1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
()量 俘()
()聚 ()繁
tuǒ()圆 qì()今
揭 xiǎo() liáoliáo()无几

1.cè huò níng pín 椭 迄 晓
寥寥

【分析】
这道题是基础的字音字形考察题，解题时我们可以分两步走：第一步处理给加点字注音的部分，先回忆每个字词的标准读音，注意区分平翘舌、前后鼻音，避免常见误读，比如“测”是平舌音不要误读为chè，“凝”是后鼻音不要误读为yíng；第二步处理根据拼音写汉字的部分，结合常用词语的词义和积累判断对应汉字，注意区分同音字，比如表“到”的qì今要选“迄”而不是同音字“讫”，同时注意复杂字的笔画书写，不要漏写错写。
【解析】
1. “测量”的“测”正确读音为cè；
2. “俘获”的“获”正确读音为huò；
3. “凝聚”的“凝”正确读音为níng；
4. “频繁”的“频”正确读音为pín；
5. “tuǒ圆”对应词语为椭圆，汉字写作“椭”；
6. “qì今”对应词语为迄今，汉字写作“迄”；
7. “揭xiǎo”对应词语为揭晓，汉字写作“晓”；
8. “liáoliáo无几”对应词语为寥寥无几，汉字写作“寥寥”。
【答案】
cè huò níng pín 椭 迄 晓 寥寥
【知识点】
字音识记，字形识记
【点评】
本题考查课内常用重点字词的音形掌握情况，整体偏向基础，易错点集中在“迄”“寥寥”等容易和同音字混淆的字词上，提醒学生日常积累字词时要结合词义区分形近字、同音字，夯实语文基础。
【难度系数】
0.8

2.选择恰当的词语填空。
(1)月球被地球的引力而成为
地球的卫星。
A.吸附 B.俘获
C.同化 D.撕裂
(2)大碰撞后,一部分留在地球附近的物
质逐渐冷却、重新成月球。
A.凝固 B.积聚
C.凝聚 D.石化

2.(1)B (2)C

【分析】
这是结合天文科普语境的近义词辨析题，解题思路分为两步：第一步先逐个明确每个选项词语的核心含义和常规适用场景，第二步结合地月系统形成的基础天文常识，匹配最贴合语境的表述，逐一排除不符合语义的错误选项。先处理第(1)题：先梳理四个词语的适用边界，吸附多指微观层面的物质附着，俘获在天文语境下特指大天体靠引力捕获小天体使其成为环绕卫星，同化指不同事物性质趋同，撕裂指外力扯碎物体，结合月球成为地球卫星的形成逻辑，可直接锁定对应选项。再处理第(2)题：凝固特指液态变固态的物态变化，积聚多搭配资源、财富类事物的积累，凝聚指分散物质聚集结合成完整实体，石化指有机质转化为石头的地质过程，结合散碎物质组合形成月球的过程即可选出正确答案。
【解析】
(1) 逐一辨析选项：
A选项“吸附”：通常是固体、液体表面依靠分子作用力吸引附着其他物质的微观物理现象，不符合天体层面引力捕获天体的语境，排除；
B选项“俘获”：天文领域的专用表述，特指大天体依靠自身引力捕获原本不在自身轨道范围内的小天体，使其成为自身的环绕卫星，完全符合月球成为地球卫星的描述，当选；
C选项“同化”：指不同事物逐渐趋同、性质变得一致，和题干语境完全不匹配，排除；
D选项“撕裂”：指外力将物体扯裂粉碎，和月球完整成为地球卫星的结果矛盾，排除。
(2) 逐一辨析选项：
A选项“凝固”：仅指物质从液态转变为固态的单一物态变化，无法描述散碎的星际物质组合形成月球的完整过程，排除；
B选项“积聚”：多用来搭配资金、资源、力量类事物的逐步积累，不适用于描述星际物质聚集形成星体的场景，排除；
C选项“凝聚”：指分散的细碎物质不断聚集、结合，最终形成完整的致密实体，完全符合大碰撞后散碎物质逐步形成月球的过程描述，当选；
D选项“石化”：指动植物等有机质在地质作用下转化为石头的过程，不符合题干语境，排除。
【答案】(1)B (2)C
【知识点】词语词义辨析；天文基础常识
【点评】本题将语文近义词辨析能力和基础天文科普知识结合考察，既要求学生准确区分易混词语的适用场景，避免望文生义错选，也引导学生结合相关科学常识判断词语匹配度，兼具基础能力考察和科普引导性。
【难度系数】0.6

