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1. 家训是我国家庭教育特有的一种文献形式。家训往往浓缩了作者丰富的人生体验，饱含深厚的爱子之情，具有广泛而深远的教育意义。以下是《朱子家训》的两条家训。
家训一 子孙虽愚，经书不可不读。
家训二 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
材料中的家训说明了什么？
家训一 子孙虽愚，经书不可不读。
家训二 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
材料中的家训说明了什么？
答案
① 要重视读书学习，主动传承优秀经典文化，珍惜受教育的机会，不断提升自身素养；② 要树立勤俭节约的意识，尊重劳动、珍惜劳动成果，养成节俭的良好生活习惯；③ 这些家训承载着长辈对后辈的殷切期许，是中华优秀传统家风的体现，具备深刻的正向教育意义，能够指引我们养成良好的品行。
解析
我们可以分别解读两则家训的内涵，再提炼其共同的核心意义：① 解读家训一：“子孙虽愚，经书不可不读”，体现出对读书学习、传承经典优秀文化的重视，意在引导后辈珍惜学习机会，主动提升个人文化素养。② 解读家训二：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，传递出勤俭节约的价值导向，意在引导后辈尊重劳动、珍惜劳动成果，养成朴素节俭的良好习惯。③ 两则家训共同承载着长辈对晚辈的成长期许，是中华优秀传统家风与传统美德的具象体现，对个人的成长有着正向的教育引导作用。
2. 八十多年前，南开大学校长张伯苓提出了振聋发聩的“爱国三问”：“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”这是历史之问，也是时代之问、未来之问。当前，世界正处于百年未有之大变局，作为时代新人的我们应作出积极回应。请你用实际行动回应“爱国之问”。
答案
可以从以下实际行动回应“爱国三问”：
1. 思想层面：主动学习党史、国史，厚植爱国情怀，增强民族认同感和国家荣誉感，自觉维护国家主权、荣誉和利益，坚决不做任何损害国家形象的事。
2. 学习层面：刻苦钻研科学文化知识，提升自身综合素质，树立报效祖国的远大理想，为将来参与国家建设储备能力。
3. 日常行动层面：自觉遵守校规校纪与公序良俗，升国旗时严肃庄重、行规范注目礼，主动参与爱国主义主题教育活动，积极参与公益志愿服务，爱护公共设施，遇到恶意抹黑国家的不当言行时，能够理性有理地反驳制止，在点滴小事中落实爱国要求。
1. 思想层面：主动学习党史、国史，厚植爱国情怀，增强民族认同感和国家荣誉感，自觉维护国家主权、荣誉和利益，坚决不做任何损害国家形象的事。
2. 学习层面：刻苦钻研科学文化知识，提升自身综合素质，树立报效祖国的远大理想，为将来参与国家建设储备能力。
3. 日常行动层面：自觉遵守校规校纪与公序良俗，升国旗时严肃庄重、行规范注目礼，主动参与爱国主义主题教育活动，积极参与公益志愿服务，爱护公共设施，遇到恶意抹黑国家的不当言行时，能够理性有理地反驳制止，在点滴小事中落实爱国要求。
解析
本题为七年级爱国主义相关的实践类开放题，核心考查学生将爱国理念转化为具象行动的践行能力，作答需要贴合中学生的日常学习生活场景，符合青少年的身份要求，避免空泛表述。
3. “文以载道、以文化人”强调了文化在塑造人的精神生活和提升精神境界中的重要作用。以下事例最能体现这一作用的是()。
A.阅读一本关于科学探索的书籍,学习科学原理和实验方法
B.观看一部讲述历史英雄的电影,从中感悟勇敢和牺牲的精神
C.参加一次数学竞赛,提高解题技巧和逻辑思维能力
D.玩一款电子游戏,体验虚拟世界的刺激和乐趣
A.阅读一本关于科学探索的书籍,学习科学原理和实验方法
B.观看一部讲述历史英雄的电影,从中感悟勇敢和牺牲的精神
C.参加一次数学竞赛,提高解题技巧和逻辑思维能力
D.玩一款电子游戏,体验虚拟世界的刺激和乐趣
答案
B
解析
首先明确题干中“文以载道、以文化人”的核心是依托文化载体熏陶塑造人的精神世界、提升人的精神境界。逐一分析选项：A选项学习科学原理和实验方法属于知识技能层面的获取，未体现精神塑造的作用；B选项通过历史英雄主题的文化作品，感悟正向的精神品质，完全契合以文化人塑造精神的要求；C选项提升解题技巧和逻辑思维属于学科能力提升，不符合题意；D选项单纯体验虚拟世界的刺激乐趣，不属于文化正向塑造人精神境界的作用，综上选出正确答案。
4.“千姿百态者妙曼，疑是仙子落尘寰”源自毛三戈的《敦煌壁画》，既描绘了壁画中人物姿态的丰富多样，又表达了这些人物形象所具有的超凡脱俗的神韵，仿佛仙子下凡，生动地展现了敦煌壁画形神合一的艺术高度。这体现了绘画作品中()。
A.形神兼备、情景交融的美学追求
B.文以载道、以文化人的教化思想
C.俭约自守、中和泰和的人文理念
D.形神兼备、情景交融的生活理念
A.形神兼备、情景交融的美学追求
B.文以载道、以文化人的教化思想
C.俭约自守、中和泰和的人文理念
D.形神兼备、情景交融的生活理念
答案
A
解析
1. 分析题干：材料强调敦煌壁画兼具多样外在人物姿态与超凡内在神韵，达到形神合一的艺术高度，指向绘画艺术的美学特质。2. 排除错误选项：B选项的文以载道教化思想、C选项的俭约自守中和泰和理念均未在题干中涉及；D选项将相关特质归为生活理念，不符合绘画作品的艺术属性定位。3. 题干描述的内容对应绘画作品形神兼备、情景交融的美学追求，A选项符合要求。
5. 2026年3月5日是第63个“学雷锋纪念日”。“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的”“你们要做雷锋精神的种子”“雷锋精神，人人可学”……习近平总书记曾多次动情地谈到雷锋精神，号召把雷锋精神代代传承下去。传承雷锋精神，
我们要()。
①崇德向善，向有美德的榜样学习 ②兼济天下，勇担社会责任
③心怀善意，满足他人所有要求 ④厚植家国情怀，竭力报效祖国
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
我们要()。
①崇德向善，向有美德的榜样学习 ②兼济天下，勇担社会责任
③心怀善意，满足他人所有要求 ④厚植家国情怀，竭力报效祖国
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
B
解析
逐个判断题肢：①崇德向善、向美德榜样学习，符合传承雷锋精神的要求，表述正确；②勇担社会责任、服务奉献他人，是雷锋精神的体现，表述正确；③“满足他人所有要求”的说法过于绝对，不合理的要求不能满足，表述错误；④厚植家国情怀、报效祖国，是传承雷锋精神的应有之义，表述正确。排除包含错误题肢③的选项，正确组合为①②④。
