1. 阅读《简·爱》,完成以下任务。
阅读《简·爱》后,针对“简·爱是不幸的,但又是幸运的”这一说法,李华与同桌各抒己见,请仿照示例填表作简要分析。

示例一:①简·爱在洛伍德学校饱受苦难,生活艰苦,还经历了好友海伦的离世。②但她在这里学会了知识、忍耐与坚强,为后来的成长打下了基础,所以她又是幸运的。 示例二:①简·爱从小父母双亡,寄人篱下,孤苦无依,身世十分可怜。②但她因此养成了独立自强的品格,不依赖他人,最终掌握了自己的人生,所以她又是幸运的。

2. 在4月23日“世界读书日”来临之际，为进一步激发同学们的阅读热情，培养整本书阅读能力，营造浓厚的读书氛围，海桐中学特开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的校园读书活动。请你结合名著阅读经验，完成以下系列任务。
【任务一:设计活动形式】
请仿照示例，为本次校园读书主题活动，再设计两种贴合校园、切实可行的活动形式。
示例:举行好书推荐会
(1) (2)
【任务二:名著人物探究(困境与成长)】
经典名著中的人物，大多历经人生困境，最终突破自我、实现成长蜕变。请从以下两个人物中任选一位，结合名著内容梳理其人生经历、突围过程，并写出阅读启示，完成下表。
简·爱 保尔·柯察金

【任务三:分享整本书阅读方法与意义】
在本次班级整本书阅读实践活动中，小文不擅长研读《西游记》《红星照耀中国》《儒林外史》《简·爱》等经典名著，缺乏有效的整本书阅读方法。请你结合自身的阅读体验，向小文分享实用的整本书阅读方法，并阐述阅读经典名著的重要意义。

【任务一】开展经典诗文诵读比赛;举办读书心得征文大赛;制作读书主题手抄报等。
【任务二】
| 人 物 | 人生经历 | 突围过程 | 阅读启示 |
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| 简·爱 | 自幼孤苦寄人篱下,饱受欺凌、歧视,遭遇情感挫折。 | 坚守自尊自强,勇于反抗不公,突破世俗束缚,收获独立人格与平等爱情。 | 逆境中坚守本心,自尊独立,勇敢抗争,勇于追求平等与美好。 |
| 保尔·柯察金 | 出身贫苦,历经战争磨难,晚年瘫痪失明,陷入人生绝境。 | 凭借钢铁意志直面苦难,以笔创作续写理想,实现人生价值。 | 苦难造就坚韧,坚守理想、顽强拼搏,方能逆境成才,实现生命意义。 |
【任务三】示例:通读《简·爱》,按盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄、芬丁庄园五段人生经历清晰把握人物成长轨迹。批注精读关键情节:简·爱反抗舅妈、离开罗切斯特等,深入理解作品主旨。从简·爱的成长经历中,学会自尊自强、坚守人格独立,培养直面逆境、追求平等美好的优良品格。