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2. 在适宜光照条件下,某植物体内与光合作用有关的过程如右图所示。图中①②③代表的物质依次是(
A.二氧化碳、水、氧气
B.二氧化碳、氧气、水
C.氧气、二氧化碳、水
D.氧气、水、二氧化碳
B
)A.二氧化碳、水、氧气
B.二氧化碳、氧气、水
C.氧气、二氧化碳、水
D.氧气、水、二氧化碳
答案
2.B
解析
【分析】
要判断图中①②③代表的物质，需结合光合作用的原料、产物及物质运输特点分析：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。图中①是进入叶片的物质，光合作用需从外界吸收二氧化碳，故①为二氧化碳；②是从叶片排出的物质，光合作用产生氧气并释放到外界，故②为氧气；③是由根部运输到叶片的物质，光合作用需要水作为原料，根部吸收的水通过导管运输到叶片，故③为水。
【解析】
根据光合作用原理：光合作用的原料为二氧化碳和水，产物为有机物和氧气，条件是光。结合图示：①进入叶片，是光合作用需要的原料二氧化碳；②从叶片排出，是光合作用产生的氧气；③由根部运输到叶片，是光合作用需要的原料水。因此①②③依次为二氧化碳、氧气、水，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
光合作用的原料和产物；植物对水分的运输
【点评】
本题考查光合作用相关物质的判断，需明确光合作用的原料、产物，结合图示物质的进出方向分析，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
要判断图中①②③代表的物质，需结合光合作用的原料、产物及物质运输特点分析：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。图中①是进入叶片的物质，光合作用需从外界吸收二氧化碳，故①为二氧化碳；②是从叶片排出的物质，光合作用产生氧气并释放到外界，故②为氧气；③是由根部运输到叶片的物质，光合作用需要水作为原料，根部吸收的水通过导管运输到叶片，故③为水。
【解析】
根据光合作用原理：光合作用的原料为二氧化碳和水，产物为有机物和氧气，条件是光。结合图示：①进入叶片，是光合作用需要的原料二氧化碳；②从叶片排出，是光合作用产生的氧气；③由根部运输到叶片，是光合作用需要的原料水。因此①②③依次为二氧化碳、氧气、水，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
光合作用的原料和产物；植物对水分的运输
【点评】
本题考查光合作用相关物质的判断，需明确光合作用的原料、产物，结合图示物质的进出方向分析，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
3. 香甜的红薯是植株的块根,下列关于其中糖类物质主要来源的叙述,正确的是(
A.由叶片光合作用制造
B.由气孔从空气中吸收
C.由导管从叶中运输而来
D.由根直接从土壤中吸收
A
)A.由叶片光合作用制造
B.由气孔从空气中吸收
C.由导管从叶中运输而来
D.由根直接从土壤中吸收
答案
3.A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确植物体内糖类（有机物）的来源及运输相关知识：首先，绿色植物的糖类主要通过光合作用制造，场所是叶片；其次，植物体内运输有机物的结构是筛管，导管运输水和无机盐；根从土壤中吸收的是水和无机盐，气孔仅用于气体交换。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
植物的糖类属于有机物，绿色植物通过叶片的光合作用将二氧化碳和水转化为有机物（糖类），这是植物体内糖类的主要来源。对各选项分析如下：
A. 叶片是光合作用的主要场所，能制造糖类，红薯块根的糖类主要由叶片光合作用制造后运输而来，该选项正确；
B. 气孔是植物与外界进行气体交换的通道，只能吸收二氧化碳等气体，无法从空气中吸收糖类，该选项错误；
C. 导管的功能是运输水分和无机盐，运输有机物的结构是筛管，因此糖类不是由导管运输而来，该选项错误；
