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一、读语段，完成练习。
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 读拼音，写字词。
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 读拼音，写字词。
答案
1. pèi√ 2. 惊叹 致 丧气 甩 追
解析
【分析】
这道题分为两个考查模块，首先处理字音选择部分：先定位加点字“配”，回忆它的标准读音，排除错误的pèn，选出正确读音。然后处理看拼音写字词部分，要结合语段给出的上下文语境，逐个拼读拼音，匹配符合语义的常用汉字：拼读jīng tàn，结合语境是对航天事业发展的赞叹，对应“惊叹”；拼读zhì，搭配“敬”组成表达恭敬的词语，对应“致”；拼读sàng qì，搭配前面的“垂头”，对应常用词“丧气”；拼读shuǎi，搭配“掉烦恼”，表示抛开的含义，对应“甩”；拼读zhuī，搭配“随脚步”，对应“追”。整个过程要注意不要写形近字错别字，保证书写正确。
【解析】
1. 加点字“配”的正确读音为pèi，在pèi后画√即可，pèn不符合“配得上”的语义，是错误读音。
2. 结合拼音和语段语义，依次写出对应的正确字词：
拼音jīng tàn，对应词语：惊叹
拼音zhì，搭配“敬”组成词语，对应汉字：致
拼音sàng qì，搭配前文“垂头”，对应词语：丧气
拼音shuǎi，搭配“掉烦恼”，对应汉字：甩
拼音zhuī，搭配“随脚步”，对应汉字：追
【答案】
1. pèi√ 2. 惊叹 致 丧气 甩 追
【知识点】
字音辨析、看拼音写词语
【点评】
本题结合航天主题的语境设计考点，将字音辨析和生字书写融合在一起，既考查学生对课内要求掌握的常用生字、读音的基础掌握程度，也引导学生结合上下文语义判断正确字词，提醒学生注意区分形近字，避免出现“致”误写为“至”这类低级错误。
【难度系数】
0.8
这道题分为两个考查模块，首先处理字音选择部分：先定位加点字“配”，回忆它的标准读音，排除错误的pèn，选出正确读音。然后处理看拼音写字词部分，要结合语段给出的上下文语境，逐个拼读拼音，匹配符合语义的常用汉字：拼读jīng tàn，结合语境是对航天事业发展的赞叹，对应“惊叹”；拼读zhì，搭配“敬”组成表达恭敬的词语，对应“致”；拼读sàng qì，搭配前面的“垂头”，对应常用词“丧气”；拼读shuǎi，搭配“掉烦恼”，表示抛开的含义，对应“甩”；拼读zhuī，搭配“随脚步”，对应“追”。整个过程要注意不要写形近字错别字，保证书写正确。
【解析】
1. 加点字“配”的正确读音为pèi，在pèi后画√即可，pèn不符合“配得上”的语义，是错误读音。
2. 结合拼音和语段语义，依次写出对应的正确字词：
拼音jīng tàn，对应词语：惊叹
拼音zhì，搭配“敬”组成词语，对应汉字：致
拼音sàng qì，搭配前文“垂头”，对应词语：丧气
拼音shuǎi，搭配“掉烦恼”，对应汉字：甩
拼音zhuī，搭配“随脚步”，对应汉字：追
【答案】
1. pèi√ 2. 惊叹 致 丧气 甩 追
【知识点】
字音辨析、看拼音写词语
【点评】
本题结合航天主题的语境设计考点，将字音辨析和生字书写融合在一起，既考查学生对课内要求掌握的常用生字、读音的基础掌握程度，也引导学生结合上下文语义判断正确字词，提醒学生注意区分形近字，避免出现“致”误写为“至”这类低级错误。
【难度系数】
0.8
二、读句子，体会鹿的心理变化，用“”画出句子中的语气词，再选一选。
A. 遗憾，怅然若失
B. 骄傲，自豪
C. 惊讶，怀疑
1. 咦，这是我吗？(
2. 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！(
