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7. 如图，师生间开展掰手腕活动。假设学生对老师的力为$F_1$，老师对学生的力为$F_2$，若学生获胜，则关于两力的大小关系正确的是（
A.$F_1=F_2$
B.$F_1＞F_2$
C.$F_1＜F_2$
D.$F_1≤ F_2$
A
）A.$F_1=F_2$
B.$F_1＞F_2$
C.$F_1＜F_2$
D.$F_1≤ F_2$
答案
7. A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确学生对老师的力$F_1$和老师对学生的力$F_2$的性质：二者属于一对相互作用力。相互作用力的核心特点是大小始终相等，与物体的运动状态（如掰手腕的胜负）无关，掰手腕的胜负取决于双方力矩的大小，而非这两个力的大小差异。
【解析】
根据牛顿第三定律，两个物体之间的相互作用力，总是大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。本题中，学生对老师的力$F_1$和老师对学生的力$F_2$是一对相互作用力，因此无论谁在掰手腕中获胜，这两个力的大小始终相等，即$F_1=F_2$，故正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
相互作用力、牛顿第三定律
【点评】
本题考查相互作用力的概念，学生易受“获胜一方力更大”的直觉误导，忽略相互作用力的本质特点，需准确掌握相互作用力与物体运动状态无关的核心规律。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确学生对老师的力$F_1$和老师对学生的力$F_2$的性质：二者属于一对相互作用力。相互作用力的核心特点是大小始终相等，与物体的运动状态（如掰手腕的胜负）无关，掰手腕的胜负取决于双方力矩的大小，而非这两个力的大小差异。
【解析】
根据牛顿第三定律，两个物体之间的相互作用力，总是大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。本题中，学生对老师的力$F_1$和老师对学生的力$F_2$是一对相互作用力，因此无论谁在掰手腕中获胜，这两个力的大小始终相等，即$F_1=F_2$，故正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
相互作用力、牛顿第三定律
【点评】
本题考查相互作用力的概念，学生易受“获胜一方力更大”的直觉误导，忽略相互作用力的本质特点，需准确掌握相互作用力与物体运动状态无关的核心规律。
【难度系数】
0.5
8.如图为实验室的一种弹簧测力计。把物体挂在弹簧测力计上处于静止时，从左边刻度(单位为牛顿)可以测出物体重力的大小，从右边刻度(单位为克)可以测出物体在地球上的质量近似值，如果把该弹簧测力计拿到月球上使用(已知同一物体在月球上的重力是地球上的六分之一)，下列刻度的重新标法正确的是（
| | 左边刻度线 | 左边刻度线对应的数值为 | 右边刻度线 | 右边刻度线对应的数值为 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| A. | 不变 | 原值不变 | 不变 | 原值的6倍 |
| B. | 不变 | 原值的6倍 | 不变 | 原值不变 |
| C. | 不变 | 原值不变 | 不变 | 原值的$\frac{1}{6}$ |
| D. | 不变 | 原值的$\frac{1}{6}$ | 不变 | 原值不变 |
A
）| | 左边刻度线 | 左边刻度线对应的数值为 | 右边刻度线 | 右边刻度线对应的数值为 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| A. | 不变 | 原值不变 | 不变 | 原值的6倍 |
| B. | 不变 | 原值的6倍 | 不变 | 原值不变 |
| C. | 不变 | 原值不变 | 不变 | 原值的$\frac{1}{6}$ |
| D. | 不变 | 原值的$\frac{1}{6}$ | 不变 | 原值不变 |
