4. 选项D：由上述分析，0~1N间有5个小格，每个小格代表0.2N，即该弹簧测力计的分度值是0.2N，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
弹簧测力计使用、力的测量
【点评】
本题考查弹簧测力计的基础知识点，需掌握其用途、使用方法、分度值确定和读数，属于常规基础题。
【难度系数】
0.5

4.如图所示实例中,主要说明力可以改变物体运动状态的是()


A.撑竿被运动员压弯
B.人躺在沙发上,沙发凹下去

C.手将气球压扁
D.飞来的足球被运动员接住

4.D

【分析】首先明确力的作用效果分为两类：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（运动状态改变指物体速度大小或运动方向发生变化）。接下来逐一分析选项：A选项撑竿被压弯，是力改变撑竿的形状；B选项沙发凹下去，是力改变沙发的形状；C选项气球被压扁，是力改变气球的形状；D选项飞来的足球被接住，足球由运动变为静止，运动状态改变，据此选出正确答案。
【解析】力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态，运动状态的改变体现为物体速度大小或运动方向的变化。对各选项分析如下：
A. 撑竿被压弯，撑竿的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，不符合题意；
B. 沙发被压凹，沙发的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，不符合题意；
C. 气球被压扁，气球的形状发生改变，说明力可以改变物体的形状，不符合题意；
D. 足球被接住，足球的运动速度从运动状态变为静止状态，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，符合题意。
综上，答案选D。
【答案】D
【知识点】力的作用效果
【点评】本题考查力的作用效果的区分，属于力学基础知识点，难度较低，学生掌握力的两种作用效果的概念即可解答。
【难度系数】0.8

5.关于弹力和重力，下列说法中正确的是()

A.重力就是地球对物体的吸引力
B.物体的重心不一定在物体上
C.弹簧的弹力越大，弹簧的长度就越长
D.重心就是物体内最重的一点

5.B

【分析】本题考查重力、重心、弹力的基本概念，需逐一辨析选项，明确各概念的准确内涵：重力是地球吸引产生但不等同于吸引力；重心是重力的等效作用点，位置不一定在物体上；弹簧弹力由形变量决定而非弹簧长度。
【解析】
选项A：重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，但地球对物体的吸引力是万有引力，重力只是万有引力的一个分力（另一分力提供物体随地球自转的向心力），因此重力不等同于地球对物体的吸引力，A错误。
选项B：重心是物体各部分所受重力的等效作用点，其位置由物体的形状和质量分布决定，不一定在物体上（如均匀圆环的重心在圆心，不在圆环本体），B正确。
选项C：根据胡克定律，弹簧弹力大小$F=kx$（$x$为形变量，即伸长或压缩的长度），弹力大小由形变量决定，与弹簧长度无直接关系，若弹簧被压缩，弹力越大则长度越短，C错误。
选项D：重心是重力的等效作用点，并非物体内实际存在的“最重的一点”，D错误。
【答案】B
【知识点】重力、重心、弹力
【点评】本题为基础概念辨析题，需准确掌握重力、重心、弹力的核心定义，属于物理学科的基础考点，难度较低。
【难度系数】0.7

6.如图所示，是西安大唐不夜城的“真人不倒翁”表演。不倒翁不容易倾倒，主要原因是()


A.不倒翁受到的重力较小
B.不倒翁的重心较低
C.不倒翁的制作材料特殊
D.不倒翁左右摇晃时，支撑面积变大

6.B

【分析】要解决“不倒翁不易倾倒的原因”这一问题，需回忆物体稳度的影响因素：稳度与重心高度、支撑面积有关，重心越低、支撑面积越大，稳度越高。结合不倒翁的结构特点，逐一分析选项判断正确答案。
【解析】A选项：不倒翁不易倾倒与重力大小无关，重力小不是其稳度高的原因，错误；B选项：不倒翁底部较重，重心位置很低，降低重心能有效提高稳度，这是其不易倾倒的主要原因，正确；C选项：制作材料特殊不是不倒翁不易倾倒的关键因素，错误；D选项：不倒翁的支撑面积没有变大，该说法不符合实际，错误。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】重心、稳度
【点评】本题考查稳度的相关知识，属于初中物理基础题，紧扣生活实例，难度较低，有助于学生理解物理知识在生活中的应用。
【难度系数】0.8

7.如图所示的四个实验中，目的是减小摩擦的是()


A.打球时用力握紧球拍
B.乒乓球拍上粘有橡胶皮

C.瓶盖上有纹线
D.轴承中装有滚珠

7.D

【分析】
本题考查增大和减小摩擦的方法，解题思路是：先明确增大摩擦的常见方法（增大压力、增大接触面粗糙程度）和减小摩擦的常见方法（减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离），再逐一分析每个选项对应的摩擦变化情况，选出符合“减小摩擦”的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：打球时用力握紧球拍，在接触面粗糙程度不变时，通过增大压力来增大摩擦，不符合题意；
选项B：乒乓球拍上粘有橡胶皮，在压力不变时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合题意；
选项C：瓶盖上有纹线，在压力不变时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合题意；
选项D：轴承中装有滚珠，通过将滑动摩擦变为滚动摩擦的方式来减小摩擦，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
减小摩擦的方法、增大摩擦的方法
【点评】
本题结合生活实例考查摩擦相关的基础知识点，贴近日常，需要学生准确区分不同场景下增大或减小摩擦的原理，难度较低，是对基础概念的应用考查。
【难度系数】
0.6