1. A 化学兴趣小组的同学们利用寒假时间，通过参观场馆、采访专家、实验模拟等形式，就“海洋资源的综合利用”展开了项目式学习。
活动一：认识海洋资源
【参观场馆】同学们走进××海洋馆，认真学习了有关海洋资源的知识，参观结束时海洋馆的工作人员向同学们赠送了海水样品。
【归纳总结】
(1)海洋除蕴含着丰富的水资源外，还可为人类提供的资源是(写一种)。
(2)海水中的氯、钠、镁、钾、溴等 11 种(填“元素”、“原子”或“单质”)，占海水所溶解物质总质量的 99.8%以上，从中可以提取 50 多种化学物质。
活动二：了解海水淡化
【采访专家】同学们来到××大学，聆听有关专家介绍海水淡化的常用方法和最新研究：目前海水淡化的主流方法有多效蒸发海水淡化技术和反渗透技术，除盐率可高达 96%。
【交流心得】
(3)将海水蒸发淡化的过程属于变化。
(4)淡化后的海水属于软水，其中可溶性钙、镁化合物的含量(填“增大”、“减小”或“不变”)。
活动三：模拟海水晒盐
海水晒盐的目的是从海水中获取 NaCl。同学们在实验室中用海水样品模拟海水晒盐。
【实验模拟】取少量海水进行过滤。将过滤后的海水倒入蒸发皿中，点燃酒精灯加热海水，同时用玻璃棒不断搅拌。一段时间后有晶体析出，停止加热。
【实验分析】同学们利用海水中两种主要物质的溶解度表(如下表)，对海水晒盐的过程进行分析。

(5)海水晒盐利用的原理是结晶。
(6)海水晒盐过程中析出的主要物质是，原因是；剩余海水为这种物质的(填“饱和”或“不饱和”)溶液。
(7)若将海水完全蒸干反而不利于制盐，原因是。
【成果分享】通过此次项目式学习，同学们认识到，要学好知识，用好知识，真正认识世界，合理开发资源，为报效祖国贡献自己的力量。

1. (1) 化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等
(2) 元素
(3) 物理
(4) 减小
(5) 蒸发
(6) 氯化钠(或NaCl) 氯化钠的溶解度受温度影响变化不大,蒸发过程中结晶析出,氯化钙的溶解度随温度升高而增加,且受温度影响较大,故蒸发过程中,氯化钙溶解在水中,不易析出 饱和
(7) 若将海水完全蒸干,氯化钙等杂质会留在所得氯化钠固体中,导致得到的盐不纯,增加了分离它们的难度和成本

2. A 被誉为“海上故宫”的国家海洋博物馆于 2019 年 5 月 1 日起在天津试运营。
(1)海洋博物馆在建设过程中使用了大量的钢筋混凝土。
①钢筋属于(填“金属”、“复合”、“有机合成”或“硅酸盐”)材料。
②每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失。为了减缓并防止钢铁锈蚀，人们常采用的方法。(至少写一种)
(2)天然气水合物(简称 Gas Hydrate)分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中，它是由天然气与水在低温高压条件下形成的类冰状的结晶物质。因其外观像冰一样且遇火即可燃烧，所以又被称作可燃冰、固体瓦斯、气冰，具有极高的资源价值。“冰块”里甲烷占 80%～99.9%(可表示为 mCH₄·nH₂O)，能直接点燃。升温减压时，1 m³ 可燃冰可转化为 164 m³ 的天然气和 0.8 m³ 的淡水。
①天然气的主要成分是甲烷，请写出甲烷完全燃烧的化学方程式：。
②可燃冰被誉为清洁能源，其原因是。
③天然气水合物在给人类带来新的能源前景的同时，对人类生存环境也提出了严峻挑战。它分散在岩石的孔隙中，难以开采。同时甲烷也是一种温室气体，其温室效应约为 CO₂ 的 20 倍。全球海底天然气水合物中的甲烷总量约为地球大气中甲烷总量的 3000 倍。若开采不当，将会引发怎样的灾难性后果？(至少预测一个后果)。
(3)海洋是巨大的资源宝库。下列有关说法中，不正确的是(填字母)。
A. 利用海水涨落，推动水轮转动从而可以发电
B. 海水淡化除了得到淡水，剩余物质也有利用价值
C. 利用降温结晶，可以从海水中得到粗盐
D. 利用光照和风力使水分蒸发，可以从海水中得到粗盐
(4)从海水中获取的粗盐中含有 MgCl₂、KCl 和 MgSO₄ 等多种物质。如图为它们的溶解度曲线。试回答：
①t₁℃时，三者中溶解度最大的物质是。
②t₂℃时，将接近饱和的 MgSO₄ 溶液变成饱和溶液的方法为(至少写一种)。
③t₃℃时，氯化镁饱和溶液中的溶质质量分数为(用含 a 的代数式表示)。

2. (1) ①金属 ②制成不锈钢(或钢铁表面洁净后,覆盖保护层,例如涂油、漆,镀锌,烤蓝工艺等)
(2) ①$CH_{4}+2O_{2}\xlongequal {点燃}CO_{2}+2H_{2}O$ ②可燃冰燃烧产物为$CO_{2}$和$H_{2}O$,对环境几乎无污染 ③甲烷会大量逸散到大气中,使地球“温室效应”大大增强(合理即可)
(3) C
(4) ①$MgCl_{2}$(或氯化镁) ②升温(或降温、增加溶质、恒温蒸发溶剂等) ③$\frac {ag}{ag+100g}×100\%$