15. 法布尔细致记录了昆虫界多样的母子关系。请根据作者的情感态度，对以下母子关系进行分类。选择一对母子讲述它们的故事，并陈述作者对它们的不同情感态度。

第一类：
第二类：
第三类：
我选第类。理由：

第一类：①螳螂母子、②绿蝈蝈母子、③豌豆象母子
第二类：⑤圣甲虫母子、⑥西班牙蜣螂母子、⑦法那斯米隆母子、⑧粪金龟母子、⑩朗格多克蝎母子
第三类：④蟋蟀母子、⑨隧蜂母子
我选第 二 类。理由：我选择西班牙蜣螂母子讲述故事：西班牙蜣螂母亲产下卵后，会全程守在为幼虫准备的粪食储备旁，数周时间里不吃不喝，细心把粪料加工成适合幼虫进食的精细育儿球，全程守护卵的发育，直到小蜣螂顺利孵化才会离开。法布尔对这类昆虫身上展现出的完全无私的奉献型母性充满了赞叹与钦佩，他在书中盛赞这些看似不起眼的食粪虫拥有远超很多高等动物的伟大母爱，字里行间满是喜爱与敬意。

本题考查名著《昆虫记》的内容理解与作者情感梳理，结合法布尔对不同昆虫母性的态度，可将题干中的昆虫母子关系分为三类：第一类为作者持批判否定态度的对象，这类昆虫的母亲对后代极其不负责任，甚至会残害幼崽；第二类为作者高度赞赏钦佩的对象，这类昆虫的母亲为抚育后代倾尽心血，展现出非常无私伟大的母性；第三类为作者态度复杂、带着惋惜情绪的对象，这类昆虫的母亲有抚育后代的意愿，但母性存在明显缺陷，最终没能妥善守护好后代。

16. 校刊“动植物科普”栏目中刊登了一段介绍螳螂的文字。将这段文字与法布尔描写螳螂语段比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。
螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。
（校刊“动植物科普”栏目）
螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人。但是，一旦猎物突然出现，它捕捉器的那三段长构件便突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。
（法布尔《昆虫记》）

示例一：我更喜欢校刊科普栏目的写作风格。这段文字用语简洁平实、准确严谨，直接清晰地介绍了螳螂的捕食特点，还条理分明地说明了螳螂的三大形态类群，信息传递效率高，能让读者快速获取准确的螳螂相关科学知识，非常适配科普栏目的内容定位。
示例二：我更喜欢法布尔《昆虫记》的写作风格。这段文字用拟人手法写螳螂休息时“看上去并不伤害别人”，又把螳螂的捕捉结构比作“两把钢锯”，还通过“折、举、伸展、抓、收、送”一系列连贯的动作描写，鲜活还原了螳螂捕食的全过程，画面感极强，读起来生动有趣，满含作者对小昆虫的喜爱，很容易激发我们观察自然的兴趣。

本题考查说明语言风格的鉴赏，答题时首先明确自身的偏好，再结合两个语段的具体内容分析对应风格的特点：1. 校刊科普语段属于平实说明风格，用语客观准确，无多余修饰，直接清晰地传递螳螂捕食习性、类群划分的科学知识，信息严谨明确，契合科普栏目的内容定位。2. 法布尔《昆虫记》的语段属于生动的文艺性说明风格，运用拟人、比喻修辞，搭配连贯的动作细节描写，把螳螂捕食的场景具象化，充满趣味性，字里行间流露着作者对昆虫的观察热忱与喜爱，更能激发读者的阅读兴趣。两种风格各有优势，结合文本内容自圆其说即可。

17. 鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合以下文字，简述这本书在“有趣”和“有益”方面的特点。
萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花——一种没有关节、可向四下里活动的有12个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节并非抓住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。

有趣：书中大量运用拟人、比喻的修辞，将萤火虫戏称为“双腿残疾者”，把它后腿的特殊爪子比作漂亮的白色玫瑰花，语言生动活泼、充满童趣，把昆虫的相关特征写得鲜活可爱，读来妙趣横生。
有益：选段准确清晰地介绍了萤火虫后腿趾肢节爪子的形态结构、活动特点与多重用途，科普了新奇的昆虫知识，同时也能让我们感受到法布尔细致严谨的观察态度，在获取知识的同时也能培养科学探索的意识。

本题考查《昆虫记》的名著特色探究，需结合给定选段分别对应分析“有趣”“有益”两个维度的特点：分析“有趣”可从文本的表达手法、语言风格入手，体会文字的趣味性；分析“有益”可从内容的科普价值、传递的科学态度角度梳理，贴合选段内容作答即可。