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9.班超投笔从戎，为国立功，施展抱负；陶渊明隐居山林，开创了田园诗派；鲁迅弃医从文，留下不朽名篇。这些告诉我们（
①生命是独特的 ②生命是不可逆的 ③每个人有不同的人生道路 ④选择不同的人生就能成功
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
B
）①生命是独特的 ②生命是不可逆的 ③每个人有不同的人生道路 ④选择不同的人生就能成功
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
答案
9. B
解析
【分析】本题考查对生命的独特性及人生道路的理解。首先分析题干：班超、陶渊明、鲁迅三人分别选择了从军、隐居、从文的不同人生道路，体现出生命的独特性，也说明每个人的人生道路各不相同。接着逐一分析选项：①生命是独特的，符合题干中三人不同选择的特点；②生命不可逆强调生命无法重来，题干未涉及时间维度的不可逆，排除；③每个人有不同的人生道路，直接对应题干中三人的不同选择；④“选择不同的人生就能成功”表述绝对，排除。因此正确选项为①③。
【解析】题干中班超投笔从戎、陶渊明隐居山林、鲁迅弃医从文，三人的人生选择各不相同，这体现了生命是独特的（①正确），也表明每个人有不同的人生道路（③正确）。②生命不可逆是指生命一旦失去就不会再来，题干未体现该内涵，故排除；④“选择不同的人生就能成功”的说法过于绝对，成功需要努力、机遇等多种条件，并非仅由人生选择决定，故排除。综上，正确答案为B选项。
【答案】B
【知识点】生命的独特性；人生道路的差异性
【点评】本题结合历史人物事例考查生命相关的基础知识点，难度较低，需准确把握知识点内涵，排除绝对化和无关选项即可得出答案。
【难度系数】0.7
【解析】题干中班超投笔从戎、陶渊明隐居山林、鲁迅弃医从文，三人的人生选择各不相同，这体现了生命是独特的（①正确），也表明每个人有不同的人生道路（③正确）。②生命不可逆是指生命一旦失去就不会再来，题干未体现该内涵，故排除；④“选择不同的人生就能成功”的说法过于绝对，成功需要努力、机遇等多种条件，并非仅由人生选择决定，故排除。综上，正确答案为B选项。
【答案】B
【知识点】生命的独特性；人生道路的差异性
【点评】本题结合历史人物事例考查生命相关的基础知识点，难度较低，需准确把握知识点内涵，排除绝对化和无关选项即可得出答案。
【难度系数】0.7
10.在历史的长河中，我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。下列选项能体现人的精神生命接续的是（
A.我的家族已有上百年的历史，家谱家规家训至今流传
B.爷爷说死亡是人生不可避免的归宿
C.李奶奶年过百岁，人们都说她是长寿老人
D.妈妈告诫我韶华易逝，要珍惜当下
A
）A.我的家族已有上百年的历史，家谱家规家训至今流传
B.爷爷说死亡是人生不可避免的归宿
C.李奶奶年过百岁，人们都说她是长寿老人
D.妈妈告诫我韶华易逝，要珍惜当下
答案
10. A
解析
【分析】
本题考查对生命接续中精神生命接续的理解，需明确题干要求是选出体现人的精神生命接续的选项。首先要区分身体生命接续与精神生命接续的不同：精神生命接续侧重在精神层面继承、创造人类文明成果，而身体生命接续侧重身体的延续。接下来逐一分析选项，判断是否符合精神生命接续的内涵。
【解析】
题干要求选出体现人的精神生命接续的选项。精神生命接续是指在精神上继承和创造人类的文明成果：
A选项中，家族流传的家谱家规家训是家族精神文化的传承，属于精神生命的接续，符合题意；
B选项仅表达对生命自然规律的认知，未涉及精神文明的继承或创造，不符合；
C选项强调的是身体生命的长寿，属于身体生命的延续，不符合；
D选项是对时间的珍惜态度，未体现精神生命的接续，不符合。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
精神生命的接续
【点评】
本题为基础概念题，核心是区分生命接续中身体与精神层面的不同，只要准确掌握精神生命接续的内涵，即可轻松选出答案，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查对生命接续中精神生命接续的理解，需明确题干要求是选出体现人的精神生命接续的选项。首先要区分身体生命接续与精神生命接续的不同：精神生命接续侧重在精神层面继承、创造人类文明成果，而身体生命接续侧重身体的延续。接下来逐一分析选项，判断是否符合精神生命接续的内涵。