D. 根直接从土壤中吸收的是水和无机盐，不能吸收糖类等有机物，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
光合作用；植物体内物质运输
【点评】
本题考查植物有机物的来源及体内物质运输的基础知识点，难度较低，只要掌握光合作用的产物、植物输导组织的功能等核心内容，就能轻松判断出正确答案，属于生物学科的基础题型。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确植物体内糖类（有机物）的来源及运输相关知识：首先，绿色植物的糖类主要通过光合作用制造，场所是叶片；其次，植物体内运输有机物的结构是筛管，导管运输水和无机盐；根从土壤中吸收的是水和无机盐，气孔仅用于气体交换。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
植物的糖类属于有机物，绿色植物通过叶片的光合作用将二氧化碳和水转化为有机物（糖类），这是植物体内糖类的主要来源。对各选项分析如下：
A. 叶片是光合作用的主要场所，能制造糖类，红薯块根的糖类主要由叶片光合作用制造后运输而来，该选项正确；
B. 气孔是植物与外界进行气体交换的通道，只能吸收二氧化碳等气体，无法从空气中吸收糖类，该选项错误；
C. 导管的功能是运输水分和无机盐，运输有机物的结构是筛管，因此糖类不是由导管运输而来，该选项错误；
D. 根直接从土壤中吸收的是水和无机盐，不能吸收糖类等有机物，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
光合作用；植物体内物质运输
【点评】
本题考查植物有机物的来源及体内物质运输的基础知识点，难度较低，只要掌握光合作用的产物、植物输导组织的功能等核心内容，就能轻松判断出正确答案，属于生物学科的基础题型。
【难度系数】
0.8
4. 桂皮是常见的烹饪调料,可以通过环剥肉桂树皮获得。研究发现环剥肉桂树的枝条易形成树瘤,而环剥肉桂树的树干则容易造成树的死亡。下列分析正确的是(
A.树瘤位于环剥处的下方
B.树瘤的形成与无机盐的积累有关
C.有机物的运输方向是根→茎→叶
D.有机物是通过树皮中的筛管运输的
D
)A.树瘤位于环剥处的下方
B.树瘤的形成与无机盐的积累有关
C.有机物的运输方向是根→茎→叶
D.有机物是通过树皮中的筛管运输的
答案
4.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确植物茎中有机物的运输结构和方向：树皮内侧的韧皮部有筛管，筛管负责运输叶片制造的有机物，运输方向是从上（叶）到下（根等部位）。环剥树皮会切断筛管，导致有机物向下运输受阻，在环剥处上方积累形成树瘤。接下来逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
1. 植物茎的结构中，树皮的韧皮部内有筛管，筛管是运输有机物的通道，运输方向为叶→茎→根；木质部内的导管运输水分和无机盐，方向为根→茎→叶。
2. 环剥枝条时，切断了筛管，叶片制造的有机物无法向下运输，会在环剥处上方积累形成树瘤，因此A选项（树瘤位于环剥处下方）错误，B选项（树瘤与无机盐积累有关）错误。
3. 有机物的运输方向是叶→茎→根，并非根→茎→叶，故C选项错误。
4. 有机物确实通过树皮中的筛管运输，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
植物有机物的运输、筛管的功能
【点评】
本题结合环剥树皮形成树瘤的现象，考查植物体内有机物运输的基础知识点，需准确掌握筛管的位置、功能及有机物运输方向，属于常见基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确植物茎中有机物的运输结构和方向：树皮内侧的韧皮部有筛管，筛管负责运输叶片制造的有机物，运输方向是从上（叶）到下（根等部位）。环剥树皮会切断筛管，导致有机物向下运输受阻，在环剥处上方积累形成树瘤。接下来逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
