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3. 下列观点中，对此案例理解不正确的是 (
①法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与公共利益
②法律首先考虑公共利益，再考虑个人利益
③法律保护社会公共利益
④个人要先享受权利，再履行法定义务
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
)①法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与公共利益
②法律首先考虑公共利益，再考虑个人利益
③法律保护社会公共利益
④个人要先享受权利，再履行法定义务
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
3.C
解析
【分析】
这是一道逆向型法律常识选择题，解题时首先要明确题干要求选出“理解不正确”的观点，再结合法律相关基础知识点逐一辨析四个表述的正误：首先回忆法律调整利益关系的规则、权利与义务的关系相关内容，先判断符合法理的正确表述，再筛选出错误的观点，最终匹配对应选项即可。
【解析】
我们逐一辨析四个观点：
1. 观点①：法律会明确公民行使个人权利的边界，避免个人权利滥用损害公共利益，确实可以平衡个人利益与公共利益，该表述正确，不符合题意要求的“不正确”项。
2. 观点②：法律对合法的公共利益和合法的个人利益是平等保护的，不存在“先考虑公共利益，再考虑个人利益”的先后顺位，该表述错误，符合题意。
3. 观点③：维护社会秩序、保障社会公共利益是法律的核心作用之一，该表述正确，不符合题意要求的“不正确”项。
4. 观点④：公民的权利和义务具有一致性，二者不可分割、相伴而生，不存在“先享受权利，再履行法定义务”的先后顺序，该表述错误，符合题意。
综上，理解不正确的是②④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
法律的作用，权利与义务相统一
【点评】
本题的易错点是容易误判观点②，不少同学会默认公共利益绝对优先于个人利益，忽略了法律对两类合法利益的平等保护原则，同时要注意区分逆向选择题的要求，不要误把正确观点当成符合题意的选项。
【难度系数】
0.7
这是一道逆向型法律常识选择题，解题时首先要明确题干要求选出“理解不正确”的观点，再结合法律相关基础知识点逐一辨析四个表述的正误：首先回忆法律调整利益关系的规则、权利与义务的关系相关内容，先判断符合法理的正确表述，再筛选出错误的观点，最终匹配对应选项即可。
【解析】
我们逐一辨析四个观点：
1. 观点①：法律会明确公民行使个人权利的边界，避免个人权利滥用损害公共利益，确实可以平衡个人利益与公共利益，该表述正确，不符合题意要求的“不正确”项。
2. 观点②：法律对合法的公共利益和合法的个人利益是平等保护的，不存在“先考虑公共利益，再考虑个人利益”的先后顺位，该表述错误，符合题意。
3. 观点③：维护社会秩序、保障社会公共利益是法律的核心作用之一，该表述正确，不符合题意要求的“不正确”项。
4. 观点④：公民的权利和义务具有一致性，二者不可分割、相伴而生，不存在“先享受权利，再履行法定义务”的先后顺序，该表述错误，符合题意。
综上，理解不正确的是②④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
法律的作用，权利与义务相统一
【点评】
本题的易错点是容易误判观点②，不少同学会默认公共利益绝对优先于个人利益，忽略了法律对两类合法利益的平等保护原则，同时要注意区分逆向选择题的要求，不要误把正确观点当成符合题意的选项。
【难度系数】
0.7
4. 某校法治副校长为同学们带来了一节法治课，其中“智者以法护身，愚人以身试法”这句话引起了同学们的热议。对这句话解读正确的是 (
A.法律的生命力在于实施
B.我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系
C.我们要对法律敬而远之
D.善用法律会让生活更美好
D
)A.法律的生命力在于实施
B.我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系
C.我们要对法律敬而远之
D.善用法律会让生活更美好
答案
4.D
解析
【分析】
