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10.[监察改革 法治护航]
改革涉及我们生活的方方面面。对旧制度、旧事物的革新，往往能够极大促进社会公平正义、增进人民福祉。
反腐败关系国家的长治久安和民族兴衰。国家监察体制改革是一项事关全局的重大政治改革，是以法治方式和法治思维推进反腐败工作的重要举措。
(1)请你结合所学知识，说说国家监察委员会的性质和监察的对象分别是什么。
(2)观察材料内容，能给我们哪些启示？
(3)结合上述材料，谈谈我们应怎样处理改革与法治的关系。
改革涉及我们生活的方方面面。对旧制度、旧事物的革新，往往能够极大促进社会公平正义、增进人民福祉。
反腐败关系国家的长治久安和民族兴衰。国家监察体制改革是一项事关全局的重大政治改革，是以法治方式和法治思维推进反腐败工作的重要举措。
(1)请你结合所学知识，说说国家监察委员会的性质和监察的对象分别是什么。
(2)观察材料内容，能给我们哪些启示？
(3)结合上述材料，谈谈我们应怎样处理改革与法治的关系。
答案
(1)国家监察委员会是行使国家监察职能的专责机关;监察对象是所有行使公权力的公职人员。
(2)①我国坚持全面依法治国，依法深入推进反腐败斗争。②改革与法治相辅相成、相互促进。在法治下推进改革，在改革中完善法治。(言之有理即可)
(3)①我们要坚持在法治下推进改革。以法治引领改革，以法治深化改革。②在改革中完善法治。改革开放为解放和发展社会生产力提供了动力，也推动了社会主义法治国家建设。(言之有理即可)
(2)①我国坚持全面依法治国，依法深入推进反腐败斗争。②改革与法治相辅相成、相互促进。在法治下推进改革，在改革中完善法治。(言之有理即可)
(3)①我们要坚持在法治下推进改革。以法治引领改革，以法治深化改革。②在改革中完善法治。改革开放为解放和发展社会生产力提供了动力，也推动了社会主义法治国家建设。(言之有理即可)
解析
【分析】
本题围绕国家监察体制改革的时政材料设置问题，需分三小问逐一突破：
1. 第一问考查国家监察委员会的基础性质与监察对象，属于教材识记类知识点，需准确回忆教材中关于监察机关的定义和监察范围。
2. 第二问为启示类问题，需结合材料中“监察法通过、宪法修正案涉及监察委员会”等内容，联系依法治国、反腐败等知识点，提炼材料体现的道理。
3. 第三问考查改革与法治的关系，需结合材料中监察体制改革的推进（试点、立法），理解“在法治下推进改革，在改革中完善法治”的相互关系，组织答案。
【解析】
(1) 依据教材知识，国家监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，其监察对象是所有行使公权力的公职人员，涵盖所有行使公权力的各类人员。
(2) 从材料中“通过宪法修正案、监察法、监察官法”等内容，可见我国坚持全面依法治国，用法治方式推进反腐败；同时监察体制改革的推进过程，体现改革与法治相辅相成、相互促进，在法治下推进改革，改革中完善法治。
(3) 处理改革与法治的关系，需结合材料中监察体制改革的实践：一方面，监察体制改革的推进（如试点、立法）要在法治框架下进行，以法治引领改革；另一方面，改革的实践（如监察体制改革的试点经验）推动了法治的完善（如制定监察法、监察官法），体现改革促进法治建设。
【答案】
(1) 国家监察委员会是行使国家监察职能的专责机关;监察对象是所有行使公权力的公职人员。
(2) ①我国坚持全面依法治国，依法深入推进反腐败斗争。②改革与法治相辅相成、相互促进。在法治下推进改革，在改革中完善法治。(言之有理即可)
(3) ①我们要坚持在法治下推进改革。以法治引领改革，以法治深化改革。②在改革中完善法治。改革开放为解放和发展社会生产力提供了动力，也推动了社会主义法治国家建设。(言之有理即可)
【知识点】
国家监察机关、全面依法治国、改革与法治的关系
【点评】
本题结合国家监察体制改革的时政素材，考查学生对监察机关性质、依法治国及改革与法治关系的理解，注重理论联系实际，要求学生能结合教材知识分析材料，难度适中，符合初中道德与法治学科的考查要求。
【难度系数】
0.5
本题围绕国家监察体制改革的时政材料设置问题，需分三小问逐一突破：
1. 第一问考查国家监察委员会的基础性质与监察对象，属于教材识记类知识点，需准确回忆教材中关于监察机关的定义和监察范围。