1. 植物茎的结构中，树皮的韧皮部内有筛管，筛管是运输有机物的通道，运输方向为叶→茎→根；木质部内的导管运输水分和无机盐，方向为根→茎→叶。
2. 环剥枝条时，切断了筛管，叶片制造的有机物无法向下运输，会在环剥处上方积累形成树瘤，因此A选项（树瘤位于环剥处下方）错误，B选项（树瘤与无机盐积累有关）错误。
3. 有机物的运输方向是叶→茎→根，并非根→茎→叶，故C选项错误。
4. 有机物确实通过树皮中的筛管运输，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
植物有机物的运输、筛管的功能
【点评】
本题结合环剥树皮形成树瘤的现象，考查植物体内有机物运输的基础知识点，需准确掌握筛管的位置、功能及有机物运输方向，属于常见基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.5
5. 即使在滴水成冰、日照缩短的冬天,我们也能吃上利用温室大棚种植的新鲜草莓。下列叙述正确的是(
A.向大棚中大量浇水,有利于草莓的生长
B.保证棚内持续高温,能提高草莓的品质
C.适当增加光照强度,有利于草莓的光合作用
D.只要加大种植密度,就可提高草莓的产量
C
)A.向大棚中大量浇水,有利于草莓的生长
B.保证棚内持续高温,能提高草莓的品质
C.适当增加光照强度,有利于草莓的光合作用
D.只要加大种植密度,就可提高草莓的产量
答案
5.C
解析
【分析】本题围绕温室大棚种植草莓的实际情境，考查光合作用、呼吸作用在农业生产中的应用，需结合相关生物学原理逐一分析各选项，判断其正确性。
【解析】A选项：植物生长需要适量水分，大量浇水会使土壤中氧气减少，抑制草莓根的呼吸作用，不利于生长，故A错误；B选项：持续高温会增强草莓的呼吸作用，消耗更多有机物，应保持昼夜温差（白天适当升温促进光合作用，夜晚适当降温抑制呼吸作用）来提高品质，故B错误；C选项：光合作用需要光作为条件，适当增加光照强度可促进草莓的光合作用，制造更多有机物，有利于生长，故C正确；D选项：加大种植密度会导致叶片相互遮挡，通风透光性差，光合作用效率降低，还会加剧种内竞争，应合理密植才能提高产量，故D错误。
【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用；呼吸作用原理的应用；合理密植
【点评】本题结合农业生产实际，考查学生对光合作用和呼吸作用相关知识的理解与应用，难度不大，注重知识与生活的联系。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：植物生长需要适量水分，大量浇水会使土壤中氧气减少，抑制草莓根的呼吸作用，不利于生长，故A错误；B选项：持续高温会增强草莓的呼吸作用，消耗更多有机物，应保持昼夜温差（白天适当升温促进光合作用，夜晚适当降温抑制呼吸作用）来提高品质，故B错误；C选项：光合作用需要光作为条件，适当增加光照强度可促进草莓的光合作用，制造更多有机物，有利于生长，故C正确；D选项：加大种植密度会导致叶片相互遮挡，通风透光性差，光合作用效率降低，还会加剧种内竞争，应合理密植才能提高产量，故D错误。
【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用；呼吸作用原理的应用；合理密植
【点评】本题结合农业生产实际，考查学生对光合作用和呼吸作用相关知识的理解与应用，难度不大，注重知识与生活的联系。
【难度系数】0.7
6. 如果白菜幼苗种植过密,菜农会拔掉一部分幼苗,这叫"间苗",其主要原因是(
A.种植密度越低,白菜的产量越高
B."间苗"可以降低白菜的呼吸作用
C.菜苗之间的距离越大越好
D."间苗"可避免幼苗相互遮光
D
)A.种植密度越低,白菜的产量越高
B."间苗"可以降低白菜的呼吸作用
C.菜苗之间的距离越大越好
D."间苗"可避免幼苗相互遮光
答案
6.D
解析
【分析】
本题考查光合作用原理在农业生产中的应用，解题思路是逐一分析选项，结合农业生产中间苗的实际意义，判断各选项的正误。首先明确合理密植的核心是充分利用光照提高光合作用效率，再对比每个选项的描述是否符合该原理。
【解析】
A选项：种植密度过低会浪费土地资源，无法充分利用光能，产量反而降低，并非密度越低产量越高，A错误；
