活动四 大家都来称一称
答案P131
任务要求:找一些身边的物体,先估一估它们的质量,再想办法验证。
收集与记录
从身边找出3个物体,分别估计这些物体的质量,将下表前两列填写完整。
| 物体 | 估计质量 | 实际质量 |
| ---- | ---- | ---- |
| 例:一包薯片 | 40克 | 50克 |
| | | |
| | | |
| | | |
验证质量
可用秤分别称量上表中的物体,并将实际质量填写在表中。

思考与分享

拓展延伸
如图,一袋红枣包装袋上的净含量看不清了。为了推测出这袋红枣的净含量,小明进行了如下操作。(红枣质量均匀)
第一步:数出了这袋红枣一共有250颗。
第二步:称出其中5颗红枣的总质量是40克。
第三步:推测这袋红枣的净含量是()千克。()袋这样的红枣总质量是1吨。

航天员的“太空称重”
在太空中,人处于飘浮状态,体重秤无法称重,因此需要借助质量测量仪。
在使用质量测量仪时,首先航天员要按要求固定在人体支架上,由另一人将他推离初始位置,然后支架会恢复原位,质量测量仪就能计算出航天员的质量了。

收集与记录：
| 物体 | 估计质量 | 实际质量 |
| ---- | ---- | ---- |
| 例:一包薯片 | 40克 | 50克 |
| 一个西红柿 | 200克 | 210克 |
| 一个西瓜 | 3千克 | 3200克 |
| 一瓶矿泉水 | 500克 | 515克 |
（答案不唯一,符合实际情况即可）
验证质量
如上表。(答案不唯一,符合实际情况即可)
拓展延伸 2 500

【分析】
本题分为实践操作和计算应用两部分：1. 收集与记录部分：先挑选3种生活中常见的物体，结合对克、千克的认知估算质量，较轻的小物体用克作单位，较重的物体用千克作单位，估算值接近实际即可，再用秤称量得到实际质量，结果符合生活常识即为正确。2. 拓展延伸部分：先通过5颗红枣的总质量算出单颗红枣的质量，再乘红枣总颗数得到整袋红枣的净含量，换算成千克后，再将1吨换算为千克，除以单袋红枣的质量即可得到对应袋数，计算时注意单位进率的转换。
【解析】
1. 收集与记录：选择生活中常见的物体填写即可，示例如下：①一个西红柿质量较轻，估算为200克，实际称量为210克；②一个西瓜质量较重，估算为3千克，实际称量为3200克；③一瓶矿泉水估算为500克，实际称量为515克。（答案不唯一，符合实际即可）
2. 拓展延伸计算步骤：
① 单颗红枣质量：$40÷5=8$（克）
② 整袋红枣总质量：$250×8=2000$（克），根据$1千克=1000克$，换算得$2000克=2千克$，即第一空填2。
③ 求1吨对应的袋数：根据$1吨=1000千克$，计算$1000÷2=500$（袋），即第二空填500。
【答案】
收集与记录：
| 物体 | 估计质量 | 实际质量 |
| ---- | ---- | ---- |
| 例:一包薯片 | 40克 | 50克 |
| 一个西红柿 | 200克 | 210克 |
| 一个西瓜 | 3千克 | 3200克 |
| 一瓶矿泉水 | 500克 | 515克 |
（答案不唯一，符合实际情况即可）
验证质量如上表（答案不唯一，符合实际情况即可）
拓展延伸：2 500
【知识点】
质量单位认知，乘除法实际应用，质量单位换算
【点评】
本题结合生活实践设计，既锻炼了学生的估算能力、动手操作能力，又考察了常见质量单位的换算和基础乘除法的实际应用，贴近生活，能引导学生将数学知识运用到实际生活中。
【难度系数】
0.8