一、请从课文中找出5个意象，用楷体规范、端正、整洁地书写在下面的田字格里。

松柏、冢、北风、雪、北固楼、惶恐滩、波涛（写出5个即可）

【分析】首先明确题目要求是从课文中找出5个意象，再规范书写在田字格中。解题思路：第一步，理解“意象”是文学作品中寄托情感的具体事物；第二步，回忆相关课文，选取符合要求的5个典型意象；第三步，用楷体将选取的意象规范、端正、整洁地书写在田字格内。
【解析】根据题目要求，需从课文中选取5个意象，结合常见古诗文课文的典型意象，可选取松柏、冢、北风、雪、北固楼（也可选取其他符合要求的课文意象，写出5个即可），书写时需遵循楷体的书写规范，保证字迹端正整洁。
【答案】松柏、冢、北风、雪、北固楼（答案不唯一，写出5个课文中的意象即可）
【知识点】文学意象、汉字书写规范
【点评】本题考查对课文意象的积累和汉字的规范书写能力，难度适中，学生熟悉相关课文内容并掌握楷体书写要求即可完成。
【难度系数】0.6

二、阅读下面语段，回答问题。
课文所选五首古诗词，有的写征战的残酷，少年从军，暮年归来，唯见荒冢累累；有的写边塞的苦寒，铁衣难着，戍守艰辛，尽显将士不易；有的叹山河 liáo 落，抒慷慨报国之志；有的感王朝兴衰，望古都而心生踌 chú；有的寄历史之深思，有的怀民生之多艰。一首首读来，（震耳欲聋 振聋发聩），动人心弦。
1. 给语段中加点的字注音。
累累() 难着()
2. 根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
liáo()落 踌 chú()
3. 根据语境，从括号中选择恰当的成语并工整书写在下面横线上。

1. léiléi zhuó
2. 寥 躇
3. 振聋发聩

【分析】
本题分为三个小题，分别考查字音、字形和成语运用，解题思路如下：
1. 字音题：需结合汉字的语境义判断读音，“累累”形容荒冢众多的状态，读léiléi；“着”表示穿衣物时读zhuó，据此填写。
2. 字形题：根据拼音和语境，“liáo落”指稀少冷落，对应“寥”；“踌chú”是表示犹豫的常用词，对应“躇”，结合固定搭配确定汉字。
3. 成语辨析题：区分两个成语的含义，“震耳欲聋”侧重声音极大，“振聋发聩”侧重言论有启发性，此处形容古诗词的感染力，应选后者。
【解析】
1. 加点字注音：“累累”形容累积的样子，读léiléi；“着”在表示“穿（衣）”时读zhuó，故答案为léiléi、zhuó。
2. 拼音写汉字：“liáo落”为固定词语“寥落”，“踌chú”为“踌躇”，结合语境和常用词语确定。
3. 成语选择：“震耳欲聋”形容声音大，“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，此处形容古诗词的感染力，应选“振聋发聩”。
【答案】
1. léiléi zhuó
2. 寥 躇
3. 振聋发聩
【知识点】
汉字注音、汉字书写、成语运用
【点评】
本题考查语文基础知识，涵盖字音、字形和成语辨析，都是语文学习的核心基础内容，需要学生平时注重积累常用词语和成语的含义与用法，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

三、下列有关文学常识的表述,不正确的一项是
【 】

A.《十五从军征》是五言古乐府,本诗选自《乐府诗集》。《乐府诗集》是继《诗经》之后一部总括中国古代乐府歌辞的诗集,由北宋郭茂倩编辑。
B.《白雪歌送武判官归京》是七言歌行体,作者岑参是唐代边塞诗人。边塞诗的代表人物除了岑参,还有高适、王昌龄等。
C.《南乡子·登京口北固亭有怀》是一首宋词,作者辛弃疾是北宋时期著名的爱国词人,与苏轼同属豪放派。
D.《山坡羊·潼关怀古》是一首元曲。曲是盛行于元代的一种文学形式,它分为散曲和杂剧,本首元曲的题目是“潼关怀古”。

C

【分析】这是一道文学常识正误辨析题，解题思路是逐一核对每个选项中关于作品体裁、作者朝代、文学总集等文学常识的表述，找出错误的一项。需重点关注作家朝代这类易混细节，准确回忆课本涉及的文学常识内容。
【解析】A选项，《十五从军征》是五言古乐府，选自北宋郭茂倩编辑的《乐府诗集》，表述正确；B选项，《白雪歌送武判官归京》是唐代边塞诗人岑参的七言歌行体作品，边塞诗代表人物还有高适、王昌龄等，表述正确；C选项，辛弃疾是南宋时期著名爱国词人，并非北宋，该选项表述错误；D选项，《山坡羊·潼关怀古》是元曲，元曲分为散曲和杂剧，本曲题目为“潼关怀古”，表述正确。因此不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】文学常识（古代作家朝代、文学体裁）
【点评】本题考查基础文学常识，涉及作品体裁、作家朝代、文学总集等内容，需准确记忆课本相关知识点，难度较低，属于常见的文学常识考查题。
【难度系数】0.7

