一、查漏补缺。
1. 在(
教室的黑板长约 4(
1. 在(
米,厘米
)里填“厘米”或“米”。教室的黑板长约 4(
米
),数学课本的宽约 18(厘米
)。答案
1. 米,厘米
解析
根据对长度单位的认识以及生活实际,教室的黑板长度通常用米作单位,数学课本的宽度通常用厘米作单位。
2. $80$ 厘米 $+20$ 厘米 $=$(
$1$ 米 $-30$ 厘米 $=$(
100
)厘米 $=$(1
)米$1$ 米 $-30$ 厘米 $=$(
70
)厘米答案
$100$、$1$、$70$
解析
对于 $80$ 厘米 $+ 20$ 厘米,直接进行加法运算可得 $100$ 厘米,因为$1$米$ = 100$厘米,所以$100$厘米$ = 1$米;对于$1$米$- 30$厘米,先将$1$米换算成$100$厘米,再计算$100$厘米$- 30$厘米$ = 70$厘米。
3. $48$ 是 $6$ 的(
8
)倍,(9
)的 $3$ 倍是 $27$,$4$ 个 $22$ 相加的和是(88
)。答案
8;9;88
解析
要求$48$是$6$的几倍,用$48$除以$6$即可;已知一个数的$3$倍是$27$,求这个数,用$27$除以$3$;求$4$个$22$相加的和是多少,用$22$乘$4$。
$48÷6 = 8$;
$27÷3 = 9$;
$22×4 = 88$。
$48÷6 = 8$;
$27÷3 = 9$;
$22×4 = 88$。
4. 一个两位数,十位上是 $3$,个位上是 $2$,乘 $2$ 得(
64
);原两位数除以 $4$,商是(8
)。答案
64、8
解析
一个两位数,十位上是3,个位上是2,这个数为$32$,
$32×2=64$,
$32÷4=8$,
所以这个两位数乘2得64,除以4得8。
$32×2=64$,
$32÷4=8$,
所以这个两位数乘2得64,除以4得8。
5. 把 $36$ 个苹果按颜色分类,红色的有 $20$ 个,黄色的有(
16
)个;若按是否带果柄分类,带果柄的有 $15$ 个,不带果柄的有(21
)个。答案
第一空答案为$16$,第二空答案为$21$,依次填写$16$、$21$。
解析
本题可根据苹果的总数以及不同分类方式下各类苹果的数量关系来求解。
已知苹果总数为$36$个,按颜色分类时红色苹果有$20$个,因为苹果总数等于红色苹果数与黄色苹果数之和,所以黄色苹果个数为苹果总数减去红色苹果个数,即$36 - 20 = 16$个。
按是否带果柄分类时,带果柄的苹果有$15$个,因为苹果总数等于带果柄苹果数与不带果柄苹果数之和,所以不带果柄苹果个数为苹果总数减去带果柄苹果个数,即$36 - 15 = 21$个。
已知苹果总数为$36$个,按颜色分类时红色苹果有$20$个,因为苹果总数等于红色苹果数与黄色苹果数之和,所以黄色苹果个数为苹果总数减去红色苹果个数,即$36 - 20 = 16$个。
按是否带果柄分类时,带果柄的苹果有$15$个,因为苹果总数等于带果柄苹果数与不带果柄苹果数之和,所以不带果柄苹果个数为苹果总数减去带果柄苹果个数,即$36 - 15 = 21$个。
6. 找规律填数:$24$,$32$,$40$,(
48
)、(56
),规律是后一个数比前一个数多(8
)。答案
第一个空填$48$,第二个空填$56$,第三个空填$8$。
解析
观察数列$24$,$32$,$40$,可以发现后一个数比前一个数多的数为$32 - 24 = 8$,$40 - 32 = 8$,即该数列的规律是后一个数比前一个数多$8$。那么$40$后面的数为$40 + 8 = 48$,$48$后面的数为$48 + 8 = 56$。
7. 用一根长 $30$ 米的绳子绕花坛摆一圈,还剩 $5$ 米,花坛一圈长(
25
)米。答案
25
解析
用绳子总长减去剩余的长度,即可得到绕花坛一圈的长度,即$30 - 5 = 25$(米)。
8. 把玩具车按车型分类,“轿车”有 $8$ 辆,“越野车”有 $10$ 辆;若按颜色分类,黑色有 $12$ 辆,白色有(
6
)辆。答案
6
解析
本题可先求出玩具车的总数量,再根据总数量求出白色车的数量。
已知“轿车”有$8$辆,“越野车”有$10$辆,那么玩具车的总数为轿车数量与越野车数量之和,即$8 + 10 = 18$辆。
又已知按颜色分类时黑色有$12$辆,那么白色车的数量为玩具车总数减去黑色车的数量,即$18 - 12 = 6$辆。
已知“轿车”有$8$辆,“越野车”有$10$辆,那么玩具车的总数为轿车数量与越野车数量之和,即$8 + 10 = 18$辆。
又已知按颜色分类时黑色有$12$辆,那么白色车的数量为玩具车总数减去黑色车的数量,即$18 - 12 = 6$辆。
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