1. 班级正在开展"名著中的'趣'"主题分享会,你在阅读《昆虫记》和《西游记》时,发现两部作品的"趣味"各有特色。请结合具体情节或细节,向同学们分享你的发现。

1. 示例:《昆虫记》中,圣甲虫为养育子女深谋远虑,
隧蜂为守卫家族尽职尽责……这些小昆虫在作者笔下
有了人一般的感情。这部作品行文生动活泼,语调轻
松诙谐,充满盎然情趣。《西游记》将现实中各种动
物的特征融入到角色身上,如孙悟空、猪八戒、牛魔
王、蜘蛛精、蝎子精等,他们个性鲜明,令人难忘。
另外其故事情节引人入胜,如大闹天宫、三打白骨精等
情节尤为精彩。

【分析】
首先明确题目要求：需结合《昆虫记》和《西游记》的具体情节或细节，分享两部作品“趣味”的不同特色。思考时，先回忆《昆虫记》的核心特点：法布尔以拟人化手法描写昆虫，选取圣甲虫育幼、隧蜂守卫等细节，赋予昆虫人的情感，行文生动诙谐；再回忆《西游记》的核心特点：将现实动物特征融入角色（如孙悟空、猪八戒等），搭配大闹天宫、三打白骨精等精彩情节，角色鲜明、故事引人入胜；最后将这些内容整合为符合要求的分享内容。
【解析】
《昆虫记》中，作者法布尔以拟人化手法描写昆虫，如圣甲虫为养育子女深谋远虑，隧蜂为守卫家族尽职尽责，这些小昆虫被赋予人的情感，行文生动活泼、语调轻松诙谐，充满盎然情趣。《西游记》将现实中各种动物的特征融入到角色身上，如孙悟空、猪八戒、牛魔王、蜘蛛精、蝎子精等，角色个性鲜明，令人难忘；同时其故事情节引人入胜，如大闹天宫、三打白骨精等情节尤为精彩，充满趣味性。
【答案】
示例:《昆虫记》中,圣甲虫为养育子女深谋远虑,隧蜂为守卫家族尽职尽责……这些小昆虫在作者笔下有了人一般的感情。这部作品行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满盎然情趣。《西游记》将现实中各种动物的特征融入到角色身上,如孙悟空、猪八戒、牛魔王、蜘蛛精、蝎子精等,他们个性鲜明,令人难忘。另外其故事情节引人入胜,如大闹天宫、三打白骨精等情节尤为精彩。
【知识点】
名著阅读、《昆虫记》赏析、《西游记》赏析
【点评】
本题围绕名著主题分享展开，考查学生对课标要求必读名著《昆虫记》和《西游记》的内容掌握与赏析能力，要求学生结合具体细节区分两部作品的“趣味”特色，既引导学生深入阅读名著，又锻炼了语言组织与表达能力，是一道贴合名著阅读要求的开放性题目。
【难度系数】
0.5

2. "文学作品承载着作者对生命的体悟。"班级围绕这句话展开阅读分享会。请从下列名著中任选一部,结合具体内容,从作者的生命态度的角度分享你的阅读感悟。(提示:①结合整本书,关联上下文;②结合具体人物、情节及主题等;③有自己的阅读感悟。)
《钢铁是怎样炼成的》 《昆虫记》

2. 示例一:我选择《钢铁是怎样炼成的》。作品通过保
尔·柯察金的成长历程,展现了革命者视生命为战斗
火炬的崇高态度。保尔全身瘫痪、双目失明后,仍坚
持创作,用笔作为新的武器,回到战斗的队伍里。他
告诉我们生命的意义不仅在于生存,更在于为理想而
奋斗,为他人和社会创造价值。
示例二:我选择
《昆虫记》。法布尔视昆虫为大自然不可或缺的一部
分,他对昆虫的观察细致入微,并以一颗诗心去感受
和表达。他把圣甲虫看成一个饱含爱意、极具家庭责
任感的母亲,充分体现了对昆虫本能行为的赞美和对
生命的敬畏,他赋予了它们与人类同等的尊严和价
值。这部作品告诉我们:每个物种在世界上都有其存
在意义,这正是对生命最深情的赞颂。

