1. 我们为什么对生命要有一种敬畏的情怀？
(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的与艰难。
(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2. 怎样做到敬畏生命？
(1)敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的。
(2)敬畏生命，就要他人的生命。
(3)敬畏生命，就要坚持人民至上、
。

1. (1) 脆弱
1. (2) 神圣
2. (1) 规律
2. (2) 关爱
2. (3) 生命至上

【分析】
本题考查对“敬畏生命”相关知识点的识记，分为两个问题：一是明确对生命要有敬畏情怀的原因，二是掌握敬畏生命的做法。解题时需结合课本中关于生命的特点、敬畏生命的要求等核心内容，对应每个空的语境填写合适的词语。
【解析】
1. 关于“为什么敬畏生命”：
(1) 当人的生命遭遇不可抗拒的灾害或意外时，生命会显得无力，体现生命的脆弱与艰难，故填“脆弱”；
(2) 当人们为挽救、守护生命拼搏时，能感受到生命的崇高与神圣，故填“神圣”；
2. 关于“怎样敬畏生命”：
(1) 敬畏生命需尊重生命本身的发展规律，故填“规律”；
(2) 敬畏生命要关爱他人的生命，故填“关爱”；
(3) 敬畏生命要坚持人民至上、生命至上，故填“生命至上”。
【答案】
1.(1)脆弱；1.(2)神圣；2.(1)规律；2.(2)关爱；2.(3)生命至上
【知识点】
敬畏生命、生命的特点、敬畏生命的做法
【点评】
本题为基础识记类填空题，考查对敬畏生命相关核心知识点的掌握，难度较低，只要熟悉课本内容即可准确作答。
【难度系数】
0.8

●3. 为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？
（1）“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的。
（2）我们的生命是的组成部分。
效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
●4. 为什么要关爱他人的生命？
“仁者爱人”，“推己及人”。我们既要珍惜自己的生命，又要的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。
●5. 为什么要坚持人民至上、生命至上？
（1）重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
（2）当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“”的生动诠释和切实践行。

3. (1) 重大法则
3. (2) 大自然
4. 关爱他人
5. (1) 生命
5. (2) 生命最宝贵

【分析】
本题是道德与法治学科中关于生命核心观点的填空题，需结合教材中敬畏生命、生命至上等知识点，依据经典表述（如“天地之大德曰生”“仁者爱人”）及上下文语境，准确填写对应内容，核心是考察对生命观基础知识点的识记与理解。
【解析】
3(1)：“天地之大德曰生”出自《周易》，强调生命的存在是宇宙天地间的根本准则，故填“重大法则”；
3(2)：人类生命属于大自然的组成部分，契合生命与自然的依存关系，故填“大自然”；
4：结合“仁者爱人”“推己及人”的理念，我们既要珍惜自身生命，也要关爱他人生命，故填“关爱他人”；
5(1)：“生命重于泰山”是凸显生命价值高于一切的经典表述，故填“生命”；
5(2)：坚持人民至上、生命至上，是对“生命最宝贵”这一核心生命观的生动诠释，故填“生命最宝贵”。
【答案】
3. (1) 重大法则；(2) 大自然；4. 关爱他人；5. (1) 生命；(2) 生命最宝贵
【知识点】
敬畏生命、生命至上、关爱他人生命
【点评】
本题为基础识记类题目，考察学生对生命相关核心观点的掌握，难度较低，帮助学生巩固尊重生命、关爱生命的理念，符合道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.8

1.海伦·凯勒双目失明仍成为一名伟大的作家，《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔·柯察金奋斗一生……我们不禁惊叹人类生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、严重的疾病又使多少人丧失了宝贵的生命。由此可见 （）

A.动植物的生命力比人类顽强
B.我们要肯定生命，尊重生命
C.生命是坚强的，也是脆弱的
D.并不是每个生命都具有价值

1. C

【分析】
本题是关于生命特点的选择题，解题思路为：先解读题干，题干通过海伦·凯勒、保尔·柯察金的事例体现生命的顽强，又通过灾害夺走生命的事例体现生命的脆弱；再逐一分析选项，排除与题干不符或错误的选项，选出契合题干主旨的答案。
【解析】
题干中，海伦·凯勒双目失明仍成为伟大作家、保尔·柯察金奋斗一生，说明人类生命具有顽强性；火灾、洪水等灾害夺走宝贵生命，说明生命具有脆弱性。对选项分析：A选项，题干未涉及动植物生命力，属于无关选项，排除；B选项，题干侧重阐述生命的双重属性，并非强调“肯定生命、尊重生命”的态度，排除；C选项，准确概括了生命既顽强又脆弱的特点，符合题意；D选项，“并不是每个生命都具有价值”说法错误，每个生命都有独特价值，排除。
【答案】
C
【知识点】
生命的特点；珍爱生命
【点评】
本题结合典型事例和灾害现象考查对生命特点的理解，题干逻辑清晰，选项干扰性弱，准确把握题干主旨即可解题，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

2.下列说法符合尊重和遵循生命存在和发展规律的是（）

A.感受到生命的脆弱与艰难
B.体悟到生命的坚强、崇高和神圣
C.尊重、关怀和善待身边的每一个人
D.万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则

2. D

【分析】本题要求选出符合“尊重和遵循生命存在和发展规律”的选项，需紧扣核心要求逐一分析各选项内涵，判断是否体现对生命存在发展规律的遵循。A选项是对生命状态的主观感受，B选项是对生命价值的体悟，C选项是尊重生命的具体行动，均未紧扣“遵循生命存在发展规律”；D选项明确指向生命延续是宇宙重大法则，符合题意。
【解析】逐一分析各选项：
A项：仅体现对生命脆弱性的感受，未涉及遵循生命存在发展的规律，不符合要求；
B项：是对生命品质的感悟，并非遵循生命存在发展的规律，不符合要求；
C项：是尊重生命的具体做法，而非遵循生命存在发展的规律本身，不符合要求；
D项：指出生命延续是宇宙天地间的重大法则，直接体现了对生命存在和发展规律的尊重与遵循，符合题意。
【答案】D
【知识点】生命的规律、尊重生命
【点评】本题考查对生命存在发展规律的理解，需准确区分感受生命状态、体悟生命价值、尊重生命的行动与遵循生命规律的不同内涵，难度适中。
【难度系数】0.6

3.“仁者爱人”“推己及人”体现的情怀是（）

A.我们自己的生命是最重要的
B.珍爱他人的生命要如同珍爱自己的生命一样
C.生命的价值高于一切
D.生命是可以接续的

3. B

【分析】首先明确“仁者爱人”“推己及人”的含义：“仁者爱人”指有仁德的人会关爱他人，“推己及人”是用自身心意体谅他人，体现了对他人的关爱态度。接着逐一分析选项：A选项强调自身生命最重要，与“爱人”理念相悖；C选项“生命的价值高于一切”题干未涉及价值高低的比较；D选项“生命的接续”与题干古语无关；B选项“珍爱他人的生命要如同珍爱自己的生命一样”契合“爱人”“推己及人”的内涵，因此选B。
【解析】“仁者爱人”“推己及人”体现了将对自己的关爱延伸到他人，即珍爱他人生命如同珍爱自己生命。A选项侧重自身生命的重要性，不符合题意；C选项强调生命价值，题干未涉及；D选项生命接续与题干无关；B选项符合题意，故答案为B。
【答案】B
【知识点】珍爱他人生命、生命至上
【点评】本题结合传统文化经典名句考查生命态度相关知识点，属于基础题型，需准确理解古语含义并对应知识点，难度较低。
【难度系数】0.8