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活动一 记录实验过程。
实验记录单
实验名称
实验人员及分工
测量工具
实验方法与步骤
实验数据
计算过程与结论
实验记录单
实验名称
实验人员及分工
测量工具
实验方法与步骤
实验数据
计算过程与结论
答案
实验名称：测量一个没拧紧的水龙头的滴水总量实验
实验人员及分工：3名同学一组，1名同学负责计时，1名同学负责接水，1名同学负责读数记录
测量工具：秒表、量筒、一次性水杯
实验方法与步骤：
1. 把水龙头调整为每秒滴1滴水的未拧紧状态，将空水杯放在水龙头下方接水；
2. 按下秒表开始计时，10分钟后停止接水；
3. 将水杯里接到的水全部倒入量筒，读出量筒显示的水的体积。
实验数据：10分钟共收集到50毫升水
计算过程与结论：
每分钟滴水量：$50÷10=5$（毫升）
1小时滴水量：$5×60=300$（毫升）
1天滴水量：$300×24=7200$（毫升）
7200毫升=7.2升
答：一个没拧紧的水龙头1天大约会浪费7.2升水。
实验人员及分工：3名同学一组，1名同学负责计时，1名同学负责接水，1名同学负责读数记录
测量工具：秒表、量筒、一次性水杯
实验方法与步骤：
1. 把水龙头调整为每秒滴1滴水的未拧紧状态，将空水杯放在水龙头下方接水；
2. 按下秒表开始计时，10分钟后停止接水；
3. 将水杯里接到的水全部倒入量筒，读出量筒显示的水的体积。
实验数据：10分钟共收集到50毫升水
计算过程与结论：
每分钟滴水量：$50÷10=5$（毫升）
1小时滴水量：$5×60=300$（毫升）
1天滴水量：$300×24=7200$（毫升）
7200毫升=7.2升
答：一个没拧紧的水龙头1天大约会浪费7.2升水。
解析
【分析】
这是一道结合生活实际的实验探究类题目，我们可以按照实验设计的逻辑逐步思考：首先明确实验目的确定实验名称；其次合理安排人员分工，准备好计时、量水所需的工具；接着设计可落地的实验步骤，先测量短时间内的滴水量，再通过计算推算更长时间的滴水量；计算时运用整数乘除法知识，最后结合容积单位的换算规则就能得出最终结论。
【解析】
我们按照实验记录单的各项逐一填写计算：
1. 实验名称：根据实验目的，确定为测量一个没拧紧的水龙头的滴水总量实验；
2. 实验人员及分工：安排3名同学一组，分别负责计时、接水、读数记录，保障实验有序开展；
3. 测量工具：准备计时用的秒表、测量体积的量筒、接水用的一次性水杯；
4. 实验方法与步骤：
第一步先将水龙头调整为每秒滴1滴的未拧紧状态，用空水杯在下方接水；
第二步按下秒表计时，满10分钟后停止接水；
第三步将水杯里的水全部倒入量筒，读取量筒显示的水的体积；
5. 实验数据：经测量，10分钟共收集到50毫升水；
6. 计算过程与结论：
先算每分钟滴水量：$\mathrm{每分钟滴水量}=\mathrm{总滴水量}÷ \mathrm{计时时长}=50÷ 10=5$（毫升）
再算1小时滴水量：1小时=60分钟，$\mathrm{1小时滴水量}=\mathrm{每分钟滴水量}× 60=5× 60=300$（毫升）
再算1天滴水量：1天=24小时，$\mathrm{1天滴水量}=\mathrm{每小时滴水量}× 24=300× 24=7200$（毫升）
单位换算：因为1升=1000毫升，所以7200毫升=7.2升，最终得出结论。
【答案】
实验名称：测量一个没拧紧的水龙头的滴水总量实验
实验人员及分工：3名同学一组，1名同学负责计时，1名同学负责接水，1名同学负责读数记录
测量工具：秒表、量筒、一次性水杯
实验方法与步骤：
1. 把水龙头调整为每秒滴1滴水的未拧紧状态，将空水杯放在水龙头下方接水；
2. 按下秒表开始计时，10分钟后停止接水；
3. 将水杯里接到的水全部倒入量筒，读出量筒显示的水的体积。
实验数据：10分钟共收集到50毫升水
计算过程与结论：
每分钟滴水量：$50÷10=5$（毫升）
1小时滴水量：$5×60=300$（毫升）
1天滴水量：$300×24=7200$（毫升）
7200毫升=7.2升
答：一个没拧紧的水龙头1天大约会浪费7.2升水。
【知识点】
乘除法实际应用、容积单位换算、实验数据测算
【点评】
本题将数学计算与生活实践相结合，通过测量短时间滴水量推算长期浪费的水量，既锻炼了实践操作能力，又巩固了基础计算和单位换算知识，能让大家真切感受到节约用水的重要性，具有很强的现实意义。
【难度系数】
0.8
这是一道结合生活实际的实验探究类题目，我们可以按照实验设计的逻辑逐步思考：首先明确实验目的确定实验名称；其次合理安排人员分工，准备好计时、量水所需的工具；接着设计可落地的实验步骤，先测量短时间内的滴水量，再通过计算推算更长时间的滴水量；计算时运用整数乘除法知识，最后结合容积单位的换算规则就能得出最终结论。
【解析】
我们按照实验记录单的各项逐一填写计算：
1. 实验名称：根据实验目的，确定为测量一个没拧紧的水龙头的滴水总量实验；
2. 实验人员及分工：安排3名同学一组，分别负责计时、接水、读数记录，保障实验有序开展；