答案
8. A
解析
【分析】
要解决该问题，需明确弹簧测力计的刻度原理及重力与质量的关系：弹簧测力计的刻度线位置由弹簧伸长量决定，而伸长量与所受拉力（重力）成正比，与所处环境无关；同时重力与质量满足$G=mg$，月球上物体重力为地球的$\frac{1}{6}$，需结合两者关系分析左右刻度的线位置和数值变化。
【解析】
1. 左边刻度分析：弹簧测力计的工作原理是弹簧伸长量与所受拉力成正比，刻度线位置由弹簧形变程度决定，与在地球或月球使用无关，因此左边刻度线位置不变；左边刻度对应重力值，当弹簧伸长到某一刻度线时，拉力（重力）大小不变，故左边刻度数值原值不变。
2. 右边刻度分析：右边刻度对应质量，由$G=mg$得$m=\frac{G}{g}$。月球上$g_{月}=\frac{1}{6}g_{地}$，若左边刻度显示重力为$G$，则对应的质量$m_{月}=\frac{G}{g_{月}}=\frac{G}{\frac{1}{6}g_{地}}=6×\frac{G}{g_{地}}=6m_{地}$，即右边刻度数值为原值的6倍；右边刻度线位置由重力决定，与质量数值换算无关，故右边刻度线位置不变。
综上，左边刻度线不变、数值原值不变；右边刻度线不变、数值原值的6倍，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
弹簧测力计原理、重力与质量的关系
【点评】
本题考查弹簧测力计在不同天体环境下的刻度变化，核心是区分刻度线位置与数值的决定因素，以及重力和质量的换算关系，需避免混淆重力和质量的变化规律。
【难度系数】
0.5
要解决该问题，需明确弹簧测力计的刻度原理及重力与质量的关系：弹簧测力计的刻度线位置由弹簧伸长量决定，而伸长量与所受拉力（重力）成正比，与所处环境无关；同时重力与质量满足$G=mg$，月球上物体重力为地球的$\frac{1}{6}$，需结合两者关系分析左右刻度的线位置和数值变化。
【解析】
1. 左边刻度分析：弹簧测力计的工作原理是弹簧伸长量与所受拉力成正比，刻度线位置由弹簧形变程度决定，与在地球或月球使用无关，因此左边刻度线位置不变；左边刻度对应重力值，当弹簧伸长到某一刻度线时，拉力（重力）大小不变，故左边刻度数值原值不变。
2. 右边刻度分析：右边刻度对应质量，由$G=mg$得$m=\frac{G}{g}$。月球上$g_{月}=\frac{1}{6}g_{地}$，若左边刻度显示重力为$G$，则对应的质量$m_{月}=\frac{G}{g_{月}}=\frac{G}{\frac{1}{6}g_{地}}=6×\frac{G}{g_{地}}=6m_{地}$，即右边刻度数值为原值的6倍；右边刻度线位置由重力决定，与质量数值换算无关，故右边刻度线位置不变。
综上，左边刻度线不变、数值原值不变；右边刻度线不变、数值原值的6倍，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
弹簧测力计原理、重力与质量的关系
【点评】
本题考查弹簧测力计在不同天体环境下的刻度变化，核心是区分刻度线位置与数值的决定因素，以及重力和质量的换算关系，需避免混淆重力和质量的变化规律。
【难度系数】
0.5
9.小科为了制作弹簧测力计，利用甲、乙两种不同规格的弹簧（原长都为2 cm）进行测试，绘制出如图所示的图像，图像中只有OA段和OB段弹簧发生弹性形变。下列说法中，正确的是（
①在弹簧的弹性限度内，弹簧的长度与拉力成正比
②制作量程较大的弹簧测力计，选用乙弹簧
③制作精确度较高的弹簧测力计，选用甲弹簧
④当乙弹簧受到7 N的拉力时，乙弹簧的长度为3.5 cm
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
C
）①在弹簧的弹性限度内，弹簧的长度与拉力成正比
②制作量程较大的弹簧测力计，选用乙弹簧
③制作精确度较高的弹簧测力计，选用甲弹簧
④当乙弹簧受到7 N的拉力时，乙弹簧的长度为3.5 cm
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
9. C
解析
【分析】