【解析】
题干要求选出体现人的精神生命接续的选项。精神生命接续是指在精神上继承和创造人类的文明成果：
A选项中，家族流传的家谱家规家训是家族精神文化的传承，属于精神生命的接续，符合题意；
B选项仅表达对生命自然规律的认知，未涉及精神文明的继承或创造，不符合；
C选项强调的是身体生命的长寿，属于身体生命的延续，不符合；
D选项是对时间的珍惜态度，未体现精神生命的接续，不符合。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
精神生命的接续
【点评】
本题为基础概念题，核心是区分生命接续中身体与精神层面的不同，只要准确掌握精神生命接续的内涵，即可轻松选出答案，难度较低。
【难度系数】
0.7
11. 下列对生命是有限的理解正确的一项是（
A.我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒
B.我们应该珍爱生命，利用有限的生命创造无限的价值
C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值
D.生命是有限的，所以学习、工作对我们来说都毫无意义
B
）A.我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒
B.我们应该珍爱生命，利用有限的生命创造无限的价值
C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值
D.生命是有限的，所以学习、工作对我们来说都毫无意义
答案
11. B
解析
【分析】
本题考查对生命有限性的正确理解，解题思路是逐一分析每个选项，结合生命的意义与价值的相关知识，排除错误选项，选出符合正确价值观的答案。首先明确生命是不可逆且有限的，需树立正确的生命态度，再判断各选项的合理性。
【解析】
本题要求选出对生命有限的正确理解，逐一分析选项：
A选项：世界上不存在长生不老的药，生命无法永恒，该选项错误；
B选项：生命是有限的，我们应珍爱生命，在有限的生命中努力创造无限的人生价值，符合正确的生命观，该选项正确；
C选项：只追求吃、喝、玩的享乐主义，没有体现生命的真正价值，该选项错误；
D选项：生命有限，但学习、工作能实现个人价值与社会意义，并非毫无意义，该选项错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生命的价值、珍爱生命
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查学生对生命有限性及生命意义的理解，难度较低，只要掌握教材中关于生命价值的基本观点，就能准确作答。
【难度系数】
0.8
本题考查对生命有限性的正确理解，解题思路是逐一分析每个选项，结合生命的意义与价值的相关知识，排除错误选项，选出符合正确价值观的答案。首先明确生命是不可逆且有限的，需树立正确的生命态度，再判断各选项的合理性。
【解析】
本题要求选出对生命有限的正确理解，逐一分析选项：
A选项：世界上不存在长生不老的药，生命无法永恒，该选项错误；
B选项：生命是有限的，我们应珍爱生命，在有限的生命中努力创造无限的人生价值，符合正确的生命观，该选项正确；
C选项：只追求吃、喝、玩的享乐主义，没有体现生命的真正价值，该选项错误；
D选项：生命有限，但学习、工作能实现个人价值与社会意义，并非毫无意义，该选项错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生命的价值、珍爱生命
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查学生对生命有限性及生命意义的理解，难度较低，只要掌握教材中关于生命价值的基本观点，就能准确作答。
【难度系数】
0.8
12.品读经典 感悟生命
材料一:古人云:"水火有气而无生,草本有生而无知,禽兽有知而无义,人有气、有生、有知,亦且有义,故最为天下贵也。"
材料二:落叶飘向冥冥世界,归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶,让它重回枝头,鲜绿如初。这是一种流逝,一段自然的过程。它最后将深入泥土,化为淤肥,滋养另一个新的生命,这是它自身的延续和超越,也是落叶美丽的瞬间的永恒。
(1)"最为天下贵"的人的生命有哪些特点?
(2)落叶有生命延续的美丽与永恒。那么如何理解人类生命的延续?