3. 测量工具：准备计时用的秒表、测量体积的量筒、接水用的一次性水杯；
4. 实验方法与步骤：
第一步先将水龙头调整为每秒滴1滴的未拧紧状态，用空水杯在下方接水；
第二步按下秒表计时，满10分钟后停止接水；
第三步将水杯里的水全部倒入量筒，读取量筒显示的水的体积；
5. 实验数据：经测量，10分钟共收集到50毫升水；
6. 计算过程与结论：
先算每分钟滴水量：$\mathrm{每分钟滴水量}=\mathrm{总滴水量}÷ \mathrm{计时时长}=50÷ 10=5$（毫升）
再算1小时滴水量：1小时=60分钟，$\mathrm{1小时滴水量}=\mathrm{每分钟滴水量}× 60=5× 60=300$（毫升）
再算1天滴水量：1天=24小时，$\mathrm{1天滴水量}=\mathrm{每小时滴水量}× 24=300× 24=7200$（毫升）
单位换算：因为1升=1000毫升，所以7200毫升=7.2升，最终得出结论。
【答案】
实验名称：测量一个没拧紧的水龙头的滴水总量实验
实验人员及分工：3名同学一组，1名同学负责计时，1名同学负责接水，1名同学负责读数记录
测量工具：秒表、量筒、一次性水杯
实验方法与步骤：
1. 把水龙头调整为每秒滴1滴水的未拧紧状态，将空水杯放在水龙头下方接水；
2. 按下秒表开始计时，10分钟后停止接水；
3. 将水杯里接到的水全部倒入量筒，读出量筒显示的水的体积。
实验数据：10分钟共收集到50毫升水
计算过程与结论：
每分钟滴水量：$50÷10=5$（毫升）
1小时滴水量：$5×60=300$（毫升）
1天滴水量：$300×24=7200$（毫升）
7200毫升=7.2升
答：一个没拧紧的水龙头1天大约会浪费7.2升水。
【知识点】
乘除法实际应用、容积单位换算、实验数据测算
【点评】
本题将数学计算与生活实践相结合，通过测量短时间滴水量推算长期浪费的水量，既锻炼了实践操作能力，又巩固了基础计算和单位换算知识，能让大家真切感受到节约用水的重要性，具有很强的现实意义。
【难度系数】
0.8
活动二 节水建议。
根据实验结论，你有什么想法？请你至少提出2条关于节水的建议。
根据实验结论，你有什么想法？请你至少提出2条关于节水的建议。
答案
微小的滴水也会造成巨大浪费。节水建议: 及时维修漏水龙头,用完水拧紧开关;循环利用洗菜、淘米水;改变用水习惯,洗漱、打肥皂时关闭水龙头。(合理即可)
解析
【分析】
解题时首先要结合滴水实验的结论思考，滴水实验证明了少量的滴水经过长时间累积，也会造成很大的水资源浪费。我们提出节水建议需要围绕“减少不必要的水资源损耗、提高水资源利用率”的方向，结合日常生活的用水场景，提出切实可行、合理的建议即可，注意至少要提2条。
【解析】
首先根据滴水实验的结果可以得到感悟：看似微小的滴水，长时间累积也会造成巨大的水资源浪费，因此要从生活的小细节着手节约用水。
节水建议可从多个角度提出：
1. 避免滴漏角度：用完水后及时拧紧水龙头，发现水龙头、水管漏水及时联系维修；
2. 循环用水角度：洗菜、淘米的水可以留存下来用来浇花、冲厕所，提高水的利用率；
3. 习惯优化角度：刷牙、打肥皂等不需要持续用水的场景，暂时关闭水龙头，避免长流水浪费。
任选2条及以上合理建议即可。
【答案】
微小的滴水也会造成巨大浪费。节水建议: 及时维修漏水龙头,用完水拧紧开关;循环利用洗菜、淘米水;改变用水习惯,洗漱、打肥皂时关闭水龙头。(合理即可)
【知识点】
滴水实验应用、生活节水措施
【点评】
本题将实验结论与生活实际相结合，既考查了学生对滴水实验结论的理解，又引导学生树立节约用水的意识，培养学生将所学知识应用于生活实践的能力，答题开放性较强，符合生活实际的答案均得分。
【难度系数】
0.9
解题时首先要结合滴水实验的结论思考，滴水实验证明了少量的滴水经过长时间累积，也会造成很大的水资源浪费。我们提出节水建议需要围绕“减少不必要的水资源损耗、提高水资源利用率”的方向，结合日常生活的用水场景，提出切实可行、合理的建议即可，注意至少要提2条。
【解析】
首先根据滴水实验的结果可以得到感悟：看似微小的滴水，长时间累积也会造成巨大的水资源浪费，因此要从生活的小细节着手节约用水。
节水建议可从多个角度提出：
1. 避免滴漏角度：用完水后及时拧紧水龙头，发现水龙头、水管漏水及时联系维修；
2. 循环用水角度：洗菜、淘米的水可以留存下来用来浇花、冲厕所，提高水的利用率；
3. 习惯优化角度：刷牙、打肥皂等不需要持续用水的场景，暂时关闭水龙头，避免长流水浪费。
任选2条及以上合理建议即可。
【答案】
微小的滴水也会造成巨大浪费。节水建议: 及时维修漏水龙头,用完水拧紧开关;循环利用洗菜、淘米水;改变用水习惯,洗漱、打肥皂时关闭水龙头。(合理即可)
【知识点】
滴水实验应用、生活节水措施
【点评】
本题将实验结论与生活实际相结合，既考查了学生对滴水实验结论的理解，又引导学生树立节约用水的意识，培养学生将所学知识应用于生活实践的能力，答题开放性较强，符合生活实际的答案均得分。
【难度系数】
0.9
