1. 下列关于弹力的说法正确的是()

A.将一叠书放在桌面上,我们没有观察到桌面有什么变化,所以桌面没有产生弹力
B.风将树枝吹得弯曲,树枝产生弹力
C.磁体将一铁片吸得弯曲,但磁体未与铁片接触,所以铁片不产生弹力
D.将一块正方体橡皮泥捏成一个小兔子形状,因为橡皮泥的形状发生改变,所以小兔子有弹力

1. B

【分析】
这道题考查弹力的判定，解题的核心思路是先明确弹力的核心判定规则：弹力是物体发生弹性形变（撤去外力后可自动恢复原状的形变）时，为了恢复原状对阻碍它恢复的物体产生的力，哪怕形变极其微小肉眼不可见，只要满足弹性形变的要求就会产生弹力。接下来我们逐个对照选项验证：首先排查A选项，桌面放书时桌面的微小弹性形变肉眼无法观察，但形变真实存在，桌面会产生弹力；再看B选项，风把树枝吹弯，树枝发生可恢复的弹性形变，符合弹力产生条件；接着看C选项，铁片被磁体吸引弯曲，铁片本身发生了弹性形变，哪怕磁体和铁片没有接触，铁片的弹性形变也会让它产生弹力，该选项推论错误；最后看D选项，橡皮泥捏成小兔子，橡皮泥发生的是不可恢复的塑性形变，不属于弹性形变，因此不会产生弹力，最终就能选出正确答案。
【解析】
结合弹力的产生条件逐一分析选项：
A选项：将一叠书放在桌面上，桌面会发生肉眼无法观察到的微小弹性形变，桌面依然会产生弹力，A错误。
B选项：风将树枝吹得弯曲，树枝发生的是可以恢复原状的弹性形变，因此树枝会产生弹力，B正确。
C选项：磁体吸引铁片使铁片弯曲，铁片自身发生了弹性形变，因此铁片可以产生弹力，“磁体未与铁片接触所以铁片不产生弹力”的推论不成立，C错误。
D选项：橡皮泥被捏成小兔子的过程中发生的是塑性形变，撤去外力后无法自动恢复原状，不属于弹性形变，因此小兔子形状的橡皮泥不会产生弹力，D错误。
【答案】B
【知识点】弹力的产生条件，弹性形变与塑性形变
【点评】这是弹力章节的基础易错题，不少同学会陷入“只有肉眼可见的形变才会产生弹力”的认知误区，解题时严格紧扣弹性形变的判定标准，就能快速排除错误选项。
【难度系数】0.7

2. 如图所示,撑竿跳高运动员将竿压弯,松手后,撑竿也会恢复原状。下列说法错误的是()


A.撑竿发生的是弹性形变
B.在弹性限度内,撑竿的形变越大产生的弹力越大
C.撑竿受到的弹力是由撑竿形变产生的
D.运动员受到的弹力是由撑竿形变产生的

2. C

【分析】
这道题围绕弹力、弹性形变的基础概念设置选项，解题时我们可以按步骤逐一判断：首先结合题干中“松手后撑竿恢复原状”的描述，对照弹性形变的定义判断A选项；再回忆弹性限度内弹力大小和形变程度的关系，判断B选项；最后紧扣弹力的核心规律：弹力是施力物体发生弹性形变后对受力物体产生的力，分别分析撑竿受到的弹力、运动员受到的弹力的施力主体，就能判断C、D的正误，最终选出描述错误的选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：撑竿受力后发生弯曲，撤去外力松手后可以自动恢复原状，完全符合弹性形变的定义，该说法正确，不符合题意。
2. 选项B：在弹性限度内，弹性形变产生的弹力大小和形变程度正相关，撑竿的形变越大，能产生的弹力也就越大，该说法正确，不符合题意。
3. 选项C：弹力的施力物体是发生形变的物体，撑竿受到的弹力，施力物体是运动员，因此这个弹力是运动员的手部发生形变产生的，并非撑竿自身形变产生的，该说法错误，符合题意。
4. 选项D：运动员受到的弹力，施力物体是撑竿，因此这个弹力是撑竿发生弹性形变产生的，该说法正确，不符合题意。
综上本题选描述错误的C。
【答案】C
【知识点】
弹性形变，弹力的产生
【点评】
本题的易错点是混淆弹力的形变主体，很多同学会错误认为物体受到的弹力是自身形变产生的，只要牢记“哪个物体对受力物体施加弹力，就是哪个物体发生弹性形变产生该弹力”的对应关系，就能轻松避开误区。
【难度系数】
0.7

3. 我国科研团队研制出了一款柔性显示玻璃,厚度仅有$0.03\ \mathrm{mm}$,创造了新的世界纪录,这种玻璃常应用于折叠屏手机。如图所示,手指用力压这种玻璃会使其弯曲,玻璃之所以能够弯曲,是由于(填“手”或“玻璃”)形变而产生了力;手指压力越大玻璃弯曲程度就越大,说明力的作用效果和有关。

