1. 找出下列句子中的通假字并解释。
（1）四支僵劲不能动
“”同“”，解释：。
（2）同舍生皆被绮绣
“”同“”，解释：。

1. （1）支 肢 肢体 （2）被 披 穿

2. 解释下列加点的多义词。
(1)道：① 益慕圣贤之()
② 余故为学之难()
(2)至：① 礼愈()
② 舍()
(3)质：① 援疑理()
② 非天之卑()
(4)足：① 肤皲裂而不知()
② 以中有乐者()
(5)若：① 不知口体之奉不人也()
② 烨然神人()

2. （1）①学说 ②说 （2）①周到 ②到，到达 （3）①询问 ②资质 （4）①脚 ②值得 （5）①比得上 ②好像

3. 解释下列加点词的古今义。
(1)送之
古义：；今义：。
(2)媵人持沃灌
古义：；今义：。
(3)有司业、为之师
古义：；今义：。

3. （1）跑 人或鸟兽的脚交互向前移动 （2）热水 食物煮后所得的汁水 （3）古代学官名 学位的最高一级

4. 根据课文内容填空。
（1）最能体现作者外出求学之艰辛的句子：，，。
(2)表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子：。。
（3）对于“同舍生”“烨然若神人”的形象，作者“略无慕艳意”的原因是“，”。

4. （1）穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 （2）益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 （3）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也

5. 下列说法有误的一项是()

A.序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。《送东阳马生序》是作者写给同乡后学马生的临别赠言。
B.太学是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。
C.古代初次拜访尊长，为表敬意是需要带上礼物的，这个礼物被称为“贽”，但不一定是钱货财物，比如马君则拜访宋濂时“撰长书以为贽”。
D.古时男子十八岁举行加冠仪式，表示已经成人，后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。

5. D 解析：古代男子二十岁举行加冠仪式。

(一)阅读课文选段，完成后面题目。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此……
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
6. 解释下列加点词。
(1)冬烈风()
(2)主人日再()
(3)父母岁有裘葛之()
(4)假人而后见也()
7. 用现代汉语翻译下面句子。
凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

8. (教材课后习题变式)联系全文，作者将“昔日自己”与“今日诸生”进行了多方面的对比，这样对比有什么作用？将表格补充完整。

6.(1)深 (2)供养、给……吃 (3)给予、赠送 (4)之于 7.凡是应该有的书，都聚集在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。 8.(1)日有廪稍之供，岁有裘葛之遗，无冻馁之患 (2)坐大厦之下诵诗书，无奔走之劳 (3)有司业、博士为师，问而必告，求而必得 (4)凡所宜有之书皆集于此，不必手录假人 (5)突出今日诸生学习条件的优越，强调学业不精、品德不成非因条件，而是用心不专，以此勉励诸生珍惜条件，专心向学。

6.(1)“穷冬”指深冬，“穷”为“深”；(2)“日再食”指每天供给两顿饭，“食”为“供养、给……吃”；(3)“遗”在此处读wèi，意为“给予、赠送”；(4)“诸”是“之于”的合音。7.重点译出“凡”“宜有”“集于此”“手录”“假诸人”。8.根据原文对比“昔日作者”与“今日诸生”的生活、寻师、从师、读书条件，作用为突出条件优越，强调用心专一则可成。