第三节 听取信息,每空仅填一词(每小题1分,共5分)

A. taste B. 20 C. 9/Nine D. teeth E. learn

第一节 语音(每小题1分,共10分)
A.找出下列单词中画线部分的发音与其他不同的单词。
11. A. school B. score C. skill D. science
12. A. encourage B. touch C. group D. enough
13. A. guides B. friends C. rabbits D. spreads
14. A. break B. increase C. breathe D. dream
15. A. cheerful B. clearly C. careful D. beer

11.D 12.C 13.C 14.A 15.C

【分析】
做这类单词辨音题的核心思路是：先熟练掌握常见字母/字母组合的发音规则，逐个标注每个选项划线部分的音标，对比后筛选出发音与其余三个不同的选项。解题时可以先回忆对应字母组合的常规发音，再留意特殊发音的特例，优先排除三个发音完全一致的选项，剩下的就是正确答案。比如遇到sc、ou、ea这类有多种常见发音的字母组合，要逐个核对每个单词的实际发音，不要凭惯性印象判断。
【解析】
我们逐题对比每个选项划线部分的发音：
11. A. school 划线部分sc发音为/sk/（s后清辅音浊化实际读/sg/）
B. score 划线部分sc发音为/sk/（s后清辅音浊化实际读/sg/）
C. skill 划线部分sk发音为/sk/（s后清辅音浊化实际读/sg/）
D. science 划线部分sc发音为/s/，和其余三项不同，选D。
12. A. encourage 划线部分ou发音为/ʌ/
B. touch 划线部分ou发音为/ʌ/
C. group 划线部分ou发音为/uː/，和其余三项不同
D. enough 划线部分ou发音为/ʌ/，选C。
13. A. guides 划线部分des发音为/dz/
B. friends 划线部分ds发音为/dz/
C. rabbits 划线部分ts发音为/ts/，和其余三项不同
D. spreads 划线部分ds发音为/dz/，选C。
14. A. break 划线部分ea发音为/eɪ/
B. increase 划线部分ea发音为/iː/
C. breathe 划线部分ea发音为/iː/
D. dream 划线部分ea发音为/iː/，选A。
15. A. cheerful 划线部分eer发音为/ɪə/
B. clearly 划线部分ear发音为/ɪə/
C. careful 划线部分are发音为/eə/，和其余三项不同
D. beer 划线部分eer发音为/ɪə/，选C。
【答案】
11.D 12.C 13.C 14.A 15.C
【知识点】
字母组合辨音，清辅音浊化，词尾后缀发音
【点评】
本题是初中英语语音模块的经典题型，覆盖了ou、ea、eer/ear等高频易混字母组合，同时考察了s后清辅音浊化、名词复数词尾ds/ts的发音区别等易错点，提醒学生不能死记字母组合的单一发音，要多积累特殊发音的特例，才能准确完成辨音类题目。
【难度系数】
0.6

B.请指出下列各句中画线单词的重音位置与其他画线单词不同的选项。
16. We protect these places because they are special and important to world history.
A B C D
17. We take part in the school band and practise every day to make great music
A B C
together.
D
18. The athlete broke a record in the swimming competition.
A B C D
19. The most popular artwork in the museum is this ancient painting.
A B C D
20. My mother presented me a special present because of my progress.
A B C D

16.D 17.D 18.D 19.C 20.A

【分析】
这道题属于英语语音类的重音辨析题，解题思路非常清晰：首先你需要逐个回忆每道小题中四个划线单词的标准音标，定位每个单词的重音所在的音节位置，之后将四个单词的重音位置逐一对比，找出重音位置和其余三个都不相同的选项即可。解题时要特别留意同形不同词性的单词，这类单词往往重音位置有差异，是高频考点。
【解析】
我们逐题辨析每个划线单词的重音位置：
16题：
A. protect 音标为 /prəˈtekt/，重音在第2个音节
B. because 音标为 /bɪˈkɒz/，重音在第2个音节
C. important 音标为 /ɪmˈpɔːtnt/，重音在第2个音节
D. history 音标为 /ˈhɪstri/，重音在第1个音节
因此重音位置不同的是D选项。
17题：
A. practice 音标为 /ˈpræktɪs/，重音在第1个音节
B. every 音标为 /ˈevri/，重音在第1个音节
C. music 音标为 /ˈmjuːzɪk/，重音在第1个音节
D. together 音标为 /təˈɡeðə(r)/，重音在第2个音节
因此重音位置不同的是D选项。
18题：
A. athlete 音标为 /ˈæθliːt/，重音在第1个音节
B. record（此处为名词，意为纪录）音标为 /ˈrekɔːd/，重音在第1个音节
C. swimming 音标为 /ˈswɪmɪŋ/，重音在第1个音节
D. competition 音标为 /ˌkɒmpəˈtɪʃn/，重音在第3个音节
因此重音位置不同的是D选项。
19题：
A. popular 音标为 /ˈpɒpjələ(r)/，重音在第1个音节
B. artwork 音标为 /ˈɑːtwɜːk/，重音在第1个音节
C. museum 音标为 /mjuˈziːəm/，重音在第2个音节
D. ancient 音标为 /ˈeɪnʃənt/，重音在第1个音节
因此重音位置不同的是C选项。
20题：
A. presented（此处为动词present的过去式，意为赠送）音标为 /prɪˈzentɪd/，重音在第2个音节
B. special 音标为 /ˈspeʃl/，重音在第1个音节
C. present（此处为名词，意为礼物）音标为 /ˈpreznt/，重音在第1个音节
D. progress 音标为 /ˈprəʊɡres/，重音在第1个音节
因此重音位置不同的是A选项。
【答案】
16.D 17.D 18.D 19.C 20.A
【知识点】
英语单词重音规则
多音节词重音辨析
名动同形词重音差异
【点评】
本题是初中英语语音模块的经典题型，考察学生对常见单词重音位置的掌握程度，其中第20题的同形不同词性的present重音差异是易错题。提醒同学们平时背诵单词时，不能只记忆拼写和中文释义，要同步掌握单词的标准发音和重音位置，养成正确的发音习惯，才能轻松应对这类题型。
【难度系数】
0.6