3.手 力的大小

【分析】
我们先从弹力的产生逻辑入手思考：弹力是由施力物体发生弹性形变后，想要恢复原状，从而对受力物体施加的作用力。第一空要判断让玻璃弯曲的压力是哪个物体形变产生的，玻璃受到的压力的施力物体是手，所以发生形变产生这个力的是手。第二空，题目里明确说手指压力越大，玻璃弯曲程度越大，也就是力的大小变化时，力的作用效果跟着变化，对应影响力的作用效果的要素就是力的大小，顺着这个逻辑就能填出两个空。
【解析】
1. 第一空：手指对玻璃施加压力使玻璃弯曲，这个压力属于弹力，弹力是施力物体发生弹性形变产生的，该压力的施力物体是手，因此是手形变而产生了让玻璃弯曲的力。
2. 第二空：手指压力越大，也就是力的大小越大，玻璃的弯曲程度就越大，力的作用效果发生了改变，这说明力的作用效果和力的大小有关。
【答案】
手；力的大小
【知识点】
弹力的产生；力的三要素
【点评】
本题属于力学基础概念题，重点考察对弹力本质的理解和力的作用效果影响因素的认知，易错点是误将玻璃当成发生形变产生压力的物体，要明确弹力的施力物体一定是发生形变的物体，整体难度较低。
【难度系数】
0.8

4. 明代科学家宋应星所著的《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作。在书中记载的“悬弓弹棉”中,将木弓用细绳吊在一根竹竿上,如图所示,竹竿发生了产生弹力;然后将弓弦大部分放入棉花中,用木槌频频击打弓弦的露出部分,就可以使棉花疏松。使棉花变疏松的力的施力物体是(填“竹竿”“木槌”或“弓弦”)。

4.弹性形变 弓弦

【分析】
我们可以从弹力的产生条件和施力物体的判断逻辑来逐步思考：首先回忆弹力的相关概念，弹力是物体受力发生形变后，能够自动恢复原状时对接触物体产生的力，这类可恢复的形变就是弹性形变，竹竿被细绳拉扯变形后可以恢复，正是这个形变让它产生了弹力。第二空判断施力物体时要明确：力是物体对物体的直接作用，谁直接和棉花接触、对棉花施加力，谁就是施力物体，木槌只击打弓弦没有碰棉花，竹竿也没有接触棉花，只有弓弦直接作用在棉花上，因此施力物体是弓弦。
【解析】
1. 竹竿受到细绳的拉力作用，发生了可以自动恢复原状的弹性形变，因此会产生弹力来吊住木弓。
2. 用木槌击打弓弦后，振动的弓弦直接和棉花接触，对棉花施加作用力让棉花变得疏松，木槌、竹竿都没有直接和棉花发生相互作用，因此使棉花变疏松的力的施力物体是弓弦。
【答案】
弹性形变；弓弦
【知识点】
弹力的产生；施力物体判断
【点评】
本题结合古代科技典籍的传统工艺场景考察力学基础概念，将传统文化和物理知识结合，易错点是容易误将木槌当成施力物体，解题时要牢记判断施力物体的核心是确认哪个物体直接和受力物体发生相互作用。
【难度系数】
0.8

5. 小强用弹簧拉力器锻炼身体,刚拉开时没感到太费力,可是两手拉开的距离越大,就感到越费力。这是因为()

A.弹簧受到拉力会发生弹性形变
B.在弹性限度内,弹簧的伸长量越大,弹簧受到的拉力越大
C.物体的形变越大,产生的弹力就越大
D.以上说法都不正确

5. B

【分析】
我们要解释“弹簧拉力器两手拉开距离越大越费力”的现象，解题思路分两步走：第一步先明确弹簧拉力器的工作场景，弹簧始终处于弹性限度内，两手拉开距离越大，弹簧的伸长量就越大，人感到费力的本质是需要对弹簧施加的拉力变大。第二步逐个甄别选项：先排除只能描述部分事实、无法解释“拉力随伸长量增大而变大”的选项，再排除表述本身存在科学性漏洞的选项，最终匹配符合规律、能完整解释现象的正确选项。要注意两个易错点：一是选项的表述是否缺少必要前提，二是选项能不能对应题干要解释的现象，不能只看部分说法正确就直接选择。
【解析】
解：弹簧拉力器的弹簧工作在弹性限度范围内，两手拉开的距离越大，弹簧的伸长量就越大，人需要施加的拉力也就越大，因此会感到越费力，对各选项逐一分析：
1. 选项A：该选项仅描述了弹簧受拉力会发生弹性形变这一特点，完全无法解释“拉开距离越大越费力”的核心现象，不符合题意。
2. 选项B：该表述明确限定了“在弹性限度内”的前提，符合弹簧弹力的变化规律：弹簧的伸长量越大，弹簧受到的拉力就越大，人需要用更大的力拉动弹簧，因此会感到费力，完全可以解释题干现象，符合题意。
3. 选项C：该表述缺少“在弹性限度内”的必要前提，如果物体发生的是塑性形变，或者形变超出弹性限度，形变再大也不会产生更大的弹力，表述本身存在科学性错误，不符合题意。
4. 选项D：由于B选项正确，因此该选项错误。
综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】弹簧弹力规律，弹性限度
【点评】本题属于弹力相关的基础应用题，易错点是容易错选C选项，很多同学会忽略弹力随弹性形变增大的前提是不能超出弹性限度，同时要注意判断选项时，不仅要确认表述是否科学正确，还要确认选项是否能够对应解释题干提出的现象，不能仅因选项描述的部分事实正确就误选。
【难度系数】0.7