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四、根据画线部分的发音将单词归类，并把序号填入对应的气球中。
A. classroom B. player
C. playground D. clothes
E. pllease F. cllean
1.
A. classroom B. player
C. playground D. clothes
E. pllease F. cllean
1.
答案
1. B C E 2. A D F
解析
【分析】
这是一道英语辨音归类题，解题思路非常清晰：首先先明确两个示例单词画线部分的发音规则，再逐一核对所有给定选项的画线部分发音，匹配对应类别即可。第一步先看第一组的示例单词plant，画线部分是字母组合pl，发音为/pl/，我们需要从选项里找出所有画线部分发音为/pl/的单词；第二步看第二组的示例单词clock，画线部分是字母组合cl，发音为/kl/，再找出所有画线部分发音为/kl/的单词，最后把对应序号归入对应组就完成了。
【解析】
1. 先确认第一组基准词plant的画线部分pl发音为/pl/，逐一核对选项：
B. player 画线pl发音为/pl/，符合该组要求
C. playground 画线pl发音为/pl/，符合该组要求
E. please 画线pl发音为/pl/，符合该组要求
因此第一组plant对应的气球填入B、C、E。
2. 再确认第二组基准词clock的画线部分cl发音为/kl/，逐一核对剩余选项：
A. classroom 画线cl发音为/kl/，符合该组要求
D. clothes 画线cl发音为/kl/，符合该组要求
F. clean 画线cl发音为/kl/，符合该组要求
因此第二组clock对应的气球填入A、D、F。
【答案】
1. B C E 2. A D F
【知识点】
pl组合发音，cl组合发音
【点评】
本题是小学英语自然拼读板块的基础辨音题，重点考查学生对pl、cl两个外形相近的辅音连缀固定发音的区分和掌握，整体难度低，能够帮助学生巩固常见字母组合的发音规律，夯实拼读基础。
【难度系数】
0.8
这是一道英语辨音归类题，解题思路非常清晰：首先先明确两个示例单词画线部分的发音规则，再逐一核对所有给定选项的画线部分发音，匹配对应类别即可。第一步先看第一组的示例单词plant，画线部分是字母组合pl，发音为/pl/，我们需要从选项里找出所有画线部分发音为/pl/的单词；第二步看第二组的示例单词clock，画线部分是字母组合cl，发音为/kl/，再找出所有画线部分发音为/kl/的单词，最后把对应序号归入对应组就完成了。
【解析】
1. 先确认第一组基准词plant的画线部分pl发音为/pl/，逐一核对选项：
B. player 画线pl发音为/pl/，符合该组要求
C. playground 画线pl发音为/pl/，符合该组要求
E. please 画线pl发音为/pl/，符合该组要求
因此第一组plant对应的气球填入B、C、E。
2. 再确认第二组基准词clock的画线部分cl发音为/kl/，逐一核对剩余选项：
A. classroom 画线cl发音为/kl/，符合该组要求
D. clothes 画线cl发音为/kl/，符合该组要求
F. clean 画线cl发音为/kl/，符合该组要求
因此第二组clock对应的气球填入A、D、F。
【答案】
1. B C E 2. A D F
【知识点】
pl组合发音，cl组合发音
【点评】
本题是小学英语自然拼读板块的基础辨音题，重点考查学生对pl、cl两个外形相近的辅音连缀固定发音的区分和掌握，整体难度低，能够帮助学生巩固常见字母组合的发音规律，夯实拼读基础。
【难度系数】
0.8
五、为下列句子选择对应的答语。
（
（
（
（
A. We finish class at 1 o'clock.
B. My mum worked last night.
C. I go to bed at 9 o'clock.
D. I play sports on Monday.
（
C
）1. When do you go to bed?（
B
）2. Why are you shopping today?（
A
）3. When do you finish class?（
D
）4. What do you do on Monday?A. We finish class at 1 o'clock.