我们首先抓住题干的核心关键句“智者以法护身，愚人以身试法”，先解读这句话的内涵：懂得合理运用法律的人，可以依靠法律保护自身合法权益，而漠视法律、主动违法的人最终会受到法律的制裁。接下来解题分两步走：第一步先直接排除本身表述存在明显错误的选项，第二步再排除表述正确但和题干主旨完全无关的干扰项，剩下的就是符合题意的正确答案。
【解析】
逐个对选项进行分析：
1. 选项A：“法律的生命力在于实施”，该表述本身正确，但题干内容完全没有涉及“法律实施”的相关话题，和题干核心主旨不匹配，属于无关选项，排除。
2. 选项B：“我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系”，该表述本身符合我国法治建设实际，但题干没有提及我国法律体系的性质相关内容，和题意无关，排除。
3. 选项C：“我们要对法律敬而远之”，该表述错误，我们应当敬畏法律，同时主动学习法律、运用法律维护自身权益，而不是远离法律，直接排除。
4. 选项D：“善用法律会让生活更美好”，正好对应题干中“智者以法护身”的内涵，说明学会用法律保护自己，能够更好地维护自身合法利益，让生活更有保障，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
善用法律，法律的作用
【点评】
本题属于道德与法治法律模块的基础题，重点考察学生对题干主旨的理解能力，同时设置了两个本身表述正确但和题干无关的强干扰项，提醒同学们做这类选择题时不能只判断选项本身对错，还要确认选项是否和题干的核心指向匹配。
【难度系数】
0.85
我们首先抓住题干的核心关键句“智者以法护身，愚人以身试法”，先解读这句话的内涵：懂得合理运用法律的人，可以依靠法律保护自身合法权益，而漠视法律、主动违法的人最终会受到法律的制裁。接下来解题分两步走：第一步先直接排除本身表述存在明显错误的选项，第二步再排除表述正确但和题干主旨完全无关的干扰项，剩下的就是符合题意的正确答案。
【解析】
逐个对选项进行分析：
1. 选项A：“法律的生命力在于实施”，该表述本身正确，但题干内容完全没有涉及“法律实施”的相关话题，和题干核心主旨不匹配，属于无关选项，排除。
2. 选项B：“我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系”，该表述本身符合我国法治建设实际，但题干没有提及我国法律体系的性质相关内容，和题意无关，排除。
3. 选项C：“我们要对法律敬而远之”，该表述错误，我们应当敬畏法律，同时主动学习法律、运用法律维护自身权益，而不是远离法律，直接排除。
4. 选项D：“善用法律会让生活更美好”，正好对应题干中“智者以法护身”的内涵，说明学会用法律保护自己，能够更好地维护自身合法利益，让生活更有保障，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
善用法律，法律的作用
【点评】
本题属于道德与法治法律模块的基础题，重点考察学生对题干主旨的理解能力，同时设置了两个本身表述正确但和题干无关的强干扰项，提醒同学们做这类选择题时不能只判断选项本身对错，还要确认选项是否和题干的核心指向匹配。
【难度系数】
0.85
素养提升
● 阅读感悟
某校七年级学生小王家境困难，为增加家庭收入，小王的父亲一直想让小王辍学，进城务工，但小王始终不同意。后来，在父亲的执意要求下，小王被迫辍学。学校得知此事后，会同村委会和乡政府工作人员，多次对小王的父亲做思想工作。
(1)你认为小王的父亲应该怎么做？并说说你的理由。
(2)法律保障生活，体现在哪些方面？请举例说明。
● 阅读感悟
某校七年级学生小王家境困难，为增加家庭收入，小王的父亲一直想让小王辍学，进城务工，但小王始终不同意。后来，在父亲的执意要求下，小王被迫辍学。学校得知此事后，会同村委会和乡政府工作人员，多次对小王的父亲做思想工作。
(1)你认为小王的父亲应该怎么做？并说说你的理由。
(2)法律保障生活，体现在哪些方面？请举例说明。
答案
(1)小王的父亲不应该让小王辍学,而应该立即送小王返校读书。理由:这种行为违背了《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律。
(2)法律维护社会秩序;法律保护社会公共利益;法律促进社会发展;等等。具体事例略。
(2)法律维护社会秩序;法律保护社会公共利益;法律促进社会发展;等等。具体事例略。
解析
【分析】