3. 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！(
A. 遗憾，怅然若失
B. 骄傲，自豪
C. 惊讶，怀疑
1. 咦，这是我吗？(
C
)2. 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！(
B
)3. 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！(
A
)答案
1. 咦 吗 C 2. 啊 B 3. 唉 呢 A
解析
【分析】
我们的解题思路分两步走：第一步先识别句子里的语气词，语气词是表示句子语气的虚词，常放在句首或者句末，能直观传递不同的情绪倾向；第二步结合语气词传递的情绪和句子内容，判断鹿对应的心理状态。逐个分析三个句子：第一句开头的“咦”是表疑惑惊讶的语气词，句末的“吗”是表疑问的语气词，鹿看到水中自己的倒影不敢相信，对应惊讶怀疑的情绪；第二句开头的“啊”是表赞叹的语气词，鹿夸赞自己的身段和角十分好看，满是骄傲自豪的情绪；第三句开头的“唉”是表叹息遗憾的语气词，句末的“呢”辅助传递不满遗憾的情绪，鹿觉得细腿配不上美丽的角，满是怅然若失的遗憾感，最后对应选出正确选项即可。
【解析】
1. 第一句中，语气词为句首的“咦”和句末的“吗”，这句话是鹿第一次看到自己在水中的倒影，不敢相信这是自己的样子，情绪是惊讶、怀疑，对应选项C。
2. 第二句中，语气词为句首的“啊”，这句话里鹿夸赞自己身段匀称、角像珊瑚一样精美别致，满是自我欣赏的骄傲、自豪情绪，对应选项B。
3. 第三句中，语气词为句首的“唉”和句末的“呢”，这句话里鹿嫌弃自己的四条腿太细，配不上美丽的角，满是遗憾怅然的情绪，对应选项A。
【答案】
1. 咦 吗 C 2. 啊 B 3. 唉 呢 A
【知识点】
语气词识别
人物心理揣摩
课内阅读理解
【点评】
本题是课文《鹿角和鹿腿》的配套基础练习，先考察学生对语气词的识别能力，再引导学生结合语句细节体会角色的心理变化，难度较低，能帮助学生掌握通过语气词快速感知人物情绪的阅读小技巧，夯实课内阅读的基础。
【难度系数】
0.9
我们的解题思路分两步走：第一步先识别句子里的语气词，语气词是表示句子语气的虚词，常放在句首或者句末，能直观传递不同的情绪倾向；第二步结合语气词传递的情绪和句子内容，判断鹿对应的心理状态。逐个分析三个句子：第一句开头的“咦”是表疑惑惊讶的语气词，句末的“吗”是表疑问的语气词，鹿看到水中自己的倒影不敢相信，对应惊讶怀疑的情绪；第二句开头的“啊”是表赞叹的语气词，鹿夸赞自己的身段和角十分好看，满是骄傲自豪的情绪；第三句开头的“唉”是表叹息遗憾的语气词，句末的“呢”辅助传递不满遗憾的情绪，鹿觉得细腿配不上美丽的角，满是怅然若失的遗憾感，最后对应选出正确选项即可。
【解析】
1. 第一句中，语气词为句首的“咦”和句末的“吗”，这句话是鹿第一次看到自己在水中的倒影，不敢相信这是自己的样子，情绪是惊讶、怀疑，对应选项C。
2. 第二句中，语气词为句首的“啊”，这句话里鹿夸赞自己身段匀称、角像珊瑚一样精美别致，满是自我欣赏的骄傲、自豪情绪，对应选项B。
3. 第三句中，语气词为句首的“唉”和句末的“呢”，这句话里鹿嫌弃自己的四条腿太细，配不上美丽的角，满是遗憾怅然的情绪，对应选项A。
【答案】
1. 咦 吗 C 2. 啊 B 3. 唉 呢 A
【知识点】
语气词识别
人物心理揣摩
课内阅读理解
【点评】
本题是课文《鹿角和鹿腿》的配套基础练习，先考察学生对语气词的识别能力，再引导学生结合语句细节体会角色的心理变化，难度较低，能帮助学生掌握通过语气词快速感知人物情绪的阅读小技巧，夯实课内阅读的基础。
【难度系数】
0.9
三、根据课文内容，补全下面的思维导图。
答案
①美丽 ②欣赏 ③难看 ④狮口逃生