要解答本题，需结合弹簧测力计的原理（弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比），分析图像中甲乙弹簧的特性：首先明确弹性限度内是“伸长量”与拉力成正比，而非弹簧总长度；再从图像判断甲乙的弹性限度，确定量程大小；接着比较相同拉力下甲乙的伸长量，判断精确度；最后根据乙的伸长量与拉力的关系，计算特定拉力下的总长度，逐一验证各说法。
【解析】
逐一分析各说法：
① 弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比，而非弹簧的总长度与拉力成正比，故①错误；
② 由图像可知，甲的弹性限度为OA段（最大拉力4N），乙的弹性限度为OB段（最大拉力8N），因此乙的量程更大，制作量程较大的弹簧测力计应选用乙弹簧，故②正确；
③ 相同拉力下，甲的伸长量更大，说明甲对拉力的变化更敏感，制作精确度较高的弹簧测力计应选用甲弹簧，故③正确；
④ 乙弹簧在弹性限度内，拉力F=8N时伸长量ΔL=4cm，因此乙的伸长量与拉力的比值为$\frac{\Delta L}{F}=\frac{4cm}{8N}=0.5cm/N$；当F=7N时，ΔL=0.5cm/N×7N=3.5cm，弹簧原长为2cm，故总长度为2cm+3.5cm=5.5cm，不是3.5cm，故④错误；
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
弹簧测力计原理、弹性限度、伸长量与拉力关系
【点评】
本题结合图像考查弹簧测力计的核心特性，需准确区分“伸长量”与“总长度”，从图像中提取弹性限度、伸长量等信息是解题关键，属于中等难度的应用类题目。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需结合弹簧测力计的原理（弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比），分析图像中甲乙弹簧的特性：首先明确弹性限度内是“伸长量”与拉力成正比，而非弹簧总长度；再从图像判断甲乙的弹性限度，确定量程大小；接着比较相同拉力下甲乙的伸长量，判断精确度；最后根据乙的伸长量与拉力的关系，计算特定拉力下的总长度，逐一验证各说法。
【解析】
逐一分析各说法：
① 弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比，而非弹簧的总长度与拉力成正比，故①错误；
② 由图像可知，甲的弹性限度为OA段（最大拉力4N），乙的弹性限度为OB段（最大拉力8N），因此乙的量程更大，制作量程较大的弹簧测力计应选用乙弹簧，故②正确；
③ 相同拉力下，甲的伸长量更大，说明甲对拉力的变化更敏感，制作精确度较高的弹簧测力计应选用甲弹簧，故③正确；
④ 乙弹簧在弹性限度内，拉力F=8N时伸长量ΔL=4cm，因此乙的伸长量与拉力的比值为$\frac{\Delta L}{F}=\frac{4cm}{8N}=0.5cm/N$；当F=7N时，ΔL=0.5cm/N×7N=3.5cm，弹簧原长为2cm，故总长度为2cm+3.5cm=5.5cm，不是3.5cm，故④错误；
综上，②③正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
弹簧测力计原理、弹性限度、伸长量与拉力关系
【点评】
本题结合图像考查弹簧测力计的核心特性，需准确区分“伸长量”与“总长度”，从图像中提取弹性限度、伸长量等信息是解题关键，属于中等难度的应用类题目。
【难度系数】
0.5
10.如图四个完全相同的弹簧测力计，甲、乙均水平放置，丙、丁均竖直悬挂，四图中的弹簧测力计均处于静止状态，已知弹簧测力计的自身重力是1 N，弹簧测力计受到的拉力情况如图所示，则下列有关弹簧测力计的示数说法正确的是（
A.甲为4 N，乙为4 N
B.乙为3 N，丙为5 N
C.丙为5 N，丁为3 N
D.丙为4 N，丁为4 N
D
）A.甲为4 N，乙为4 N
B.乙为3 N，丙为5 N
C.丙为5 N，丁为3 N
D.丙为4 N，丁为4 N
答案
10. D
解析
【分析】