四、初步感知课文。
有感情地朗读课文五首作品，写出五首作品的感情基调。

作品 感情基调
《十五从军征》 凄凉悲苦
《白雪歌送武判官归京》 ①
《南乡子·登京口北固亭有怀》 ②
《过零丁洋》 ③
《山坡羊·潼关怀古》 ④

① 豪迈不舍
② 雄壮悲怆
③ 慷慨悲壮
④ 沉郁悲痛

【分析】
解题时需回忆课内五首古诗文的内容、作者创作背景，结合诗句意象与主旨，分析每首作品的核心情感基调：《白雪歌送武判官归京》是边塞送别诗，兼具边塞风光的豪迈与送别友人的不舍；《南乡子·登京口北固亭有怀》是辛弃疾的怀古词，借古讽今，情感雄壮又含悲怆；《过零丁洋》是文天祥的爱国诗，体现慷慨赴死的悲壮；《山坡羊·潼关怀古》是张养浩的怀古散曲，抒发对百姓苦难的同情，情感沉郁悲痛。
【解析】
1. 《白雪歌送武判官归京》：作者岑参，诗中既描绘边塞雪景的壮丽豪迈，又抒发送别友人的不舍之情，故感情基调为豪迈不舍；
2. 《南乡子·登京口北固亭有怀》：作者辛弃疾，词中借赞颂孙权的英雄气概，抒发对南宋朝廷苟安的不满，情感雄壮又带着悲怆，故感情基调为雄壮悲怆；
3. 《过零丁洋》：作者文天祥，诗中体现舍生取义的爱国情怀，情感慷慨激昂又悲壮，故感情基调为慷慨悲壮；
4. 《山坡羊·潼关怀古》：作者张养浩，曲中借怀古抒发对历代百姓苦难的同情，情感沉郁悲痛，故感情基调为沉郁悲痛。
【答案】
①豪迈不舍 ②雄壮悲怆 ③慷慨悲壮 ④沉郁悲痛
【知识点】
古诗词情感分析、古代诗词常识、作家作品情感
【点评】
本题考查课内古诗文的情感把握，属于基础题型，需学生熟悉课内古诗文内容与主旨，结合作者生平背景分析情感，难度适中。
【难度系数】
0.3

五、阅读《十五从军征》，回答问题。
1. 展开联想和想象，描绘老兵归家后家中的景象。



2.“出门东向看，泪落沾我衣”两句是如何表达老兵的情感的？

1. 家里一片荒芜，庭院里长满了野生的谷子和葵菜，野兔从狗洞里钻进钻出，野鸡在屋梁上飞来飞去，家里没有一个亲人，一片凄凉破败。
2. 运用动作描写和神态描写，通过“出门东向看”的动作和“泪落沾我衣”的神态，直接抒发了老兵历经战乱、归乡后无亲可依的孤独、悲伤与绝望之情。

【分析】
第1题需结合《十五从军征》中描写家中荒凉的意象，展开合理联想与想象，将静态景物转化为有画面感的场景，突出老兵归家后的凄凉处境；第2题需先明确诗句运用的描写手法，再结合老兵的身世分析手法如何传递情感，即通过动作、神态细节抒发内心悲痛。
【解析】
第1题，从原诗提取“旅谷、旅葵、兔、雉”等意象，将其置于老兵归家后的庭院、屋梁等场景中，描绘出庭院荒芜、野兽出没的破败景象，体现家中无人的凄凉；第2题，“出门东向看”是动作描写，表现老兵寻找亲人的茫然与急切，“泪落沾我衣”是神态描写，直接展现其内心悲伤，结合老兵多年征战归来无亲可依的经历，抒发孤独、绝望之情。
【答案】
1. 家里一片荒芜，庭院里长满了野生的谷子和葵菜，野兔从狗洞里钻进钻出，野鸡在屋梁上飞来飞去，家里没有一个亲人，一片凄凉破败。
2. 运用动作描写和神态描写，通过“出门东向看”的动作和“泪落沾我衣”的神态，直接抒发了老兵历经战乱、归乡后无亲可依的孤独、悲伤与绝望之情。
【知识点】
古诗词内容理解、古诗词情感赏析、描写手法分析
【点评】
本题考查古典诗词的内容感知、情感把握及手法赏析，要求学生结合原诗意象展开联想，掌握从细节描写分析情感的方法，是古诗学习的基础题型。
【难度系数】
0.4