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三、读下面的句子,并用加点的词语造句。
这些小虾,
有的……有的……
这些小虾,
有
的
通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有
的
稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。有的……有的……
从远处看去,霓虹灯有的发出红光,有的发出绿光,五光十色,美丽极了。
答案
示例:从远处看去,霓虹灯有的发出红光,有的发出绿光,五光十色,美丽极了。
解析
【分析】
首先明确题目要求，需要用指定的并列结构“有的……有的……”造句。第一步先理清这个句式的作用：它是用来列举同一个大场景、同一类群体下不同的状态、不同的表现的，我们可以先选定一个熟悉的日常描写场景，比如公园里的游客、夜空中的烟花、操场上的同学等，之后分别用两个“有的”引出该场景下两种不同的情况，最后补充整体的感受或者状态，保证句子逻辑通顺、表意完整就可以完成作答。
【解析】
“有的……有的……”属于并列关系的句式，核心要求是两个“有的”所描述的内容都要属于同一个统一的场景范畴，不能脱离共同的描写对象。我们选取大众熟悉的城市夜景里的霓虹灯作为描写对象，分别列举霓虹灯不同的发光色彩，最后补充整体的观感，组合成通顺的句子，既符合句式要求，逻辑也清晰合理。
【答案】
从远处看去,霓虹灯有的发出红光,有的发出绿光,五光十色,美丽极了。
【知识点】
并列句式运用；词语造句
【点评】
本题是小学语文基础的造句练习题，难度较低，只要学生掌握“有的……有的……”用于列举同一场景下不同事物状态的用法，选取自己熟悉的日常场景进行描写，就能写出符合要求的句子，作答时注意避免出现逻辑矛盾、语句不通顺的问题即可。
【难度系数】
0.9
首先明确题目要求，需要用指定的并列结构“有的……有的……”造句。第一步先理清这个句式的作用：它是用来列举同一个大场景、同一类群体下不同的状态、不同的表现的，我们可以先选定一个熟悉的日常描写场景，比如公园里的游客、夜空中的烟花、操场上的同学等，之后分别用两个“有的”引出该场景下两种不同的情况，最后补充整体的感受或者状态，保证句子逻辑通顺、表意完整就可以完成作答。
【解析】
“有的……有的……”属于并列关系的句式，核心要求是两个“有的”所描述的内容都要属于同一个统一的场景范畴，不能脱离共同的描写对象。我们选取大众熟悉的城市夜景里的霓虹灯作为描写对象，分别列举霓虹灯不同的发光色彩，最后补充整体的观感，组合成通顺的句子，既符合句式要求，逻辑也清晰合理。
【答案】
从远处看去,霓虹灯有的发出红光,有的发出绿光,五光十色,美丽极了。
【知识点】
并列句式运用；词语造句
【点评】
本题是小学语文基础的造句练习题，难度较低，只要学生掌握“有的……有的……”用于列举同一场景下不同事物状态的用法，选取自己熟悉的日常场景进行描写，就能写出符合要求的句子，作答时注意避免出现逻辑矛盾、语句不通顺的问题即可。
【难度系数】
0.9
四、根据课文内容完成练习。
课文第3自然段是围绕
课文第3自然段是围绕
缸里的小虾十分有趣
这句话来写的,这句话是这一自然段的关键语句。围绕关键语句,作者写了活动时和被激怒(或生气)
时的小虾的样子,重点写了被激怒(或生气)
时的小虾,把小虾的有趣表现得淋漓尽致。把课文中你最喜欢的一句话摘抄下来：要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
答案
缸里的小虾十分有趣 被激怒(或生气) 被激怒(或生气) 示例:要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
解析
【分析】
这道题考查对课内课文《小虾》内容的理解掌握，解题时首先回忆课文第3自然段的内容，总分结构段落的关键句一般是段首的总起句，先定位这个核心句；接着梳理段落的描写层次，区分作者分别刻画了小虾哪两种状态下的模样，着墨更多的部分就是作者重点描写的内容；最后从文中挑选描写生动、自己喜爱的语句摘抄即可。
【解析】
回顾课文《小虾》的第3自然段，该段落采用总分构段方式，段首的总起句“缸里的小虾十分有趣”就是整段围绕展开的关键语句；作者先描写了小虾日常活动时的状态，之后用大量篇幅细致描摹小虾被惊扰、被激怒时的各类动作神态，重点突出了被激怒时小虾的灵动可爱，把小虾的有趣特质体现得十分鲜活，最后摘抄文中符合要求的生动语句即可。
【答案】
缸里的小虾十分有趣 被激怒(或生气) 被激怒(或生气) 示例:要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
【知识点】
段落中心句查找；课文内容识记；优美语句积累
【点评】
本题紧扣课内语文的核心考点，既检验学生对课文内容的熟悉程度，也引导学生理解“围绕关键句把事物写具体”的写作方法，同时帮助学生积累文中鲜活的描写语句，提升语言感知能力。
【难度系数】
0.8
这道题考查对课内课文《小虾》内容的理解掌握，解题时首先回忆课文第3自然段的内容，总分结构段落的关键句一般是段首的总起句，先定位这个核心句；接着梳理段落的描写层次，区分作者分别刻画了小虾哪两种状态下的模样，着墨更多的部分就是作者重点描写的内容；最后从文中挑选描写生动、自己喜爱的语句摘抄即可。
【解析】