要判断弹簧测力计的示数，需明确：弹簧测力计的示数等于弹簧所受的拉力，与放置方向无关，仅由弹簧的受力情况决定，需结合刻度特点和自身重力分析。先逐一分析各图：甲水平受4N拉力，乙水平两端各2N，丙竖直挂4N，丁竖直挂3N，需结合弹簧测力计自身重力和刻度判断示数。
【解析】
弹簧测力计的示数等于弹簧受到的拉力，与放置方式无关：
1. 甲图：水平放置，一端受4N拉力，弹簧拉力为4N，示数4N；
2. 乙图：水平放置，两端各受2N拉力，弹簧拉力为2N，示数2N；
3. 丙图：竖直悬挂，弹簧测力计刻度0在上，下端挂4N，指针指向4N，示数为4N；
4. 丁图：竖直悬挂，下端挂3N，弹簧测力计自身重力1N，弹簧总拉力为3N+1N=4N，刻度0在下，指针指向4N，示数为4N。
综上，丙示数为4N，丁示数为4N，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
弹簧测力计的使用、力的平衡
【点评】
本题考查弹簧测力计的示数判断，易错点是忽略竖直放置时弹簧测力计自身重力对示数的影响，需明确示数是弹簧的拉力，与外壳受力无关。
【难度系数】
0.5
要判断弹簧测力计的示数，需明确：弹簧测力计的示数等于弹簧所受的拉力，与放置方向无关，仅由弹簧的受力情况决定，需结合刻度特点和自身重力分析。先逐一分析各图：甲水平受4N拉力，乙水平两端各2N，丙竖直挂4N，丁竖直挂3N，需结合弹簧测力计自身重力和刻度判断示数。
【解析】
弹簧测力计的示数等于弹簧受到的拉力，与放置方式无关：
1. 甲图：水平放置，一端受4N拉力，弹簧拉力为4N，示数4N；
2. 乙图：水平放置，两端各受2N拉力，弹簧拉力为2N，示数2N；
3. 丙图：竖直悬挂，弹簧测力计刻度0在上，下端挂4N，指针指向4N，示数为4N；
4. 丁图：竖直悬挂，下端挂3N，弹簧测力计自身重力1N，弹簧总拉力为3N+1N=4N，刻度0在下，指针指向4N，示数为4N。
综上，丙示数为4N，丁示数为4N，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
弹簧测力计的使用、力的平衡
【点评】
本题考查弹簧测力计的示数判断，易错点是忽略竖直放置时弹簧测力计自身重力对示数的影响，需明确示数是弹簧的拉力，与外壳受力无关。
【难度系数】
0.5
11.墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的重垂线检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向是
竖直向下
的，图中所示的墙体向左
（填“左”或“右”）倾斜。答案
11. 竖直向下 左
解析
【分析】
要解答本题，需掌握重力的方向特点及重垂线的应用原理：重力的方向总是竖直向下，重垂线利用这一特性作为竖直参照；判断墙体倾斜方向时，对比重垂线（竖直方向）与墙体的位置关系，墙体向重垂线哪一侧偏移，就向哪侧倾斜。
【解析】
1. 重力方向：根据物理知识，重力的方向始终是竖直向下的，因此重垂线静止时会保持竖直状态，可作为判断物体是否竖直的标准。
2. 墙体倾斜判断：观察题图，重垂线为竖直向下的直线，墙体的上端位于重垂线的左侧，下端在右侧，说明墙体向左倾斜。
【答案】
竖直向下；左
【知识点】
重力的方向，重垂线的应用
【点评】
本题考查重力方向的实际应用，属于初中物理基础题，核心是理解重力竖直向下的特点，学会用重垂线判断物体竖直情况，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需掌握重力的方向特点及重垂线的应用原理：重力的方向总是竖直向下，重垂线利用这一特性作为竖直参照；判断墙体倾斜方向时，对比重垂线（竖直方向）与墙体的位置关系，墙体向重垂线哪一侧偏移，就向哪侧倾斜。
【解析】
1. 重力方向：根据物理知识，重力的方向始终是竖直向下的，因此重垂线静止时会保持竖直状态，可作为判断物体是否竖直的标准。
2. 墙体倾斜判断：观察题图，重垂线为竖直向下的直线，墙体的上端位于重垂线的左侧，下端在右侧，说明墙体向左倾斜。
【答案】
竖直向下；左
【知识点】
重力的方向，重垂线的应用
【点评】
本题考查重力方向的实际应用，属于初中物理基础题，核心是理解重力竖直向下的特点，学会用重垂线判断物体竖直情况，难度较低。
【难度系数】
0.7
