一、结合语境,看拼音写词语。

宁静 减少 阻力 危险 后退 攻击

【分析】
做这道结合语境的看拼音写词语题时，首先要先通读整段文字，明确语段是围绕海底生物的活动特点展开描述的，先逐个认读给出的拼音，再结合前后文的词语搭配、语义逻辑来确定对应的词语，同时还要注意规避同音字错误，写完后把词语代入整段话通读验证，确认语句通顺合理即可。
【解析】
1. 第一个空缺修饰“海底”，结合海底静谧的语境，对应词语为“宁静”；
2. 拼音jiǎn shǎo，结合后文搭配逻辑，对应词语为“减少”；
3. 拼音zǔ lì，对应词语“阻力”，符合水流对行进产生阻碍的语义；
4. 拼音wēi xiǎn，对应词语“危险”，符合海底生物遇到威胁的场景语境；
5. 拼音hòu tuì，对应词语“后退”，符合生物遇到威胁时的躲避动作描述；
6. 拼音gōng jī，对应词语“攻击”，和前文的躲避动作形成对照，符合语段逻辑。
【答案】
宁静 减少 阻力 危险 后退 攻击
【知识点】
看拼音写词语，语境辨词，常用词语积累
【点评】
本题选取和课文《海底世界》相关的语段出题，兼顾了拼音认读、词语运用的考察，需要学生注意区分易混淆的同音字，书写时留意“减”“退”等易错字的笔画，避免书写错误。
【难度系数】
0.8

二、根据课文内容填空。
1. 大自然是奇妙的。从《海底世界》中我们知道了海底是一个、的世界,这里的动物各有各的;从法国著名的学家法布尔所写的《石蜂》中,我们知道了石蜂具有的能力;从《小虾》中我们知道,当小虾受到惊扰时,它们的钳子会,胡须也会一翘一翘,连眼珠子都会。
2.
滁州西涧
幽草,上有黄鹂。
春潮带雨晚来急,。
本首诗的作者是代诗人,诗中描写的是(季节)的景色。

1.景色奇异 物产丰富 活动方法 昆虫 辨认方向 一张一张 一突一突
2.独怜 涧边生 深树鸣 野渡无人舟自横 唐 韦应物 春

【分析】
这是一道课内基础识记类题目，解题时首先调动平时课内积累的内容：第一部分对应三篇课内精读课文的核心主旨、细节描写内容，回忆《海底世界》的总结句、法布尔的身份、《小虾》的动作描写细节，匹配对应的原文表述；第二部分先完整回忆要求必背的《滁州西涧》全诗内容，再结合课内学到的该诗的作者朝代常识，从诗中“春潮”等提示信息判断对应的季节，所有空都可以从课本原文中找到准确答案，只要平时落实背诵积累就能顺利完成。
【解析】
1. 对应课文《海底世界》的结尾总结句，海底是景色奇异、物产丰富的世界，文中也详细介绍了各类海底动物各不相同的活动方法；法布尔是法国著名的昆虫学家，在《石蜂》的介绍中明确提到石蜂具备辨认方向的能力；《小虾》的细节描写中，小虾受到惊扰时钳子会一张一张，胡须一翘一翘，眼珠子会一突一突，依次填入对应内容即可。
2. 《滁州西涧》的完整原句为：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。该诗是唐代诗人韦应物的作品，诗中的“春潮”等典型意象都指向描写的是春季的景色，按要求补全内容即可。
【答案】
1.景色奇异 物产丰富 活动方法 昆虫 辨认方向 一张一张 一突一突
2.独怜 涧边生 深树鸣 野渡无人舟自横 唐 韦应物 春
【知识点】
课文内容识记，古诗名句默写，文学常识积累
【点评】
本题完全围绕课内要求掌握的基础内容设置，没有拓展偏难考点，核心考查学生对必背课文、古诗文的熟悉程度，属于基础送分类题目，答题时要注意书写准确，不要出现“涧”“辨”这类易错字的书写错误，平时要重视课内背诵积累的落实。
【难度系数】
0.9