回顾课文《小虾》的第3自然段，该段落采用总分构段方式，段首的总起句“缸里的小虾十分有趣”就是整段围绕展开的关键语句；作者先描写了小虾日常活动时的状态，之后用大量篇幅细致描摹小虾被惊扰、被激怒时的各类动作神态，重点突出了被激怒时小虾的灵动可爱，把小虾的有趣特质体现得十分鲜活，最后摘抄文中符合要求的生动语句即可。
【答案】
缸里的小虾十分有趣 被激怒(或生气) 被激怒(或生气) 示例:要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
【知识点】
段落中心句查找；课文内容识记；优美语句积累
【点评】
本题紧扣课内语文的核心考点，既检验学生对课文内容的熟悉程度，也引导学生理解“围绕关键句把事物写具体”的写作方法，同时帮助学生积累文中鲜活的描写语句，提升语言感知能力。
【难度系数】
0.8
拓展延伸 阅读短文,完成练习。
翠鸟(节选)
菁莽
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
1. 写出下列词语的近义词。
灵活—(
2. 第1自然段的关键句是第
翠鸟(节选)
菁莽
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
1. 写出下列词语的近义词。
灵活—(
灵敏
) 鲜艳—(艳丽
) 一眨眼—(一转眼
)2. 第1自然段的关键句是第
2
句。作者按从上到下
的顺序,依次写了翠鸟头上
、背上
、腹部
的羽毛,描写羽毛颜色的词语有:橄榄色
、翠绿色
、浅绿色
、赤褐色
。答案
1.灵敏 艳丽 一转眼
2.2 从上到下 头上 背上 腹部 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色
2.2 从上到下 头上 背上 腹部 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色
解析
【分析】
拿到这道题可以分两个部分逐步思考：第一部分是写近义词，先逐个理解题干给出词语的含义，调动日常积累的词汇，找到语义相近的常用词语即可。第二部分是梳理第一自然段的内容，首先找段落关键句，关键句一般是能总括段落核心内容的句子，通读第一自然段会发现段落大部分内容都在介绍翠鸟的羽毛颜色，定位总起相关内容的句子就能得到答案；之后梳理描写顺序，看作者写羽毛的先后部位，从头部到背部再到腹部，很容易判断出空间顺序，最后直接回到原文定位对应的部位名称和颜色形容词就能完成作答。
【解析】
1. 推导近义词：
“灵活”的含义是敏捷、不呆板，语义相近的常用词为灵敏；
“鲜艳”的含义是颜色鲜明亮眼、色彩美丽，语义相近的常用词为艳丽；
“一眨眼”用来形容时间非常短暂，语义相近的常用词为一转眼。
2. 梳理第1自然段内容：
第1自然段第1句仅介绍翠鸟的爪子，第2句点明“它的颜色非常鲜艳”，后文全部围绕翠鸟不同部位的羽毛颜色展开描写，因此该段的关键句是第2句。
作者描写羽毛时，先写头上的羽毛，再写背上的羽毛，最后写腹部的羽毛，是按照从上到下的顺序进行描写的。
回到原文定位，可直接提取到描写羽毛颜色的四个词语：橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。
【答案】
1.灵敏 艳丽 一转眼
2.2 从上到下 头上 背上 腹部 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色
【知识点】
近义词辨析 文本信息提取 关键句查找
【点评】
本题是小学语文基础类阅读题，整体偏向基础，既考察学生日常的词语积累功底，也锻炼学生定位文本信息、梳理写作顺序的基础阅读能力，作答时只要仔细通读对应文段，对照题干要求逐一匹配原文内容，就不容易出现错误。
【难度系数】
0.8
拿到这道题可以分两个部分逐步思考：第一部分是写近义词，先逐个理解题干给出词语的含义，调动日常积累的词汇，找到语义相近的常用词语即可。第二部分是梳理第一自然段的内容，首先找段落关键句，关键句一般是能总括段落核心内容的句子，通读第一自然段会发现段落大部分内容都在介绍翠鸟的羽毛颜色，定位总起相关内容的句子就能得到答案；之后梳理描写顺序，看作者写羽毛的先后部位，从头部到背部再到腹部，很容易判断出空间顺序，最后直接回到原文定位对应的部位名称和颜色形容词就能完成作答。
【解析】
1. 推导近义词：
“灵活”的含义是敏捷、不呆板，语义相近的常用词为灵敏；
“鲜艳”的含义是颜色鲜明亮眼、色彩美丽，语义相近的常用词为艳丽；
“一眨眼”用来形容时间非常短暂，语义相近的常用词为一转眼。
2. 梳理第1自然段内容：
第1自然段第1句仅介绍翠鸟的爪子，第2句点明“它的颜色非常鲜艳”，后文全部围绕翠鸟不同部位的羽毛颜色展开描写，因此该段的关键句是第2句。
作者描写羽毛时，先写头上的羽毛，再写背上的羽毛，最后写腹部的羽毛，是按照从上到下的顺序进行描写的。
回到原文定位，可直接提取到描写羽毛颜色的四个词语：橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。
【答案】
1.灵敏 艳丽 一转眼
2.2 从上到下 头上 背上 腹部 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色
【知识点】
近义词辨析 文本信息提取 关键句查找
【点评】
本题是小学语文基础类阅读题，整体偏向基础，既考察学生日常的词语积累功底，也锻炼学生定位文本信息、梳理写作顺序的基础阅读能力，作答时只要仔细通读对应文段，对照题干要求逐一匹配原文内容，就不容易出现错误。
【难度系数】
0.8