3.解释下列词语或根据意思写出词语。
(1)俘获:,课文中
指一个天体因引力作用被另一个天体捕获并
绕其运动。
(2)同源:。
(3):都是这样,没有其他特
殊的。

3.(1)抓获(敌人),缴获(武器等)
(2)指事物的来源相同 (3)无一例外

【分析】
这是一道基础字词考查题，解题思路非常清晰：第(1)题题干已经给出了“俘获”在天文课文里的特殊语境义，我们只需要填写它的日常通用本义，回忆这个词的常规使用场景就能得出含义；第(2)题“同源”是偏正结构的合成词，把两个语素的含义分别拆解再组合，就能得到准确释义；第(3)题抓住给定语义“全部一致、没有特殊情况”的核心特征，匹配对应的常用词语即可。
【解析】
(1) “俘获”的日常通用义多用于作战相关场景，指抓获敌方人员、缴获敌方武器物资等内容，和题干给出的天文领域特殊义形成对应补充。
(2) 对“同源”做语素拆分，“同”是相同的意思，“源”指来源、起源，组合后就得到完整释义。
(3) 语义“都是这样，没有其他特殊的”核心指向不存在任何例外情况，对应的课内要求掌握的常用词语就是“无一例外”。
【答案】
(1)抓获(敌人),缴获(武器等)
(2) 指事物的来源相同
(3) 无一例外
【知识点】
词语释义；词语积累
【点评】
本题侧重课内基础字词的巩固考查，兼顾了词语通用义和特定语境义的区分，引导学生养成结合不同场景理解词义的习惯，整体门槛较低，适合夯实语文基础。
【难度系数】
0.9

4.整体感知
(1)本文围绕月球起源,介绍了哪四种主
要假说?
(2)请简述"分裂说"的核心观点。
(3)请概括"大碰撞说"的主要内容。

4.(1)"分裂说""俘获说""同源说"和"大碰撞说"。
(2)早期地球处于高温熔融状态且自转极快,就从赤道部分甩出了一大块物质,这块物质冷却后形成了月球,太平洋便是地球被"撕裂"后留下的"疤痕"。
(3)"大碰撞说"认为,在地球刚刚形成的时候,一个质量与火星差不多的天体与地球发生碰撞;碰撞产生的大量物质被抛到太空中,其中一部分留在地球附近的物质逐渐冷却,并重新凝聚,最终形成了月球。

【分析】
这是科普类文本的整体感知信息提取题，解题思路非常清晰：第一问只需要通读全文，定位所有围绕月球起源提出的主流假说名称，直接梳理汇总即可；第二问需要精准定位到介绍“分裂说”的对应段落，按照“前提条件-发生过程-最终结果”的逻辑提取核心要素，不要遗漏关键细节；第三问定位“大碰撞说”的相关内容，按照事件发生的先后顺序梳理清楚碰撞背景、碰撞过程、后续演化、最终形成月球的完整逻辑，提取原文关键信息作答即可，不需要自行拓展无关内容。
【解析】
(1) 通读全文梳理月球起源的主流假说，直接汇总得到四个核心假说名称；
(2) 定位“分裂说”的相关表述，提取核心要素：首先明确早期地球的状态是高温熔融、自转速度极快，其次核心过程是赤道区域甩出大块物质，最后点明该物质冷却形成月球，同时补充该假说提出的太平洋是撕裂留下的疤痕这一配套观点；
(3) 定位“大碰撞说”的相关表述，按时间逻辑梳理：首先点明事件发生在地球形成初期，碰撞天体质量接近火星，碰撞后大量物质被抛入太空，近地区域的抛射物质冷却凝聚最终形成月球。
【答案】
(1)"分裂说""俘获说""同源说"和"大碰撞说"。
(2)早期地球处于高温熔融状态且自转极快,就从赤道部分甩出了一大块物质,这块物质冷却后形成了月球,太平洋便是地球被"撕裂"后留下的"疤痕"。
(3)"大碰撞说"认为,在地球刚刚形成的时候,一个质量与火星差不多的天体与地球发生碰撞;碰撞产生的大量物质被抛到太空中,其中一部分留在地球附近的物质逐渐冷却,并重新凝聚,最终形成了月球。
【知识点】
科普文信息提取；说明内容概括；月球起源假说
【点评】
本题属于科普说明文的基础考查题型，重点检验学生整体阅读文本、快速定位关键信息的能力，作答时只需忠实原文表述，按要求梳理对应要点即可，注意不要遗漏各假说里的标志性细节，避免出现要点缺失的问题。
【难度系数】
0.8