第二节 语法选择(每小题1分,共10分)
There are many kinds of jobs in the world, such as writing, nursing, teaching
and engineering. But different people choose different jobs 21 their ideal careers.
This is because everyone has his own interests.
Do you know? I have been dreaming of 22 a good guide for a long time.
Firstly, my major was management of tourism, 23 I want to get a job about
tourism. Secondly, good guides have 24 knowledge that they can teach the
travellers a lot. Meanwhile, they are amiable and have broad horizons.
Finally, good guides can constantly enrich 25 knowledge and understand a lot of
customs about different cultures and countries.
26 my dream, I have to make enough preparations. For one thing, I must
learn English well and travel 27 I am free, just as the saying goes: "Seeing is
28." For 29, I should read more books so that I can tell the stories or the
history about what we see in a clear and interesting way. What's more important, I
should keep my temper under control and 30 every traveller with kindness.
21. A. as B. with C. to D. of
22. A. to be B. be C. been D. being
23. A. because B. but C. so D. however
24. A. such a B. so much C. such little D. so many
25. A. they B. them C. their D. theirs
26. A. Achieve B. Achieving C. To achieve D. Achieves
27. A. before B. until C. after D. when
28. A. believe B. belief C. believing D. to believe
29. A. other B. another C. others D. the other
30. A. treat B. treats C. treated D. to treat

21.A 22.D 23.C 24.B 25.C 26.C 27.D 28.C 29.B 30.A

【分析】
首先通读全文，把握本文围绕“想成为导游的职业理想”展开的主旨，解题时逐个分析每个空格的语境逻辑、对应语法规则和固定搭配，通过排除不符合词性、语义、搭配要求的错误选项，最终选出正确答案，解题过程中要兼顾上下文的逻辑关联，不要孤立判断单个空格。
【解析】
21. 句意：不同的人选择不同的工作作为他们的理想职业。固定搭配choose...as表示“选择……作为”，as意为“作为”，其余选项with（和）、to（到）、of（……的）均不符合搭配和语义，选A。
22. 固定短语dream of中of是介词，介词后面需要接动名词作宾语，因此用being，其余选项to be（不定式）、be（原形）、been（过去分词）均不符合介词后接动名词的规则，选D。
23. 前半句“我的专业是旅游管理”，后半句“我想找和旅游相关的工作”是顺承的因果关系，so意为“所以”符合逻辑，because表原因、but表转折、however表转折均不符合，选C。
24. 空格后修饰不可数名词knowledge，句意为“好导游有如此多的知识”，so much后接不可数名词表示“如此多”，such a后接可数名词单数、such little表示“如此少”不符合语境、so many后接可数名词复数，均排除，选B。
25. 空格后有名词knowledge，需要用形容词性物主代词修饰名词，their表示“他们的”符合要求，they是主格作主语、them是宾格作宾语、theirs是名词性物主代词后不能接名词，均排除，选C。
26. 此处用不定式作目的状语，意为“为了实现我的梦想”，To achieve表目的符合语法，其余选项原形（祈使句）、动名词（作主语）、第三人称单数谓语均不符合句子结构，选C。
27. 句意为“我必须学好英语，当我有空的时候去旅行”，when引导时间状语从句表示“当……的时候”符合语义，before（在……之前）、until（直到）、after（在……之后）均不符合语境，选D。
28. 固定谚语“Seeing is believing”意为“眼见为实”，前后都用动名词作主语和表语，选believing，C正确。
29. 前文出现固定结构For one thing（一方面），对应的固定搭配是for another（另一方面），选B，other、others、the other均不符合该固定搭配。
30. 句中and连接并列的谓语，前面是情态动词should后接的动词原形keep，因此空格处也要用动词原形treat，选A。
【答案】
21.A 22.D 23.C 24.B 25.C 26.C 27.D 28.C 29.B 30.A
【知识点】
固定搭配辨析，非谓语动词，句法逻辑判断
【点评】
本题围绕学生熟悉的“职业理想”主题设题，覆盖了初中英语核心的词法、句法考点，既考察介词、代词、连词的基础用法，也考察常见固定谚语、固定结构的积累，整体考点偏向基础，需要学生结合上下文语义和语法规则综合判断，避免孤立记忆知识点。
【难度系数】
0.6