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Ⅲ. 根据图片情景，选择合适的选项补全对话。（有一项多余）
A. After you. B. You're welcome. C. Let me help.
D. Thank you.
A. After you. B. You're welcome. C. Let me help.
D. Thank you.
C
E. Where are you from?答案
Ⅲ. 1. C 2. A 3. D 4. B
解析
【分析】
我们可以分两个场景逐个推导：首先看左侧搬箱子的场景，图里成年男性搬箱子后说出了“Thank you.”，说明小男孩之前是主动提出帮忙，对应能匹配的语句就是“让我帮忙”的选项；再看右侧门口的场景，小男孩站在门内做出请人进门的手势，首先他会礼让对方先走，说出“您先请”的表达，门外的小女孩接收到礼让后会礼貌道谢，最后小男孩再对道谢给出“不客气”的回应，最后剩下的询问来自哪里的选项和两个场景都不匹配，属于多余项。
【解析】
1. 空1：左图中小男孩看到大人搬箱子，主动上前提出帮忙，对应选项C. Let me help.（让我来帮忙），大人收到帮助后向小男孩道谢，符合图里的“Thank you.”的逻辑。
2. 空2：右图中小男孩站在门口，做出请对方先进门的手势，礼让小女孩先走，对应选项A. After you.（您先请），符合场景逻辑。
3. 空3：小女孩收到小男孩的礼让，礼貌向对方表达感谢，对应选项D. Thank you.（谢谢你）。
4. 空4：小男孩回应小女孩的道谢，使用回应道谢的常用礼貌语，对应选项B. You're welcome.（不客气）。
多余选项E. Where are you from?（你来自哪里？）和两个场景的对话逻辑都不匹配，不需要选用。
【答案】
1. C 2. A 3. D 4. B
【知识点】
日常情景交际，礼貌用语
【点评】
本题结合生活化的卡通情景考察小学阶段常用的英语口语交际表达，引导学生结合画面动作和对话的先后逻辑匹配对应语句，区分主动帮忙、礼让他人、道谢、回应道谢的不同场景用语，难度适中，能帮助学生把英语表达和实际生活场景结合起来。
【难度系数】
0.7
我们可以分两个场景逐个推导：首先看左侧搬箱子的场景，图里成年男性搬箱子后说出了“Thank you.”，说明小男孩之前是主动提出帮忙，对应能匹配的语句就是“让我帮忙”的选项；再看右侧门口的场景，小男孩站在门内做出请人进门的手势，首先他会礼让对方先走，说出“您先请”的表达，门外的小女孩接收到礼让后会礼貌道谢，最后小男孩再对道谢给出“不客气”的回应，最后剩下的询问来自哪里的选项和两个场景都不匹配，属于多余项。
【解析】
1. 空1：左图中小男孩看到大人搬箱子，主动上前提出帮忙，对应选项C. Let me help.（让我来帮忙），大人收到帮助后向小男孩道谢，符合图里的“Thank you.”的逻辑。
2. 空2：右图中小男孩站在门口，做出请对方先进门的手势，礼让小女孩先走，对应选项A. After you.（您先请），符合场景逻辑。
3. 空3：小女孩收到小男孩的礼让，礼貌向对方表达感谢，对应选项D. Thank you.（谢谢你）。
4. 空4：小男孩回应小女孩的道谢，使用回应道谢的常用礼貌语，对应选项B. You're welcome.（不客气）。
多余选项E. Where are you from?（你来自哪里？）和两个场景的对话逻辑都不匹配，不需要选用。
【答案】
1. C 2. A 3. D 4. B
【知识点】
日常情景交际，礼貌用语
【点评】
本题结合生活化的卡通情景考察小学阶段常用的英语口语交际表达，引导学生结合画面动作和对话的先后逻辑匹配对应语句，区分主动帮忙、礼让他人、道谢、回应道谢的不同场景用语，难度适中，能帮助学生把英语表达和实际生活场景结合起来。
【难度系数】
0.7
Ⅳ. 根据情景，选择合适的选项补全对话。
Girl: Let me 1.
Old man: Thank you.
Girl: You're 2.
Old man: Who's that 3.
Woman: She's a 4.
Girl: Let me 1.
B
you.Old man: Thank you.
Girl: You're 2.
F
. (Then she goes to school.)Old man: Who's that 3.
D
?Woman: She's a 4.
