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4. Don't in the library. Keep quiet.
5. Please talk . My sister is sleeping.
6. We can happily on the field, but not in the classroom.
7. It's time to some snacks.
5. Please talk . My sister is sleeping.
6. We can happily on the field, but not in the classroom.
7. It's time to some snacks.
答案
4. shout 5. quietly 6. play 7. have（答案不唯一，符合语境语法即可）
解析
本题考查三年级英语核心词汇在对应场景中的运用，结合句子给出的语境提示填写符合语法规则的单词即可：
4. 后文提示图书馆需要保持安静，祈使句Don't后接动词原形，填入表示喧哗、喊叫的shout符合语义。
5. 后文提示妹妹正在睡觉，需要保持安静，填入副词quietly修饰动词talk，表示小声地，符合语境。
6. 情态动词can后接动词原形，句意为我们可以在户外场地开心玩耍、不能在教室这么做，填入play符合语义。
7. 固定句型It's time to后接动词原形，搭配后面的snacks（零食），填入表示食用的have符合常用搭配。
4. 后文提示图书馆需要保持安静，祈使句Don't后接动词原形，填入表示喧哗、喊叫的shout符合语义。
5. 后文提示妹妹正在睡觉，需要保持安静，填入副词quietly修饰动词talk，表示小声地，符合语境。
6. 情态动词can后接动词原形，句意为我们可以在户外场地开心玩耍、不能在教室这么做，填入play符合语义。
7. 固定句型It's time to后接动词原形，搭配后面的snacks（零食），填入表示食用的have符合常用搭配。
一、选词填空。
1. (Not/Don't) run in the classroom.
2. — What's this?
— It's (a/an) English book.
3. Keep (quiet/quietly) in the library, please.
4. Look (in/at) the rules here.
5. Would (you/your) like a sweet?
1. (Not/Don't) run in the classroom.
2. — What's this?
— It's (a/an) English book.
3. Keep (quiet/quietly) in the library, please.
4. Look (in/at) the rules here.
5. Would (you/your) like a sweet?
答案
1. Don't 2. an 3. quiet 4. at 5. you
解析
1. 这是否定祈使句，结构为"Don't + 动词原形"，用来提醒别人不要做某事，Not不能直接放在句首加动词原形，因此选Don't。
2. 不定冠词的使用规则：a放在以辅音音素开头的单词前，an放在以元音音素开头的单词前，English的发音以元音音素开头，因此选an。
3. keep后面需要接形容词来表示保持某种状态，quiet是形容词，意思是安静的，quietly是副词，因此选quiet。
4. 固定搭配look at的意思是看，符合句子"看这里的规则"的句意，因此选at。
5. 固定句型"Would you like..."用来礼貌询问对方是否想要某物，you意思是你，your是形容词性物主代词，意思是你的，因此选you。
2. 不定冠词的使用规则：a放在以辅音音素开头的单词前，an放在以元音音素开头的单词前，English的发音以元音音素开头，因此选an。
3. keep后面需要接形容词来表示保持某种状态，quiet是形容词，意思是安静的，quietly是副词，因此选quiet。
4. 固定搭配look at的意思是看，符合句子"看这里的规则"的句意，因此选at。
5. 固定句型"Would you like..."用来礼貌询问对方是否想要某物，you意思是你，your是形容词性物主代词，意思是你的，因此选you。
二、从方框中选择合适的单词填空。
1. Let's the teachers.
2. There are some in our school.
3. I like to read books in the .
1. Let's the teachers.
2. There are some in our school.
3. I like to read books in the .
答案
1. follow
2. rules
3. library
2. rules
3. library
解析
我们逐句结合句意和单词用法分析：
1. 句意为“让我们______老师”，Let's后需要接动词原形，方框内的follow（跟随）符合句子语义。
2. 句意为“我们学校有一些______”，some后可接可数名词复数，方框内的rules（规则）符合句子语义。
3. 句意为“我喜欢在______里读书”，方框内的library（图书馆）符合读书的场景要求。
1. 句意为“让我们______老师”，Let's后需要接动词原形，方框内的follow（跟随）符合句子语义。
2. 句意为“我们学校有一些______”，some后可接可数名词复数，方框内的rules（规则）符合句子语义。
3. 句意为“我喜欢在______里读书”，方框内的library（图书馆）符合读书的场景要求。
三、选出单词中画线部分发音与其他不同的一项。
（）1. A. down B. window C. out
（）2. A. late B. today C. class
（）3. A. shout B. play C. lot
（）4. A. tomorrow B. has C. time
（）5. A. too B. tooth C. keep
（）1. A. down B. window C. out
（）2. A. late B. today C. class
（）3. A. shout B. play C. lot
（）4. A. tomorrow B. has C. time
（）5. A. too B. tooth C. keep
答案
1.B 2.C 3.B 4.B 5.C
解析
1. 选项A画线部分发音为/aʊ/，选项B画线部分发音为/əʊ/，选项C画线部分发音为/aʊ/，发音不同的是B。
2. 选项A画线部分发音为/eɪ/，选项B画线部分发音为/eɪ/，选项C画线部分发音为/ɑː/，发音不同的是C。
3. 选项A画线部分发音为/t/，选项B画线部分发音为/p/，选项C画线部分发音为/t/，发音不同的是B。
4. 选项A画线部分发音为/t/，选项B画线部分发音为/h/，选项C画线部分发音为/t/，发音不同的是B。
5. 选项A画线部分发音为/t/，选项B画线部分发音为/t/，选项C画线部分发音为/p/，发音不同的是C。
2. 选项A画线部分发音为/eɪ/，选项B画线部分发音为/eɪ/，选项C画线部分发音为/ɑː/，发音不同的是C。
3. 选项A画线部分发音为/t/，选项B画线部分发音为/p/，选项C画线部分发音为/t/，发音不同的是B。
4. 选项A画线部分发音为/t/，选项B画线部分发音为/h/，选项C画线部分发音为/t/，发音不同的是B。
5. 选项A画线部分发音为/t/，选项B画线部分发音为/t/，选项C画线部分发音为/p/，发音不同的是C。
（）1. There are two in our school.
A.library
B.librarys
C.libraries
A.library
B.librarys
C.libraries
答案
C
解析
句中出现数词two，意为“两个”，后面需要接可数名词的复数形式。library是以辅音字母加y结尾的名词，变复数时要将y变为i再加-es，正确形式是libraries。选项A是名词单数，选项B的复数形式变化错误，均不符合要求。
() 2. — Good morning, Mrs Fox.
— Good morning. , please.
A.Sit down
B.Don't run
C.Goodbye
— Good morning. , please.
A.Sit down
B.Don't run
C.Goodbye
答案
A
解析
判断对话场景为师生早上见面互相问好，逐一分析选项：C选项Goodbye是道别用语，不符合刚打招呼的语境；B选项Don't run和问好后的常规交流场景不匹配；A选项Sit down是课堂上老师常用的“请坐”表达，完全符合当前语境。