B选项：间苗的主要目的不是降低呼吸作用，而是调整植株密度以解决光照等问题，B错误；
C选项：菜苗距离过大，会浪费土地，光能利用率低，产量不高，并非距离越大越好，C错误；
D选项：种植过密时，幼苗间相互遮光，部分叶片无法有效进行光合作用，间苗后可避免该情况，让更多叶片接受光照，提高光合作用效率，积累更多有机物，从而提升产量，D正确。
【答案】
D
【知识点】
光合作用原理应用；合理密植
【点评】
本题结合农业生产实际操作，考查光合作用在农业中的应用，需学生理解合理密植的原理，区分错误选项的误区，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
本题考查光合作用原理在农业生产中的应用，解题思路是逐一分析选项，结合农业生产中间苗的实际意义，判断各选项的正误。首先明确合理密植的核心是充分利用光照提高光合作用效率，再对比每个选项的描述是否符合该原理。
【解析】
A选项：种植密度过低会浪费土地资源，无法充分利用光能，产量反而降低，并非密度越低产量越高，A错误；
B选项：间苗的主要目的不是降低呼吸作用，而是调整植株密度以解决光照等问题，B错误；
C选项：菜苗距离过大，会浪费土地，光能利用率低，产量不高，并非距离越大越好，C错误；
D选项：种植过密时，幼苗间相互遮光，部分叶片无法有效进行光合作用，间苗后可避免该情况，让更多叶片接受光照，提高光合作用效率，积累更多有机物，从而提升产量，D正确。
【答案】
D
【知识点】
光合作用原理应用；合理密植
【点评】
本题结合农业生产实际操作，考查光合作用在农业中的应用，需学生理解合理密植的原理，区分错误选项的误区，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
7. 立体农业是通过农作物高矮穿插种植,以充分利用光、土地等资源的种植方式。下列四种农作物的株高和需要的光照强度如下表所示,能达到最大产量的搭配是(
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
)A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
7.B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确立体农业的核心是通过高矮作物穿插种植，充分利用光、土地等资源以达到最大产量，因此搭配的作物需满足：株高差异大，且上层作物需强光、下层作物需弱光，避免上层遮挡下层光照，提高光能利用率。接下来结合表格中各作物的株高和光照需求，逐一分析选项即可。
【解析】
1. 明确立体农业的搭配要求：上层种植需强光的高株作物，下层种植需弱光的矮株作物，避免光照遮挡，最大化利用资源。
2. 分析各选项：
A选项（①②）：①株高170cm（需强光），②株高65cm（需强光），两者都需强光，上层①会遮挡下层②的光照，导致②光照不足，产量低，不符合要求。
B选项（①③）：①株高170cm（需强光），③株高59cm（需弱光），上层①利用强光，下层③利用弱光，无光照遮挡，充分利用空间和光照资源，能达到最大产量，符合要求。
C选项（②④）：②株高65cm（需强光），④株高165cm（需弱光），④株高更高，会遮挡②的光照，且④需弱光，上层②为强光，搭配不合理，产量低。
D选项（③④）：③和④都需弱光，株高较矮，空间和光照资源利用不充分，产量低，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
立体农业原理、作物光照需求、株高搭配种植
【点评】
本题结合立体农业的实际应用，考查学生对作物生长条件与种植搭配的理解，需结合表格信息分析选项，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确立体农业的核心是通过高矮作物穿插种植，充分利用光、土地等资源以达到最大产量，因此搭配的作物需满足：株高差异大，且上层作物需强光、下层作物需弱光，避免上层遮挡下层光照，提高光能利用率。接下来结合表格中各作物的株高和光照需求，逐一分析选项即可。
【解析】
1. 明确立体农业的搭配要求：上层种植需强光的高株作物，下层种植需弱光的矮株作物，避免光照遮挡，最大化利用资源。
