一、照样子，连一连

屈原 盛唐时期山水田园诗派的第一人 采菊东篱下，悠然见南山。
孟浩然 唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣” 君看一叶舟，出没风波里。
范仲淹 战国时期楚国伟大的爱国主义诗人 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
龚自珍 北宋杰出的思想家、政治家、文学家 夜来风雨声，花落知多少。
杜甫 东晋末杰出的诗人，被誉为“隐逸诗人之宗” 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
陶渊明 唐代文学家、哲学家，被誉为“诗豪” 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
刘禹锡 清代思想家、文学家和改良主义的先驱者 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
韩愈 唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之首 如今直上银河去，同到牵牛织女家。

屈原——战国时期楚国伟大的爱国主义诗人——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
孟浩然——盛唐时期山水田园诗派的第一人——夜来风雨声，花落知多少。
范仲淹——北宋杰出的思想家、政治家、文学家——君看一叶舟，出没风波里。
龚自珍——清代思想家、文学家和改良主义的先驱者——我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
杜甫——唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”——无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
陶渊明——东晋末杰出的诗人，被誉为“隐逸诗人之宗”——采菊东篱下，悠然见南山。
刘禹锡——唐代文学家、哲学家，被誉为“诗豪”——如今直上银河去，同到牵牛织女家。
韩愈——唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之首——天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

【分析】
这是一道文学常识连线匹配题，解题时可以优先从自己最熟悉的人物入手，通过三步逐一匹配排除：第一步先回忆每位作者所处的朝代、对应的专属称号，先把人物和身份介绍一一对应；第二步再回忆每位作者的经典代表诗句，把身份介绍和对应的诗句匹配，就能快速完成全部连线。比如最先确定屈原是战国时期楚国的爱国诗人，对应《离骚》名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，再依次匹配其他人物，避免混淆。
【解析】
我们逐组进行正确匹配：
1. 屈原是战国时期楚国伟大的爱国主义诗人，其代表作《离骚》中的经典名句为“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；
2. 孟浩然是盛唐时期山水田园诗派的第一人，《春晓》中的名句为“夜来风雨声，花落知多少”；
3. 范仲淹是北宋杰出的思想家、政治家、文学家，《江上渔者》中的名句为“君看一叶舟，出没风波里”；
4. 龚自珍是清代思想家、文学家和改良主义的先驱者，《己亥杂诗》中的名句为“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”；
5. 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”，《登高》中的名句为“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；
6. 陶渊明是东晋末杰出的诗人，被誉为“隐逸诗人之宗”，《饮酒·其五》中的名句为“采菊东篱下，悠然见南山”；
7. 刘禹锡是唐代文学家、哲学家，被誉为“诗豪”，《浪淘沙·其七》中的名句为“如今直上银河去，同到牵牛织女家”；
8. 韩愈是唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之首，《早春呈水部张十八员外》中的名句为“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
【答案】
屈原——战国时期楚国伟大的爱国主义诗人——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
孟浩然——盛唐时期山水田园诗派的第一人——夜来风雨声，花落知多少。
范仲淹——北宋杰出的思想家、政治家、文学家——君看一叶舟，出没风波里。
龚自珍——清代思想家、文学家和改良主义的先驱者——我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
杜甫——唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”——无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
陶渊明——东晋末杰出的诗人，被誉为“隐逸诗人之宗”——采菊东篱下，悠然见南山。
刘禹锡——唐代文学家、哲学家，被誉为“诗豪”——如今直上银河去，同到牵牛织女家。
韩愈——唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之首——天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
【知识点】
古代文学常识，作家作品对应，古诗文名句识记
【点评】
本题覆盖了从先秦到清代多位经典名家的核心文学常识考点，都是中小学语文要求积累的必背内容，通过先匹配人物身份、再匹配诗句的分步方法，就能高效完成连线，能够有效检验学生对名家名作对应关系的掌握程度。
【难度系数】
0.7

二、读一读，注意加点的部分，然后写一个描写颜色的句子（建议：摘抄或者仿写）
1. 在我的窗前，有一棵白桦，银霜，披了一身雪花。
2. 白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、，一碧万顷。
3. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，；而那湖水的蓝，又是么啊！

（答案不唯一，示例仅供参考）示例：橙色的夕阳照耀在大海上，海面上的波纹似乎也被染成了橙色，如同一幅动人的画面。

【分析】
首先先观察题目给出的三个例句的表达特点：第一句用“仿佛涂上银霜”的具象化表达，把白桦的洁白质感写得更生动；第二句写出了不同色彩交融的层次，凸显出场景的开阔美感；第三句用“X得XX”的结构，分别突出不同景物色彩的独特特质。我们解题时只需要选定一个自己熟悉的、有鲜明色彩的场景，围绕核心的颜色展开描写，把色彩的状态、带给人的感受写出来即可，本题是开放性题目，符合描写颜色的要求就可以得分。
【解析】
1. 先明确题干要求：参考例句的色彩描写思路，创作一句描写颜色的句子，手法不限，只要围绕色彩展开、画面通顺生动即可。
2. 选定描写场景：比如夕阳洒落海面的场景，核心色彩是暖橙色，顺着这个色彩展开描写，把色彩浸染海面波纹的状态写出来，就得到符合要求的句子。
【答案】
示例：橙色的夕阳照耀在大海上，海面上的波纹似乎也被染成了橙色，如同一幅动人的画面。（答案不唯一，围绕色彩展开描写、语句通顺即可）
【知识点】
景物色彩描写，句子仿写
【点评】
本题属于开放性语言运用题，没有硬性标准答案，意在引导学生体会不同色彩描写的表达技巧，锻炼学生对生活中色彩场景的感知能力和语言组织能力，只要语句通顺、紧扣颜色描写的要求就可以拿到满分。
【难度系数】
0.8

三、请把与诗有关的名言补充完整
1. 诗和音乐一样，。——朱光潜
2. 诗是人类，诗给人类。——艾青
3. 诗是强烈感情的自然流露，它源于。——[英国]华兹华斯

1. 生命全在节奏中 2. 向未来寄发的信息，以朝向理想的勇气 3. 源于宁静中回忆起来的情感

【分析】
这道题考查课内要求积累的和诗歌相关的名人名言，解题时只需要调动平时在语文“日积月累”板块背诵的相关内容，对应每句的作者匹配空缺部分即可，填写时注意不要写错别字，保证内容和原文表述完全一致。
【解析】
1. 朱光潜的这句论述点明诗和音乐的共通核心属性，空缺处补充为“生命全在节奏中”。
2. 艾青的这句名言点明诗歌的正向价值与精神力量，两处空缺依次补充为“向未来寄发的信息”、“以朝向理想的勇气”。
3. 华兹华斯的这句名言点明诗歌的情感生成逻辑，空缺处补充为“宁静中回忆起来的情感”。
【答案】
1. 生命全在节奏中
2. 向未来寄发的信息；以朝向理想的勇气
3. 宁静中回忆起来的情感
【知识点】
诗歌名言积累，文学常识识记
【点评】
本题属于课内基础识记类题目，考点完全来自教材要求背诵的内容，只要平时落实好课内日积月累的背诵任务就可以轻松得分，答题时注意不要出现错字、漏字的问题即可。
【难度系数】
0.9