B. My mum worked last night.
C. I go to bed at 9 o'clock.
D. I play sports on Monday.
答案
1.C 2.B 3.A 4.D
解析
【分析】
这是一道情景问答匹配题，解题思路非常清晰：首先识别每道题的特殊疑问词，明确问句的提问方向，再对应匹配答句即可。第一步逐个分析问句：1题用When提问，询问上床睡觉的时间，要找回答睡觉时间的答语；2题用Why提问，询问事件原因，要找说明理由的答语；3题用When提问，询问下课的时间，要找回答下课时间的答语；4题用What提问，询问周一做的具体事情，要找描述周一活动的答语，逐一匹配就能得到正确答案。
【解析】
1. 问句"When do you go to bed?"意为“你什么时候上床睡觉？”，答语需要说明睡觉的具体时间，C选项"I go to bed at 9 o'clock."（我九点上床睡觉）完全对应，选C。
2. 问句"Why are you shopping today?"意为“你今天为什么购物？”，答语需要说明购物的缘由，B选项"My mum worked last night."（我妈妈昨晚工作了）解释了自己代为购物的原因，符合逻辑，选B。
3. 问句"When do you finish class?"意为“你们什么时候下课？”，答语需要说明下课的具体时间，A选项"We finish class at 1 o'clock."（我们一点钟下课）完全对应，选A。
4. 问句"What do you do on Monday?"意为“你周一做什么？”，答语需要描述周一的相关活动，D选项"I play sports on Monday."（我周一做运动）完全对应，选D。
【答案】
1.C 2.B 3.A 4.D
【知识点】
特殊疑问词辨析；情景交际；日常活动表达
【点评】
本题是小学英语的基础情景对话题，重点考察学生对when、why、what三类常见特殊疑问句的含义理解，掌握不同疑问词对应的答语特征，题目难度低，能够帮助学生巩固日常活动相关的问答表达，夯实基础。
【难度系数】
0.9
这是一道情景问答匹配题，解题思路非常清晰：首先识别每道题的特殊疑问词，明确问句的提问方向，再对应匹配答句即可。第一步逐个分析问句：1题用When提问，询问上床睡觉的时间，要找回答睡觉时间的答语；2题用Why提问，询问事件原因，要找说明理由的答语；3题用When提问，询问下课的时间，要找回答下课时间的答语；4题用What提问，询问周一做的具体事情，要找描述周一活动的答语，逐一匹配就能得到正确答案。
【解析】
1. 问句"When do you go to bed?"意为“你什么时候上床睡觉？”，答语需要说明睡觉的具体时间，C选项"I go to bed at 9 o'clock."（我九点上床睡觉）完全对应，选C。
2. 问句"Why are you shopping today?"意为“你今天为什么购物？”，答语需要说明购物的缘由，B选项"My mum worked last night."（我妈妈昨晚工作了）解释了自己代为购物的原因，符合逻辑，选B。
3. 问句"When do you finish class?"意为“你们什么时候下课？”，答语需要说明下课的具体时间，A选项"We finish class at 1 o'clock."（我们一点钟下课）完全对应，选A。
4. 问句"What do you do on Monday?"意为“你周一做什么？”，答语需要描述周一的相关活动，D选项"I play sports on Monday."（我周一做运动）完全对应，选D。
【答案】
1.C 2.B 3.A 4.D
【知识点】
特殊疑问词辨析；情景交际；日常活动表达
【点评】
本题是小学英语的基础情景对话题，重点考察学生对when、why、what三类常见特殊疑问句的含义理解，掌握不同疑问词对应的答语特征，题目难度低，能够帮助学生巩固日常活动相关的问答表达，夯实基础。
【难度系数】
0.9
六、阅读对话，完成对话后的两个任务。
Linda:What do you do on Saturdays,Judy?
Judy:I often take a dancing class. I sometimes go shopping with my mum. What about you?
Linda:I often watch TV and I sometimes play volleyball(排球运动) with my friends.
Judy:That sounds like a lot of fun.
Linda:Yes,but I'm also hard-working. I usually clean my room and wash my clothes.
Judy:You're so busy!
任务(一) 根据对话内容中活动出现的顺序,用1~6为下列图片排序。
（
任务(二) 根据对话内容判断正(T)误(F)。
（
（
（
Linda:What do you do on Saturdays,Judy?
Judy:I often take a dancing class. I sometimes go shopping with my mum. What about you?
Linda:I often watch TV and I sometimes play volleyball(排球运动) with my friends.
Judy:That sounds like a lot of fun.
Linda:Yes,but I'm also hard-working. I usually clean my room and wash my clothes.
