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例1 如图是某种氢原子的结构模型图。下列说法正确的是（
A.氢气是由氢原子构成的
B.该原子的核电荷数为3
C.该原子的原子核内有2个质子和1个中子
D.该原子只有1个电子,在化学变化中可能失去
思路解析:氢气是由氢分子构成的,氢分子是由氢原子构成的,A选项错误。因为在原子中,质子数=核外电子数=核电荷数,该原子的核电荷数为1,B选项错误。该原子的原子核内有2个中子和1个质子,C选项错误。该原子只有1个电子,在化学变化中可能失去,生成带一个单位正电荷的氢离子,D选项正确。
答案:D
D
）A.氢气是由氢原子构成的
B.该原子的核电荷数为3
C.该原子的原子核内有2个质子和1个中子
D.该原子只有1个电子,在化学变化中可能失去
思路解析:氢气是由氢分子构成的,氢分子是由氢原子构成的,A选项错误。因为在原子中,质子数=核外电子数=核电荷数,该原子的核电荷数为1,B选项错误。该原子的原子核内有2个中子和1个质子,C选项错误。该原子只有1个电子,在化学变化中可能失去,生成带一个单位正电荷的氢离子,D选项正确。
答案:D
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，需先掌握原子的构成规律：原子中，核电荷数=质子数=核外电子数；同时明确物质的构成相关知识，再结合模型图中粒子的数量逐一分析选项。首先观察模型：原子核内有1个质子、2个中子，核外有1个电子。接着对每个选项逐一判断：A选项需明确氢气的构成；B选项根据质子数确定核电荷数；C选项核对原子核内质子和中子的数量；D选项分析核外电子在化学变化中的特点。
【解析】
1. 选项A：氢气属于气态非金属单质，是由氢分子构成的，氢分子由氢原子构成，并非氢气直接由氢原子构成，故A错误。
2. 选项B：在原子中，核电荷数等于质子数。由模型可知，该原子的原子核内有1个质子，因此核电荷数为1，不是3，故B错误。
3. 选项C：观察模型图，该原子的原子核内有1个质子和2个中子，并非2个质子，故C错误。
4. 选项D：该原子的核外只有1个电子，在化学变化中，这个电子容易失去，形成带1个单位正电荷的氢离子，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
原子的构成、核电荷数与质子数的关系、物质的构成
【点评】
本题通过原子结构模型图考查原子的构成及相关基础规律，解题关键是准确识别模型中质子、中子、电子的数量，牢记原子中质子数与核电荷数的关系，以及常见物质的构成，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先掌握原子的构成规律：原子中，核电荷数=质子数=核外电子数；同时明确物质的构成相关知识，再结合模型图中粒子的数量逐一分析选项。首先观察模型：原子核内有1个质子、2个中子，核外有1个电子。接着对每个选项逐一判断：A选项需明确氢气的构成；B选项根据质子数确定核电荷数；C选项核对原子核内质子和中子的数量；D选项分析核外电子在化学变化中的特点。
【解析】
1. 选项A：氢气属于气态非金属单质，是由氢分子构成的，氢分子由氢原子构成，并非氢气直接由氢原子构成，故A错误。
2. 选项B：在原子中，核电荷数等于质子数。由模型可知，该原子的原子核内有1个质子，因此核电荷数为1，不是3，故B错误。
3. 选项C：观察模型图，该原子的原子核内有1个质子和2个中子，并非2个质子，故C错误。
4. 选项D：该原子的核外只有1个电子，在化学变化中，这个电子容易失去，形成带1个单位正电荷的氢离子，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
原子的构成、核电荷数与质子数的关系、物质的构成
【点评】
本题通过原子结构模型图考查原子的构成及相关基础规律，解题关键是准确识别模型中质子、中子、电子的数量，牢记原子中质子数与核电荷数的关系，以及常见物质的构成，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.6
例2 如图为铝原子的结构示意图。下列有关铝原子的说法正确的是（
A.图中“+”表示铝原子带正电荷
B.铝原子的质量主要集中在核外13个电子上
C.铝原子在化学反应中易得到电子
D.铝原子核外有3个电子层
思路解析:图中“+”表示原子核带正电荷,故选项A说法错误。由于电子质量很小,铝原子的质量主要集中在原子核上,故选项B说法错误。由铝原子的结构示意图可知,铝原子的最外层电子数为3,小于4,在化学反应中易失去3个电子,故选项C说法错误。弧线表示电子层,由铝原子的结构示意图可知,铝原子核外有3个电子层,故选项D说法正确。
答案:D
D
）A.图中“+”表示铝原子带正电荷
B.铝原子的质量主要集中在核外13个电子上
C.铝原子在化学反应中易得到电子
D.铝原子核外有3个电子层
思路解析:图中“+”表示原子核带正电荷,故选项A说法错误。由于电子质量很小,铝原子的质量主要集中在原子核上,故选项B说法错误。由铝原子的结构示意图可知,铝原子的最外层电子数为3,小于4,在化学反应中易失去3个电子,故选项C说法错误。弧线表示电子层,由铝原子的结构示意图可知,铝原子核外有3个电子层,故选项D说法正确。
