某校生物社团开展了“古诗词里的生命密码”主题探究活动，他们发现许多古诗词中都蕴含着丰富的生物学现象。据此完成3～4小题。
3.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”描写了鸟因受到惊吓而起飞的情景。该现象体现出的生物特征为()
A. 生物能生长、发育 B. 生物能繁殖
C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物的生活需要营养
4.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”体现了生物具有什么特征？()
A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸
C. 生物能繁殖 D. 生物都有遗传和变异的特性

3.C 4.C

【分析】
第3题：首先明确生物的基本特征，其中生物能对外界刺激作出反应（应激性）是指生物受到外界环境的刺激时会产生规律性的反应。题目中“惊起一滩鸥鹭”是鸥鹭受到惊吓（外界刺激）后起飞的现象，符合该特征，据此分析选项。
第4题：生物的繁殖特征包括与繁衍后代相关的行为，如占区、筑巢、求偶等。“几处早莺争暖树”是早莺在繁殖期争夺适宜的栖息繁殖位置，“谁家新燕啄春泥”是新燕在筑巢（为繁殖做准备），都属于繁殖相关的行为，据此分析选项。
【解析】
第3题：逐一分析选项：A选项“生物能生长、发育”指生物由小长大、结构功能逐渐完善的过程，与题干现象无关；B选项“生物能繁殖”指生物产生后代、延续种族的过程，题干未体现繁殖行为；C选项“生物能对外界刺激作出反应”，鸥鹭因受到惊吓（外界刺激）起飞，符合该特征；D选项“生物的生活需要营养”指生物从外界获取营养物质的过程，与题干无关。故第3题选C。
第4题：逐一分析选项：A选项“生物的生活需要营养”指生物获取营养物质维持生命，与题干无关；B选项“生物能进行呼吸”指生物吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，与题干无关；C选项“生物能繁殖”，早莺争暖树是繁殖期占区行为，新燕啄春泥是筑巢（繁殖准备），均属于繁殖相关行为，符合该特征；D选项“生物都有遗传和变异的特性”指亲子间的相似性和差异性，与题干无关。故第4题选C。
【答案】
3.C 4.C
【知识点】
生物的特征
【点评】
本题结合古诗词考查生物的基本特征，将文学知识与生物学知识结合，需要学生准确理解各生物特征的内涵，对应诗句中的现象进行判断，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.8

5. 风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千生物都在演绎着生命的奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生命现象的是()

A.春日和煦
B.夏荷绽放
C.秋风送爽
D.冬雪飞舞

5.B 解析 春日、秋风、冬雪都不具有生物的共同特征，都不属于生物，因此，春日和煦、秋风送爽、冬雪飞舞都不属于生命现象。

【分析】
要判断是否属于生命现象，需先明确：生命现象是生物所表现出的活动，非生物的变化不属于生命现象。解题时先分析每个选项对应的主体是生物还是非生物，再据此判断是否为生命现象。
【解析】
A选项“春日和煦”描述的是春季的天气状况，天气属于非生物的变化，不属于生命现象；B选项“夏荷绽放”中，荷花是生物，绽放是生物的生长相关的生命活动，属于生命现象；C选项“秋风送爽”描述的是秋季风的特征，风是非生物，其变化不属于生命现象；D选项“冬雪飞舞”描述的是雪的运动，雪是非生物，不属于生命现象。因此只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
生命现象、生物的特征
【点评】
本题考查生命现象的基础概念，核心是区分生物与非生物对应的现象，难度较低，侧重对基础知识的理解应用。
【难度系数】
0.9

6. “篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中的树、儿童、黄蝶、菜都是生物，下列不属于这些生物都具有的特征的是（）

A.能进行呼吸
B.能通过光合作用制造有机物
C.能够排出体内产生的废物
D.能对外界刺激作出反应

6.B 解析 儿童、黄蝶不能通过光合作用制造有机物。

【分析】首先明确题目要求：找出树、儿童、黄蝶、菜这些生物都不具有的特征。解题思路是：先回忆生物的共同特征，再逐一分析每个选项对应的生物特性，判断该特征是否为四个生物共有。生物的共同特征包括：能进行呼吸、能排出体内废物、能对外界刺激作出反应等；而光合作用制造有机物是绿色植物（自养生物）的特征，动物（儿童、黄蝶）不能进行光合作用，据此可判断选项。
【解析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。对各选项分析如下：A选项，能进行呼吸是所有生物的共同特征，树、儿童、黄蝶、菜都能进行呼吸，属于共有特征；B选项，能通过光合作用制造有机物是绿色植物（树、菜）的自养特征，儿童（动物）、黄蝶（动物）属于异养生物，不能进行光合作用，因此该特征不是四个生物都具有的；C选项，生物都能排出体内产生的废物，如植物落叶、动物排尿等，四个生物均具备该特征；D选项，生物都能对外界刺激作出反应，如儿童躲避危险、黄蝶趋光、植物向光生长等，四个生物均具备该特征。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】生物的特征
【点评】本题考查生物的基本特征，需区分自养与异养生物的营养方式，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