这道题结合真实生活案例考察七年级法治相关的基础知识点，解题时可以分两小问梳理思路：第一问首先明确小王作为七年级学生，属于义务教育阶段的适龄未成年人，我国法律明确保障适龄儿童、少年的受教育权，先指出父亲逼迫小王辍学的行为是错误的，明确正确做法，再结合对应的未成年人保护、义务教育相关法律说明理由即可。第二问需要回忆课本中“法律保障生活”的核心内容，先梳理法律对社会秩序、公共利益、社会发展的保障作用，再结合日常熟悉的生活场景对应举例就可以完成作答。
【解析】
(1) 首先明确小王的身份属性：七年级学生属于义务教育阶段的适龄未成年人，依法享有接受规定年限义务教育的权利，保障子女完成义务教育是监护人的法定责任。因此小王父亲的正确做法是停止要求小王辍学务工的行为，立刻送小王返回学校完成学业。该行为的理由是：逼迫适龄未成年人辍学的做法，违反了《中华人民共和国义务教育法》中监护人需保证适龄子女完成义务教育的相关规定，也违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中家庭保护的相关要求，属于违法行为，必须纠正。
(2) 法律保障生活的核心体现可以从三个维度梳理：一是法律通过规范全体社会成员的行为，维护稳定的社会秩序；二是法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪，保护社会公共利益和公民的合法权益；三是法律通过协调各类社会关系，为社会发展营造稳定环境，推动社会健康发展。举例可结合日常场景，比如《道路交通安全法》约束行人和车辆的通行行为，维护道路交通秩序，就属于法律维护社会秩序的典型例子。
【答案】
(1) 小王的父亲不应该让小王辍学,而应该立即送小王返校读书。理由:这种行为违背了《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律。
(2) 法律维护社会秩序;法律保护社会公共利益;法律促进社会发展;等等。具体事例略。
【知识点】
义务教育保障 法律的作用 未成年人保护
【点评】
本题贴合七年级学生的生活实际，以真实的受教育权侵权案例为切入点，既考察了学生对基础法律条文的识记能力，也引导学生理解法律在日常生活中的实际作用，帮助学生树立法治意识，学会用法律武器维护自身的合法权益。
【难度系数】
0.7
这道题结合真实生活案例考察七年级法治相关的基础知识点，解题时可以分两小问梳理思路：第一问首先明确小王作为七年级学生，属于义务教育阶段的适龄未成年人，我国法律明确保障适龄儿童、少年的受教育权，先指出父亲逼迫小王辍学的行为是错误的，明确正确做法，再结合对应的未成年人保护、义务教育相关法律说明理由即可。第二问需要回忆课本中“法律保障生活”的核心内容，先梳理法律对社会秩序、公共利益、社会发展的保障作用，再结合日常熟悉的生活场景对应举例就可以完成作答。
【解析】
(1) 首先明确小王的身份属性：七年级学生属于义务教育阶段的适龄未成年人，依法享有接受规定年限义务教育的权利，保障子女完成义务教育是监护人的法定责任。因此小王父亲的正确做法是停止要求小王辍学务工的行为，立刻送小王返回学校完成学业。该行为的理由是：逼迫适龄未成年人辍学的做法，违反了《中华人民共和国义务教育法》中监护人需保证适龄子女完成义务教育的相关规定，也违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中家庭保护的相关要求，属于违法行为，必须纠正。
(2) 法律保障生活的核心体现可以从三个维度梳理：一是法律通过规范全体社会成员的行为，维护稳定的社会秩序；二是法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪，保护社会公共利益和公民的合法权益；三是法律通过协调各类社会关系，为社会发展营造稳定环境，推动社会健康发展。举例可结合日常场景，比如《道路交通安全法》约束行人和车辆的通行行为，维护道路交通秩序，就属于法律维护社会秩序的典型例子。
【答案】
(1) 小王的父亲不应该让小王辍学,而应该立即送小王返校读书。理由:这种行为违背了《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律。
(2) 法律维护社会秩序;法律保护社会公共利益;法律促进社会发展;等等。具体事例略。
【知识点】
义务教育保障 法律的作用 未成年人保护
【点评】
本题贴合七年级学生的生活实际，以真实的受教育权侵权案例为切入点，既考察了学生对基础法律条文的识记能力，也引导学生理解法律在日常生活中的实际作用，帮助学生树立法治意识，学会用法律武器维护自身的合法权益。
【难度系数】
0.7