答案:D
答案
D
解析
【分析】要解决这道题，需先明确原子结构示意图各部分的含义：圆圈内的“+”表示原子核带正电荷，数字为质子数；弧线代表电子层，弧线上的数字是该层电子数；原子质量主要集中在原子核（质子和中子）上，电子质量可忽略；最外层电子数决定原子得失电子的倾向（最外层电子数＜4易失电子，≥4易得电子）。再逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
1. 分析选项A：图中“+”表示原子核带正电荷，并非铝原子带正电荷，该选项错误；
2. 分析选项B：电子质量极小，约为质子/中子质量的1/1836，因此铝原子的质量主要集中在原子核上，不是核外电子，该选项错误；
3. 分析选项C：铝原子最外层电子数为3，小于4，在化学反应中易失去电子，而非得到电子，该选项错误；
4. 分析选项D：原子结构示意图中，弧线对应电子层，该图有3条弧线，说明铝原子核外有3个电子层，该选项正确。
【答案】D
【知识点】原子结构示意图、最外层电子与化学性质
【点评】本题考查原子结构示意图的基础应用，需掌握结构示意图各部分的意义及原子质量、得失电子的规律，属于化学基础题，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 分析选项A：图中“+”表示原子核带正电荷，并非铝原子带正电荷，该选项错误；
2. 分析选项B：电子质量极小，约为质子/中子质量的1/1836，因此铝原子的质量主要集中在原子核上，不是核外电子，该选项错误；
3. 分析选项C：铝原子最外层电子数为3，小于4，在化学反应中易失去电子，而非得到电子，该选项错误；
4. 分析选项D：原子结构示意图中，弧线对应电子层，该图有3条弧线，说明铝原子核外有3个电子层，该选项正确。
【答案】D
【知识点】原子结构示意图、最外层电子与化学性质
【点评】本题考查原子结构示意图的基础应用，需掌握结构示意图各部分的意义及原子质量、得失电子的规律，属于化学基础题，难度适中。
【难度系数】0.5
例3 下列各组粒子的结构示意图中，表示稀有气体原子结构的是（
思路解析:质子数=电子数=18,为氩原子,属于稀有气体原子,A选项正确。质子数=9,核外电子数=10,质子数＜核外电子数,为阴离子,B选项错误。质子数=12,核外电子数=10,质子数＞核外电子数,为阳离子,C选项错误。质子数=电子数=13,为铝原子,不属于稀有气体原子,D选项错误。
答案:A
A
）思路解析:质子数=电子数=18,为氩原子,属于稀有气体原子,A选项正确。质子数=9,核外电子数=10,质子数＜核外电子数,为阴离子,B选项错误。质子数=12,核外电子数=10,质子数＞核外电子数,为阳离子,C选项错误。质子数=电子数=13,为铝原子,不属于稀有气体原子,D选项错误。
答案:A
答案
A
解析
【分析】要判断是否为稀有气体原子，需满足两个核心条件：一是粒子为原子（质子数等于核外电子数）；二是该元素属于稀有气体元素。解题时，先计算各粒子的核外电子总数，与质子数对比判断是原子还是离子，再结合元素种类确定是否为稀有气体原子。
【解析】
1. 选项A：质子数为18，核外电子总数=2+8+8=18，质子数=核外电子数，属于原子；18号元素是氩，属于稀有气体元素，符合要求。
2. 选项B：质子数为9，核外电子总数=2+8=10，质子数＜核外电子数，属于阴离子，不是原子，不符合。
3. 选项C：质子数为12，核外电子总数=2+8=10，质子数＞核外电子数，属于阳离子，不是原子，不符合。
4. 选项D：质子数为13，核外电子总数=2+8+3=13，质子数=核外电子数，属于原子；13号元素是铝，属于金属元素，不是稀有气体元素，不符合。
综上，只有A是稀有气体原子。
【答案】A
【知识点】原子结构示意图、稀有气体元素
【点评】本题考查原子结构示意图的基础应用，需掌握原子与离子的判断方法（质子数与核外电子数的关系），以及常见稀有气体元素的原子序数，侧重基础概念的理解，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】
1. 选项A：质子数为18，核外电子总数=2+8+8=18，质子数=核外电子数，属于原子；18号元素是氩，属于稀有气体元素，符合要求。
2. 选项B：质子数为9，核外电子总数=2+8=10，质子数＜核外电子数，属于阴离子，不是原子，不符合。
3. 选项C：质子数为12，核外电子总数=2+8=10，质子数＞核外电子数，属于阳离子，不是原子，不符合。
4. 选项D：质子数为13，核外电子总数=2+8+3=13，质子数=核外电子数，属于原子；13号元素是铝，属于金属元素，不是稀有气体元素，不符合。
综上，只有A是稀有气体原子。
【答案】A
【知识点】原子结构示意图、稀有气体元素
【点评】本题考查原子结构示意图的基础应用，需掌握原子与离子的判断方法（质子数与核外电子数的关系），以及常见稀有气体元素的原子序数，侧重基础概念的理解，难度较低。
【难度系数】0.7