7. 我国的多年生水稻，入选国际权威学术期刊《科学》评出的“2022年十大科学突破”。多年生水稻种一次可连续免耕收获3～4年，下列生命现象与其体现的生物特征不相符的是()

A.水稻的茎能为根运送氧气——生物能进行呼吸
B.水稻季末落叶——生物能够排出体内产生的废物
C.水稻的根吸收无机盐——生物能生长
D.腋芽来年再生——生物能生长、发育和繁殖

7.C 解析 水稻的茎是中空的，能为根运送氧气，有利于根的呼吸；落叶能带走一部分废物，是植物排出代谢废物的一种方式；水稻的根吸收无机盐，体现了生物的生活需要营养；腋芽来年再生，这主要体现了生物能生长、发育和繁殖。

【分析】
首先回忆生物的基本特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能生长发育和繁殖等。再逐一分析选项：A选项中水稻茎为根运送氧气，满足根的呼吸需求，对应生物能进行呼吸，相符；B选项中季末落叶可带走部分代谢废物，对应生物能排出体内产生的废物，相符；C选项中根吸收无机盐是生物获取营养的方式，对应生物的生活需要营养，而非生物能生长，不相符；D选项中腋芽来年再生体现生物的生长、发育和繁殖，相符。因此找出不相符的选项即可。
【解析】
水稻的茎是中空的，能为根运送氧气，有利于根的呼吸；落叶能带走一部分废物，是植物排出代谢废物的一种方式；水稻的根吸收无机盐，体现了生物的生活需要营养；腋芽来年再生，这主要体现了生物能生长、发育和繁殖。因此选项C的生命现象与其体现的生物特征不相符，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
生物的特征
【点评】
本题考查生物的基本特征，属于基础题，需要准确识记并区分不同生命现象对应的生物特征，难度较低，适合巩固生物基础知识。
【难度系数】
0.6

8. 阅读资料，回答下列问题。
“稻田养虾”是一种在稻田中养殖小龙虾的生态农业模式。稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物，小龙虾活动时能松土通气，其排泄物还可为水稻提供有机肥，有时青蛙会捕食小龙虾苗，维持生态平衡，这样就能获得水稻和小龙虾的“双丰收”。
(1)稻田为小龙虾提供害虫和杂草等食物，说明了生物的。
(2)小龙虾会产生排泄物，说明生物能够。
(3)在“稻田养虾”过程中，播种水稻苗、放养小龙虾苗，最终获得水稻和小龙虾的“双丰收”，说明生物能。
(4)捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃窜，体现了生物。
(5)水稻和小龙虾都是由构成的。

8.(1)生活需要营养
(2)排出体内产生的废物
(3)生长、发育和繁殖
(4)能对外界刺激作出反应
(5)细胞

【分析】
本题考查生物的基本特征及生物的结构单位，解题时需先回忆生物的核心特征（如生活需要营养、排出废物、对外界刺激作出反应等）和生物的结构组成规律，再结合每个小题的具体描述，匹配对应的知识点即可得出答案。
【解析】
(1) 生物的生活需要营养，小龙虾通过获取稻田中的害虫、杂草等食物维持生命活动，因此体现生物的生活需要营养；
(2) 生物能排出体内产生的代谢废物，小龙虾的排泄物是其代谢产生的废物，说明生物能够排出体内产生的废物；
(3) 播种水稻苗、放养小龙虾苗后，生物会经历生长、发育过程，最终收获水稻和小龙虾（繁殖后代），体现生物能生长、发育和繁殖；
(4) 捕捉小龙虾属于外界刺激，小龙虾受到刺激后四散逃窜，体现生物能对外界刺激作出反应；
(5) 除病毒外，生物都是由细胞构成的，水稻（植物）和小龙虾（动物）均为多细胞生物，因此它们都是由细胞构成的。
【答案】
8.(1)生活需要营养；(2)排出体内产生的废物；(3)生长、发育和繁殖；(4)能对外界刺激作出反应；(5)细胞
【知识点】
生物的特征、细胞是生物体结构和功能的基本单位
【点评】
本题为生物学科的基础题型，聚焦生物的核心基本特征和生物的结构单位，知识点均为教材中的基础内容，侧重考查学生对核心概念的识记与理解，难度较低，适合作为基础知识巩固练习。
【难度系数】
0.8