6. 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去拜访老师程颐。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师正在休息，他们担心惊扰老师，就站在一旁静心等候。程颐醒来时，门外的积雪已经有一尺厚了。下列观点正确的是()。
①体现了尊敬老师的传统美德 ②这潜移默化地影响着中国人的行为方式
③尊敬老师是中华优秀传统文化的精髓 ④提醒我们做孝老爱亲的青少年

A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

A

本题结合“程门立雪”典故判断观点正误：1. 典故中杨时二人不忍惊扰休息的老师、冒雪等候的行为，直接体现了尊敬老师的传统美德，①表述正确。2. 这类尊师的传统美德代代传承，会潜移默化影响中国人的行为方式，②表述正确。3. 尊敬老师是中华传统美德的内容，并非中华优秀传统文化的精髓，③表述错误。4. 典故核心主题是尊师，和“孝老爱亲”无关，④不符合题意。因此正确的是①②。

7. 小赵是一名中学生，他的邻居是一位孤寡老人，小赵经常在放学后去老人家里陪老人聊天，帮老人做一些力所能及的家务，如扫地、擦桌子等。有一次，老人突然生病，小赵发现后及时通知了老人的亲属，并在亲属到来之前，一直陪伴在老人身边，照顾老人。
（1）小赵在老人突发疾病时的做法，启示我们应该做怎样的人？
（2）小赵的做法体现出的传统美德有怎样的价值？
（3）在日常生活中，我们应如何关心、孝敬长辈？

（1）启示我们要做心怀善意、主动关爱他人的人；做有责任感、敢于主动担当的人；做向上向善、践行亲社会行为的人，在他人遇到困难时尽己所能伸出援手，用实际行动传递温暖。
（2）①中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的宝贵道德资源，是新时代社会发展的重要精神力量；②小赵身上体现的敬老爱亲、友善助人的传统美德，能够促进邻里和睦，推动形成崇德向善的良好社会风尚，助力社会和谐稳定；③这类传统美德能够引导青少年树立正确的价值观念，提升个人道德修养，为青少年的健康成长提供正向的精神指引。
（3）①态度上尊敬长辈，虚心接纳长辈的合理建议，不随意顶撞长辈；②行动上体谅长辈的辛劳，主动完成扫地、整理家务等力所能及的事，减轻长辈的生活负担；③情感上多陪伴长辈，主动和长辈聊天沟通，关注长辈的身体健康和情绪状态；④遇到长辈突发困难的情况，要保持冷静，第一时间联系相关亲属或者求助周边的成年人，在自身能力范围内做好照料工作。

本题是七年级道德与法治的材料分析题，考点围绕孝亲敬长、中华传统美德、亲社会行为相关内容展开，结合材料中小赵照料孤寡老人、老人突发疾病时妥善应对的行为，对接课本对应知识点分点作答即可，作答内容贴合七年级知识范围与生活实际要求。