2. 第二问为启示类问题，需结合材料中“监察法通过、宪法修正案涉及监察委员会”等内容，联系依法治国、反腐败等知识点，提炼材料体现的道理。
3. 第三问考查改革与法治的关系，需结合材料中监察体制改革的推进（试点、立法），理解“在法治下推进改革，在改革中完善法治”的相互关系，组织答案。
【解析】
(1) 依据教材知识，国家监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，其监察对象是所有行使公权力的公职人员，涵盖所有行使公权力的各类人员。
(2) 从材料中“通过宪法修正案、监察法、监察官法”等内容，可见我国坚持全面依法治国，用法治方式推进反腐败；同时监察体制改革的推进过程，体现改革与法治相辅相成、相互促进，在法治下推进改革，改革中完善法治。
(3) 处理改革与法治的关系，需结合材料中监察体制改革的实践：一方面，监察体制改革的推进（如试点、立法）要在法治框架下进行，以法治引领改革；另一方面，改革的实践（如监察体制改革的试点经验）推动了法治的完善（如制定监察法、监察官法），体现改革促进法治建设。
【答案】
(1) 国家监察委员会是行使国家监察职能的专责机关;监察对象是所有行使公权力的公职人员。
(2) ①我国坚持全面依法治国，依法深入推进反腐败斗争。②改革与法治相辅相成、相互促进。在法治下推进改革，在改革中完善法治。(言之有理即可)
(3) ①我们要坚持在法治下推进改革。以法治引领改革，以法治深化改革。②在改革中完善法治。改革开放为解放和发展社会生产力提供了动力，也推动了社会主义法治国家建设。(言之有理即可)
【知识点】
国家监察机关、全面依法治国、改革与法治的关系
【点评】
本题结合国家监察体制改革的时政素材，考查学生对监察机关性质、依法治国及改革与法治关系的理解，注重理论联系实际，要求学生能结合教材知识分析材料，难度适中，符合初中道德与法治学科的考查要求。
【难度系数】
0.5
11.阅读材料，回答问题。
为加深对法治与德治关系的理解，某校八年级道德与法治课开展“德法同行”主题探究活动，活动设置名言搜集、图示分析等环节，请你参与完成任务。
为丰富活动内容，同学们搜集了与“德法同行”相关的名言警句。
(1)请你写出两种搜集名言警句的方法。
(2)请写出一条与“德法同行”相关的名言警句，并注明其出处。
在梳理德治与法治的关系时，小江同学出示了自己绘制的国家和社会治理关系图。
(3)结合所学知识，请将图中A、B两处补充完整，并简要说明法治与德治的关系。
(4)请结合自身实际，谈谈青少年应如何做到“德法同行”。
为加深对法治与德治关系的理解，某校八年级道德与法治课开展“德法同行”主题探究活动，活动设置名言搜集、图示分析等环节，请你参与完成任务。
为丰富活动内容，同学们搜集了与“德法同行”相关的名言警句。
(1)请你写出两种搜集名言警句的方法。
(2)请写出一条与“德法同行”相关的名言警句，并注明其出处。
在梳理德治与法治的关系时，小江同学出示了自己绘制的国家和社会治理关系图。
(3)结合所学知识，请将图中A、B两处补充完整，并简要说明法治与德治的关系。
(4)请结合自身实际，谈谈青少年应如何做到“德法同行”。
答案
(1)上网查询;查阅书籍;请教老师、家长;等等。
(2)示例:法安天下，德润人心。(出自中国古代法治思想)。
(3)A.促进 B.支撑。
法治对德治具有促进作用;德治对法治具有支撑作用;在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
(4)①法治层面:我们要增强法治观念，认真学习法律知识，自觉遵纪守法，不触碰法律红线。②德治层面:我们要提高道德修养，践行社会主义核心价值观，讲文明、懂礼貌、诚实守信。③两者关系:在生活中，既要用法律规范行为，又要用道德提升境界，做到德法兼修。
(2)示例:法安天下，德润人心。(出自中国古代法治思想)。
(3)A.促进 B.支撑。
法治对德治具有促进作用;德治对法治具有支撑作用;在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。
(4)①法治层面:我们要增强法治观念，认真学习法律知识，自觉遵纪守法，不触碰法律红线。②德治层面:我们要提高道德修养，践行社会主义核心价值观，讲文明、懂礼貌、诚实守信。③两者关系:在生活中，既要用法律规范行为，又要用道德提升境界，做到德法兼修。