Judy:You're so busy!
任务(一) 根据对话内容中活动出现的顺序,用1~6为下列图片排序。
（
6
） （1
） （4
） （2
） （5
） （3
）任务(二) 根据对话内容判断正(T)误(F)。
（
F
）1. Judy usually cleans her room and washes her clothes on Saturdays.（
T
）2. Linda often watches TV and she sometimes plays volleyball with her friends on Saturdays.（
T
）3. Linda is also hard-working.答案
任务（一）6 1 4 2 5 3
任务（二）1. F 2. T 3. T
任务（二）1. F 2. T 3. T
解析
【分析】
这道题分为两个任务，解题思路如下：任务一首先逐句梳理对话里所有活动的先后出现顺序，再逐一识别6幅图片对应的活动内容，最后将图片内容和对话的活动顺序一一匹配，就能得到正确排序。任务二只需要把每道判断题的描述和原文对话内容逐一比对，内容完全一致就判为正确T，内容不符就判为错误F即可。
【解析】
任务（一）：
1. 梳理对话中活动的先后出现顺序：
① 第一个出现的活动：Judy提到的上舞蹈课，对应从左数第2幅图，该图排序号为1；
② 第二个出现的活动：Judy提到的和妈妈去购物，对应从左数第4幅图，该图排序号为2；
③ 第三个出现的活动：Linda提到的看电视，对应从左数第6幅图，该图排序号为3；
④ 第四个出现的活动：Linda提到的和朋友打排球，对应从左数第3幅图，该图排序号为4；
⑤ 第五个出现的活动：Linda提到的打扫房间，对应从左数第5幅图，该图排序号为5；
⑥ 第六个出现的活动：Linda提到的洗衣服，对应从左数第1幅图，该图排序号为6。
最终从左到右6幅图的排序为6 1 4 2 5 3。
任务（二）：
1. 原文中是Linda经常打扫房间、洗衣服，不是Judy，描述不符，判F；
2. 描述和原文Linda的表述完全一致，判T；
3. 原文直接提到Linda很勤奋，描述相符，判T。
【答案】
任务（一）6 1 4 2 5 3；任务（二）1. F 2. T 3. T
【知识点】
英语细节理解，图文匹配，正误判断
【点评】
本题是小学英语基础情景阅读题，重点考察学生抓取对话细节信息的能力，做题时注意区分不同人物对应的活动，按顺序逐一对应就不容易出错。
【难度系数】
0.8
这道题分为两个任务，解题思路如下：任务一首先逐句梳理对话里所有活动的先后出现顺序，再逐一识别6幅图片对应的活动内容，最后将图片内容和对话的活动顺序一一匹配，就能得到正确排序。任务二只需要把每道判断题的描述和原文对话内容逐一比对，内容完全一致就判为正确T，内容不符就判为错误F即可。
【解析】
任务（一）：
1. 梳理对话中活动的先后出现顺序：
① 第一个出现的活动：Judy提到的上舞蹈课，对应从左数第2幅图，该图排序号为1；
② 第二个出现的活动：Judy提到的和妈妈去购物，对应从左数第4幅图，该图排序号为2；
③ 第三个出现的活动：Linda提到的看电视，对应从左数第6幅图，该图排序号为3；
④ 第四个出现的活动：Linda提到的和朋友打排球，对应从左数第3幅图，该图排序号为4；
⑤ 第五个出现的活动：Linda提到的打扫房间，对应从左数第5幅图，该图排序号为5；
⑥ 第六个出现的活动：Linda提到的洗衣服，对应从左数第1幅图，该图排序号为6。
最终从左到右6幅图的排序为6 1 4 2 5 3。
任务（二）：
1. 原文中是Linda经常打扫房间、洗衣服，不是Judy，描述不符，判F；
2. 描述和原文Linda的表述完全一致，判T；
3. 原文直接提到Linda很勤奋，描述相符，判T。
【答案】
任务（一）6 1 4 2 5 3；任务（二）1. F 2. T 3. T
【知识点】
英语细节理解，图文匹配，正误判断
【点评】
本题是小学英语基础情景阅读题，重点考察学生抓取对话细节信息的能力，做题时注意区分不同人物对应的活动，按顺序逐一对应就不容易出错。
【难度系数】
0.8