C
of Yuying School. And she's our new 5.A
. Her 6.E
is Linda.答案
Ⅳ. 1. B 2. F 3. D 4. C 5. A 6. E
解析
【分析】
首先我们先通读整个对话，梳理清楚对话场景：女孩主动向老人提供帮助，老人道谢后女孩回应，之后女孩去上学，老人向身旁的女士询问女孩的身份。解题时我们可以结合固定搭配和句意逻辑逐个匹配选项：
1. 第一空后老人向女孩表达感谢，说明女孩是要主动提供帮助，对应含义匹配的选项；
2. 第二空是回应别人道谢的常用交际用语，直接对应固定表达；
3. 第三空老人询问刚刚帮忙的人的身份，结合前文出现的人物属性，匹配对应描述词汇；
4. 第四空提到女孩和学校的所属关系，匹配和学校身份相关的词汇；
5. 第五空剩下的词汇里，描述女孩和在场女士的关系，匹配合理的身份词汇；
6. 第六空后面给出了具体人名Linda，对应指代人名的词汇，最后验证所有选项都用完、逻辑通顺即可。
【解析】
1. 第一空："Let me help you"是常用的主动提出帮忙的表达，含义为“让我帮你吧”，和后文老人说"Thank you"的语境完全匹配，选B。
2. 第二空：回应他人道谢的固定交际用语是"You're welcome"，含义为“不客气”，选F。
3. 第三空：前文出现的帮忙的人物是女孩，老人询问“那个女孩是谁”，对应单词girl，选D。
4. 第四空：后文提到"Yuying School"（育英学校），说明女孩是这所学校的学生，对应单词student，选C。
5. 第五空：剩余选项里neighbour含义为邻居，代入句中“她是我们的新邻居”逻辑通顺，选A。
6. 第六空：后文给出人名Linda，说明句意为“她的名字是Linda”，对应单词name，选E。
【答案】
1. B 2. F 3. D 4. C 5. A 6. E
【知识点】
情景交际用语，名词词义辨析，固定搭配
【点评】
本题属于小学英语基础情景补全对话题，整体逻辑清晰，只要先梳理清楚对话的完整场景，结合日常积累的交际常用表达，逐个匹配句意就能顺利选出答案，适合巩固基础词汇和日常交际用语的使用。
【难度系数】
0.8
首先我们先通读整个对话，梳理清楚对话场景：女孩主动向老人提供帮助，老人道谢后女孩回应，之后女孩去上学，老人向身旁的女士询问女孩的身份。解题时我们可以结合固定搭配和句意逻辑逐个匹配选项：
1. 第一空后老人向女孩表达感谢，说明女孩是要主动提供帮助，对应含义匹配的选项；
2. 第二空是回应别人道谢的常用交际用语，直接对应固定表达；
3. 第三空老人询问刚刚帮忙的人的身份，结合前文出现的人物属性，匹配对应描述词汇；
4. 第四空提到女孩和学校的所属关系，匹配和学校身份相关的词汇；
5. 第五空剩下的词汇里，描述女孩和在场女士的关系，匹配合理的身份词汇；
6. 第六空后面给出了具体人名Linda，对应指代人名的词汇，最后验证所有选项都用完、逻辑通顺即可。
【解析】
1. 第一空："Let me help you"是常用的主动提出帮忙的表达，含义为“让我帮你吧”，和后文老人说"Thank you"的语境完全匹配，选B。
2. 第二空：回应他人道谢的固定交际用语是"You're welcome"，含义为“不客气”，选F。
3. 第三空：前文出现的帮忙的人物是女孩，老人询问“那个女孩是谁”，对应单词girl，选D。
4. 第四空：后文提到"Yuying School"（育英学校），说明女孩是这所学校的学生，对应单词student，选C。
5. 第五空：剩余选项里neighbour含义为邻居，代入句中“她是我们的新邻居”逻辑通顺，选A。
6. 第六空：后文给出人名Linda，说明句意为“她的名字是Linda”，对应单词name，选E。
【答案】
1. B 2. F 3. D 4. C 5. A 6. E
【知识点】
情景交际用语，名词词义辨析，固定搭配
【点评】
本题属于小学英语基础情景补全对话题，整体逻辑清晰，只要先梳理清楚对话的完整场景，结合日常积累的交际常用表达，逐个匹配句意就能顺利选出答案，适合巩固基础词汇和日常交际用语的使用。
【难度系数】
0.8