解析
【分析】
本题围绕“德法同行”主题设置四个问题，需结合教材知识与生活实际逐一分析：第(1)问需从常见信息获取途径思考搜集名言的方法；第(2)问要选取符合“德法同行”主题的名言并注明出处；第(3)问需结合法治与德治的相互关系，确定图示中A、B的内容并阐述二者关系；第(4)问要从青少年自身出发，分别从法治、德治及二者结合的角度谈践行方法。
【解析】
(1) 搜集名言警句可通过多种信息渠道，比如上网搜索相关内容、查阅书籍资料、向老师或家长请教等，任选两种合理方法即可；
(2) 选取与德法相关的名言，如“法安天下，德润人心”，符合主题且有明确出处；
(3) 根据教材中法治与德治的关系：法治对德治有促进作用，故A处填“促进”；德治对法治有支撑作用，故B处填“支撑”。二者关系为：法治对德治具有促进作用，德治对法治具有支撑作用，国家和社会治理需坚持依法治国和以德治国相结合，二者相互补充、相互促进、相得益彰；
(4) 青少年践行“德法同行”，需从三方面入手：法治层面，学习法律知识，增强法治观念，自觉遵纪守法；德治层面，提高道德修养，践行社会主义核心价值观；二者结合，用法律规范自身行为，用道德提升自身境界，做到德法兼修。
【答案】
(1) 上网查询；查阅书籍（或请教老师、家长等，合理即可）
(2) 示例：法安天下，德润人心。（出自中国古代法治思想）
(3) A.促进；B.支撑。关系：法治对德治具有促进作用；德治对法治具有支撑作用；国家和社会治理要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治相互补充、相互促进、相得益彰。
(4) ①法治层面：增强法治观念，学习法律知识，自觉遵纪守法，不触碰法律红线；②德治层面：提高道德修养，践行社会主义核心价值观，讲文明、懂礼貌、诚实守信；③两者结合：在生活中，用法律规范行为，用道德提升境界，做到德法兼修。
【知识点】
德治与法治的关系；厉行法治；道德修养
【点评】
本题以“德法同行”为主题，通过多环节设计考查学生对法治与德治关系的理解，引导学生将理论与实际结合，培养法治意识和道德素养，符合八年级道德与法治的教学目标。
【难度系数】
0.7
本题围绕“德法同行”主题设置四个问题，需结合教材知识与生活实际逐一分析：第(1)问需从常见信息获取途径思考搜集名言的方法；第(2)问要选取符合“德法同行”主题的名言并注明出处；第(3)问需结合法治与德治的相互关系，确定图示中A、B的内容并阐述二者关系；第(4)问要从青少年自身出发，分别从法治、德治及二者结合的角度谈践行方法。
【解析】
(1) 搜集名言警句可通过多种信息渠道，比如上网搜索相关内容、查阅书籍资料、向老师或家长请教等，任选两种合理方法即可；
(2) 选取与德法相关的名言，如“法安天下，德润人心”，符合主题且有明确出处；
(3) 根据教材中法治与德治的关系：法治对德治有促进作用，故A处填“促进”；德治对法治有支撑作用，故B处填“支撑”。二者关系为：法治对德治具有促进作用，德治对法治具有支撑作用，国家和社会治理需坚持依法治国和以德治国相结合，二者相互补充、相互促进、相得益彰；
(4) 青少年践行“德法同行”，需从三方面入手：法治层面，学习法律知识，增强法治观念，自觉遵纪守法；德治层面，提高道德修养，践行社会主义核心价值观；二者结合，用法律规范自身行为，用道德提升自身境界，做到德法兼修。
【答案】
(1) 上网查询；查阅书籍（或请教老师、家长等，合理即可）
(2) 示例：法安天下，德润人心。（出自中国古代法治思想）
(3) A.促进；B.支撑。关系：法治对德治具有促进作用；德治对法治具有支撑作用；国家和社会治理要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治相互补充、相互促进、相得益彰。
(4) ①法治层面：增强法治观念，学习法律知识，自觉遵纪守法，不触碰法律红线；②德治层面：提高道德修养，践行社会主义核心价值观，讲文明、懂礼貌、诚实守信；③两者结合：在生活中，用法律规范行为，用道德提升境界，做到德法兼修。
【知识点】
德治与法治的关系；厉行法治；道德修养
【点评】
本题以“德法同行”为主题，通过多环节设计考查学生对法治与德治关系的理解，引导学生将理论与实际结合，培养法治意识和道德素养，符合八年级道德与法治的教学目标。
【难度系数】
0.7