【分析】本题围绕“文学作品承载作者对生命的体悟”展开，要求从《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》中选一部，结合具体内容，从作者生命态度角度谈阅读感悟。解题时需：①紧扣要求，明确要关联整本书、结合具体人物/情节/主题；②选择自己熟悉的名著，梳理作者的生命态度；③选取典型情节支撑观点，最后提炼个人感悟，呼应核心句。
【解析】以《钢铁是怎样炼成的》为例：1. 选书：确定《钢铁是怎样炼成的》；2. 作者生命态度：作者奥斯特洛夫斯基借保尔的成长经历，传递出“生命要为崇高理想奋斗，创造社会价值”的态度；3. 具体情节：保尔在全身瘫痪、双目失明的绝境中，以顽强毅力创作《暴风雨所诞生的》，用文字延续为理想战斗的生命；4. 感悟：生命的意义不在于安逸生存，而在于为理想、为他人和社会奉献，这正是作品承载的作者对生命的深刻体悟。
【答案】我选择《钢铁是怎样炼成的》。作品通过保尔·柯察金的成长历程，展现了革命者视生命为战斗火炬的崇高态度。保尔全身瘫痪、双目失明后，仍坚持创作，用笔作为新的武器，回到战斗的队伍里。他告诉我们生命的意义不仅在于生存，更在于为理想而奋斗，为他人和社会创造价值。
【知识点】名著阅读、文学作品的生命感悟
【点评】本题考查名著阅读的深度理解与感悟表达，要求学生不仅熟悉名著内容，还能挖掘作者的生命态度，结合具体情节阐述观点，体现了对文学作品内涵的鉴赏能力，引导学生树立正确的生命价值观。
【难度系数】0.5

3. 班级正在举办以《昆虫记》《朝花夕拾》为阅读书目的读书会,请你参加并完成下列任务。
(1)任务一:请根据昆虫的生活习性,在下表中填写它们的名字。

(2)任务二:请参照示例,对《昆虫记》或《朝花夕拾》的名著内容作简要分析。
示例:阅读《艾青诗选》时可以重点关注意象的鲜明特点及其表达的情感。诗人创造了"太阳""火把""光"等明朗、热烈的意象,表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。

3. (1) ①蟋蟀 ②螳螂 ③蝉 ④蜣螂
(2) 示例一:
阅读《昆虫记》时可以重点关注作品如何以人性观虫
性,以虫性反观社会人生。例如,蜣螂会为幼虫提前
准备食物,使得幼虫出生后不会挨饿,体现了母亲呵
护子女的特点;蚂蚁对蟋蟀幼虫大开杀戒,如同人类
社会中损人利己的掠夺者。
示例二:阅读《朝花夕
拾》时可以重点关注温馨的回忆和理性的批判。如
《从百草园到三味书屋》一文描述"我"在百草园的
雪地上捕鸟的情景,这是童年温馨而美好回忆;"我"
抱着求知的渴望拿天真的问题请教先生,先生却说
"不知道",脸上还有怒色,这是对封建教育的理性批判。

【分析】
首先完成任务一需结合《昆虫记》中对不同昆虫生活习性的描写，匹配表格里的习性对应昆虫名称；任务二需仿照示例，选择《昆虫记》或《朝花夕拾》，明确分析角度，再结合具体内容举例说明。
【解析】
任务一：根据《昆虫记》的内容，①蟋蟀擅长建造巢穴且喜欢鸣叫；②螳螂捕食时善于运用“心理战”制服敌人；③蝉的幼虫会在地下潜伏四年；④蜣螂会将为子女准备的食物埋在地下，因此对应名称分别为①蟋蟀、②螳螂、③蝉、④蜣螂。
任务二：示例一：阅读《昆虫记》时可以重点关注作品如何以人性观虫性，以虫性反观社会人生。例如，蜣螂会为幼虫提前准备食物，使得幼虫出生后不会挨饿，体现了母亲呵护子女的特点；蚂蚁对蟋蟀幼虫大开杀戒，如同人类社会中损人利己的掠夺者。
示例二：阅读《朝花夕拾》时可以重点关注温馨的回忆和理性的批判。如《从百草园到三味书屋》一文描述“我”在百草园的雪地上捕鸟的情景，这是童年温馨而美好回忆；“我”抱着求知的渴望拿天真的问题请教先生，先生却说“不知道”，脸上还有怒色，这是对封建教育的理性批判。
【答案】
(1) ①蟋蟀 ②螳螂 ③蝉 ④蜣螂
(2) 示例一：阅读《昆虫记》时可以重点关注作品如何以人性观虫性，以虫性反观社会人生。例如，蜣螂会为幼虫提前准备食物，使得幼虫出生后不会挨饿，体现了母亲呵护子女的特点；蚂蚁对蟋蟀幼虫大开杀戒，如同人类社会中损人利己的掠夺者。
示例二：阅读《朝花夕拾》时可以重点关注温馨的回忆和理性的批判。如《从百草园到三味书屋》一文描述“我”在百草园的雪地上捕鸟的情景，这是童年温馨而美好回忆；“我”抱着求知的渴望拿天真的问题请教先生，先生却说“不知道”，脸上还有怒色，这是对封建教育的理性批判。
【知识点】
《昆虫记》昆虫习性、《朝花夕拾》主题、名著阅读方法
【点评】
本题考查名著阅读的细节掌握，既需要识记《昆虫记》中各昆虫的特点，又需要理解《朝花夕拾》的主题，是对名著阅读能力的综合考查。
【难度系数】
0.5