2. 分析各选项：
A选项（①②）：①株高170cm（需强光），②株高65cm（需强光），两者都需强光，上层①会遮挡下层②的光照，导致②光照不足，产量低，不符合要求。
B选项（①③）：①株高170cm（需强光），③株高59cm（需弱光），上层①利用强光，下层③利用弱光，无光照遮挡，充分利用空间和光照资源，能达到最大产量，符合要求。
C选项（②④）：②株高65cm（需强光），④株高165cm（需弱光），④株高更高，会遮挡②的光照，且④需弱光，上层②为强光，搭配不合理，产量低。
D选项（③④）：③和④都需弱光，株高较矮，空间和光照资源利用不充分，产量低，不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
立体农业原理、作物光照需求、株高搭配种植
【点评】
本题结合立体农业的实际应用，考查学生对作物生长条件与种植搭配的理解，需结合表格信息分析选项，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
8. 右图为某兴趣小组测定的不同光照条件下玉米植株的干重数据,下列分析正确的是(
A.设计该实验时,除光照强度不同外,其他条件可以有少量不同
B.甲组玉米植株干重最小,是光照强度低导致的
C.乙组玉米植株干重最大,其释放的氧气量不一定最多
D.该实验可以证明光照强度越大,光合作用越强
B
)A.设计该实验时,除光照强度不同外,其他条件可以有少量不同
B.甲组玉米植株干重最小,是光照强度低导致的
C.乙组玉米植株干重最大,其释放的氧气量不一定最多
D.该实验可以证明光照强度越大,光合作用越强
答案
8.B
解析
【分析】
本题考查光照强度对植物干重的影响，需结合实验设计的单一变量原则、光合作用与干重的关系分析选项。首先明确：实验自变量为光照强度，无关变量需保持相同且适宜；植株干重反映有机物净积累量（光合作用制造量 - 呼吸作用消耗量），据此逐一判断选项。
【解析】
A选项：实验设计需遵循单一变量原则，除光照强度外，其他无关变量（如温度、水分等）必须相同且适宜，不能存在差异，因此A错误。
B选项：甲组光照强度为50勒克斯，是三组中最低的，植株干重最小，说明光照强度低导致光合作用弱，有机物积累量少，因此B正确。
C选项：乙组植株干重最大，说明其净光合速率最大，净释放氧气量（光合作用产氧量 - 呼吸耗氧量）应最多，并非“不一定最多”，因此C错误。
D选项：实验中，光照强度从100勒克斯（乙组）增加到150勒克斯（丙组）时，植株干重下降，说明并非光照强度越大，光合作用越强，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
光照强度对光合作用的影响；实验设计的单一变量原则
【点评】
本题结合柱状图考查光合作用影响因素及实验设计原则，需准确理解干重与净光合速率的关系，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查光照强度对植物干重的影响，需结合实验设计的单一变量原则、光合作用与干重的关系分析选项。首先明确：实验自变量为光照强度，无关变量需保持相同且适宜；植株干重反映有机物净积累量（光合作用制造量 - 呼吸作用消耗量），据此逐一判断选项。
【解析】
A选项：实验设计需遵循单一变量原则，除光照强度外，其他无关变量（如温度、水分等）必须相同且适宜，不能存在差异，因此A错误。
B选项：甲组光照强度为50勒克斯，是三组中最低的，植株干重最小，说明光照强度低导致光合作用弱，有机物积累量少，因此B正确。
C选项：乙组植株干重最大，说明其净光合速率最大，净释放氧气量（光合作用产氧量 - 呼吸耗氧量）应最多，并非“不一定最多”，因此C错误。
D选项：实验中，光照强度从100勒克斯（乙组）增加到150勒克斯（丙组）时，植株干重下降，说明并非光照强度越大，光合作用越强，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
光照强度对光合作用的影响；实验设计的单一变量原则
【点评】
本题结合柱状图考查光合作用影响因素及实验设计原则，需准确理解干重与净光合速率的关系，难度适中。
【难度系数】
0.5