材料一:古人云:"水火有气而无生,草本有生而无知,禽兽有知而无义,人有气、有生、有知,亦且有义,故最为天下贵也。"
材料二:落叶飘向冥冥世界,归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶,让它重回枝头,鲜绿如初。这是一种流逝,一段自然的过程。它最后将深入泥土,化为淤肥,滋养另一个新的生命,这是它自身的延续和超越,也是落叶美丽的瞬间的永恒。
(1)"最为天下贵"的人的生命有哪些特点?
(2)落叶有生命延续的美丽与永恒。那么如何理解人类生命的延续?
答案
(1) 每个人的生命都是独特的;每个人的生命都是不可逆的;每个人的生命都是有限的;人的生命是代代接续的;人的精神生命是不断传承的。
(2) 在历史的长河中,虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中,人类的精神在不断积淀和丰富。
(2) 在历史的长河中,虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中,人类的精神在不断积淀和丰富。
解析
【分析】
本题考查生命的特点及人类生命的接续相关知识。第(1)问需结合材料一中“人最为天下贵”的表述，联系教材中生命的独特性、不可逆性、有限性、接续性及精神传承等知识点，梳理人的生命特点；第(2)问需类比材料二落叶的生命延续过程，理解人类生命的接续不仅是个体生命的延续，更包含精神生命的传承，结合教材中生命接续的内涵作答。
【解析】
第(1)问：从材料一“人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也”可知，人的生命相较于其他生命更具独特性；生命一旦逝去便无法重来，体现不可逆性；每个人的生命时长有限，体现有限性；人类生命代代相传，体现接续性；人的精神生命可通过思想、道德等传承，体现精神传承性。因此人的生命特点涵盖上述内容。第(2)问：材料二落叶归于泥土滋养新生命，类比人类生命：个人生命短暂，但一代又一代个体生命实现人类生命的接续；生命接续中，个人生命不仅是“我”的，更是“我们”的；人类的精神生命通过思想、信仰、道德等传承，在接续中积淀丰富，实现永恒。
【答案】
(1) 每个人的生命都是独特的;每个人的生命都是不可逆的;每个人的生命都是有限的;人的生命是代代接续的;人的精神生命是不断传承的。(2) 在历史的长河中,虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中,人类的精神在不断积淀和丰富。
【知识点】
生命的特点；生命的接续与精神传承
【点评】
本题结合古文与自然现象，考查学生对生命相关核心知识点的理解与运用，需联系教材知识并结合材料分析，侧重基础知识点的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查生命的特点及人类生命的接续相关知识。第(1)问需结合材料一中“人最为天下贵”的表述，联系教材中生命的独特性、不可逆性、有限性、接续性及精神传承等知识点，梳理人的生命特点；第(2)问需类比材料二落叶的生命延续过程，理解人类生命的接续不仅是个体生命的延续，更包含精神生命的传承，结合教材中生命接续的内涵作答。
【解析】
第(1)问：从材料一“人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也”可知，人的生命相较于其他生命更具独特性；生命一旦逝去便无法重来，体现不可逆性；每个人的生命时长有限，体现有限性；人类生命代代相传，体现接续性；人的精神生命可通过思想、道德等传承，体现精神传承性。因此人的生命特点涵盖上述内容。第(2)问：材料二落叶归于泥土滋养新生命，类比人类生命：个人生命短暂，但一代又一代个体生命实现人类生命的接续；生命接续中，个人生命不仅是“我”的，更是“我们”的；人类的精神生命通过思想、信仰、道德等传承，在接续中积淀丰富，实现永恒。
【答案】
(1) 每个人的生命都是独特的;每个人的生命都是不可逆的;每个人的生命都是有限的;人的生命是代代接续的;人的精神生命是不断传承的。(2) 在历史的长河中,虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中,人类的精神在不断积淀和丰富。
【知识点】
生命的特点；生命的接续与精神传承
【点评】
本题结合古文与自然现象，考查学生对生命相关核心知识点的理解与运用，需联系教材知识并结合材料分析，侧重基础知识点的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6