三、阅读短文,完成练习。
红鲤斗水
菁莽
连日的春雨把池塘满溢了,水面上那些嫩绿的浮萍连同春水浸到小路上来了。老远,我就瞧见,柳树下边那些埋在路中的毛竹管涵洞冒着水——池塘里的水穿过竹管流入小沟,它要到远方旅行前,乐得往四处抛洒着银色的珠花……
在柳树边,我发现,小沟里有一条红色的鲤鱼,斗着竹管里流出的水直冲。它冲第一次,被流水带回到沟里;它冲第二次,也没有冲进水管;于是它又第三次从小沟往上冲。由于冲得太猛,跃出水面掉在小路上。我想捉住它,可是它蹦回小沟里去了,只留下几片浅橙红色的鳞片荡漾在路心的泥水里。这条红鲤真可说是具有坚强的意志;它又在水沟里斗着竹管的流水猛冲,这第四次的冲锋竟是那么巧,一冲就窜进了竹管!
当我转身往池塘里看时,只见水里一条红鲤,嘴巴一张一闭地吞食着水上的浮萍。四根红须轻轻地前后拨动着,悠然地摆着尾巴,游向池塘中央,沉到水底……
回到家里,听妈妈说,溪里的红鲤斗水进池塘,是去生小红鲤的,将来池塘里会有许多红鲤。祖母说我看见了鲤鱼跳龙门。
1. 本文描写了鲤鱼斗水的场景。作者抓住鲤鱼的,描摹精细,把鲤鱼次冲跃刻画得生动形象。
2. 你从哪些语句体会到了作者细致的观察?用“”画出相关语句,并选择其中的一处,谈谈自己的感受。

1.动作 四
2.示例:它要到远方旅行前,乐得往四处抛洒着银色的珠花……
可是它蹦回小沟里去了,只留下几片浅橙红色的鳞片荡漾在路心的泥水里。
当我转身往池塘里看时, 只见水里一条红鲤,嘴巴一张一闭地吞食着水上的浮萍。四根红须轻轻地前后拨动着,悠然地摆着尾巴,游向池塘中央,沉到水底……
示例:我从第3自然段的画线句感受到了作者细致的观察,"四根红须轻轻地前后拨动着,悠然地摆着尾巴"生动形象地写出了红鲤斗水成功后悠然自得的样子。

【分析】
做这道阅读题，首先要通读全文，带着问题回到原文定位找对应内容：第1题，先找作者刻画红鲤时重点描摹的维度，文中大量内容写红鲤冲水、跳跃、蹦回沟里、窜进竹管等行为，都是对红鲤动作的刻画；再逐句数红鲤冲跃的次数，就能得到总次数。第2题，要找体现作者细致观察的语句，也就是那些捕捉到常人容易忽略的细微画面的描写句，之后选印象最深的一处，从细节描写的效果出发，谈出这个细节呈现的画面特点，体现出作者观察的用心即可。
【解析】
1. 通读全文可知，作者全程围绕红鲤的各类行为展开描写，比如冲水、跃出水面、蹦回小沟、窜进竹管、摆尾游动等，全部属于动作层面的刻画，因此第一空填“动作”；再梳理红鲤冲跃的过程：第一次冲被流水带回沟里、第二次没有冲进水管、第三次冲得太猛掉在小路上、第四次成功窜进竹管，总共四次冲跃，第二空填“四”。
2. 文中多处细节都体现了作者的细致观察，比如对流水抛洒珠花的描写、红鲤掉落后留下浅橙红色鳞片的描写、红鲤吞食浮萍时红须拨动、摆尾游动的描写，都是作者留心观察才能捕捉到的细节。任选一处分析时，紧扣细节内容，点明该细节写出的事物特点，体现出观察的细致性即可。
【答案】
1. 动作 四
2. 示例:它要到远方旅行前,乐得往四处抛洒着银色的珠花……
可是它蹦回小沟里去了,只留下几片浅橙红色的鳞片荡漾在路心的泥水里。
当我转身往池塘里看时, 只见水里一条红鲤,嘴巴一张一闭地吞食着水上的浮萍。四根红须轻轻地前后拨动着,悠然地摆着尾巴,游向池塘中央,沉到水底……
示例:我从第3自然段的画线句感受到了作者细致的观察,"四根红须轻轻地前后拨动着,悠然地摆着尾巴"生动形象地写出了红鲤斗水成功后悠然自得的样子。
【知识点】
文本信息提取，细节描写赏析，动作描写判断
【点评】
本题属于记叙文阅读的基础题型，既考查学生从原文定位提取关键信息的能力，也引导学生感知细致观察在写作中的重要作用，帮助学生建立留心生活细节的写作意识，整体作答门槛不高，只要认真通读原文就能找到对应线索完成作答。
【难度系数】
0.8