⑤示例：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏
⑤示例：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏
解析
【分析】
这道题是课内寓言内容梳理题，我们可以顺着思维导图的层级，对应《鹿角和鹿腿》的课文情节逐步推导：首先看第一层“特点”分支，分别对应鹿角和鹿腿，回忆课文里鹿最初对二者的直观评价，就能得出鹿角、鹿腿的特点；接着看第二层“鹿的态度”分支，对应鹿对两个部位的不同情绪，对好看的鹿角是喜爱夸赞，对不好看的鹿腿是嫌弃不满，就能补全空缺的态度；再看第三层“结局”分支，对应遭遇狮子追捕时两个部位带来的不同结果，鹿角差点害鹿丧命，鹿腿却帮鹿脱离危险，就能补全结局空缺；最后结合前后的反差情节，总结故事传递的核心道理，就能填出最后的启示部分。
【解析】
1. 补全特点部分：课文中鹿夸赞自己的鹿角像两束美丽的珊瑚，外形十分精美，因此鹿角的特点填①美丽；鹿嫌弃自己的鹿腿又细又长，和美丽的鹿角不匹配，外形不好看，因此鹿腿的特点填③难看。
2. 补全鹿的态度部分：鹿对着自己美丽的鹿角反复观赏、满心喜爱，对应的态度填②欣赏，和图中给出的对鹿腿的“抱怨”形成对应。
3. 补全结局部分：狮子追捕鹿的时候，鹿角被树枝挂住让鹿差点被抓住送命，而鹿腿带着鹿拼命奔跑甩开狮子，最终鹿成功④狮口逃生。
4. 补全启示部分：故事通过鹿角空有美丽外表却差点害鹿丧命、鹿腿外形难看却十分实用救了鹿的反差情节，提炼出核心道理即可。
【答案】
①美丽 ②欣赏 ③难看 ④狮口逃生
⑤示例：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏
【知识点】
课文内容梳理，寓言主旨理解
【点评】
本题以思维导图的形式搭建了清晰的课文梳理框架，引导学生按照“事物特点-人物态度-故事结局-核心启示”的逻辑串联起整篇寓言的内容，既考察学生对课内文本细节的熟悉程度，也能帮助学生直观理解故事前后的对比反差，深化对寓言道理的认知。
【难度系数】
0.8
这道题是课内寓言内容梳理题，我们可以顺着思维导图的层级，对应《鹿角和鹿腿》的课文情节逐步推导：首先看第一层“特点”分支，分别对应鹿角和鹿腿，回忆课文里鹿最初对二者的直观评价，就能得出鹿角、鹿腿的特点；接着看第二层“鹿的态度”分支，对应鹿对两个部位的不同情绪，对好看的鹿角是喜爱夸赞，对不好看的鹿腿是嫌弃不满，就能补全空缺的态度；再看第三层“结局”分支，对应遭遇狮子追捕时两个部位带来的不同结果，鹿角差点害鹿丧命，鹿腿却帮鹿脱离危险，就能补全结局空缺；最后结合前后的反差情节，总结故事传递的核心道理，就能填出最后的启示部分。
【解析】
1. 补全特点部分：课文中鹿夸赞自己的鹿角像两束美丽的珊瑚，外形十分精美，因此鹿角的特点填①美丽；鹿嫌弃自己的鹿腿又细又长，和美丽的鹿角不匹配，外形不好看，因此鹿腿的特点填③难看。
2. 补全鹿的态度部分：鹿对着自己美丽的鹿角反复观赏、满心喜爱，对应的态度填②欣赏，和图中给出的对鹿腿的“抱怨”形成对应。
3. 补全结局部分：狮子追捕鹿的时候，鹿角被树枝挂住让鹿差点被抓住送命，而鹿腿带着鹿拼命奔跑甩开狮子，最终鹿成功④狮口逃生。
4. 补全启示部分：故事通过鹿角空有美丽外表却差点害鹿丧命、鹿腿外形难看却十分实用救了鹿的反差情节，提炼出核心道理即可。
【答案】
①美丽 ②欣赏 ③难看 ④狮口逃生
⑤示例：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏
【知识点】
课文内容梳理，寓言主旨理解
【点评】
本题以思维导图的形式搭建了清晰的课文梳理框架，引导学生按照“事物特点-人物态度-故事结局-核心启示”的逻辑串联起整篇寓言的内容，既考察学生对课内文本细节的熟悉程度，也能帮助学生直观理解故事前后的对比反差，深化对寓言道理的认知。
【难度系数】
0.8
