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6.公交车上安装有拉环,避免乘客由于车辆突然启动或刹车摔倒。如图所示的是水平向右匀速运动的公交车内一名乘客没有抓拉环的示意图。急刹车时,该乘客摔倒方向和拉环摆动方向的示意图应是
(
(
A
)答案
6.A
解析
【分析】
本题考查惯性知识的应用。公交车原本水平向右匀速运动，当急刹车时，车的速度迅速减小，乘客的脚与车厢接触，会随車一起减速；而乘客的上半身和拉环由于具有惯性，要保持原来向右的运动状态，相对于减速的车厢，乘客和拉环会向左倾斜，据此判断示意图。
【解析】
当公交车急刹车时，车的速度减小，乘客的脚受摩擦力随车减速，乘客上半身因惯性保持原有向右的运动状态，相对于车厢向左倾斜，即乘客向左摔倒；拉环的上端随车厢减速，下端因惯性保持原有向右的运动状态，相对于车厢向左摆动，符合这一现象的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
惯性
【点评】
本题结合生活中的公交车场景，考查惯性的实际应用，需明确物体不同部分运动状态的变化差异，是基础的惯性应用题。
【难度系数】
0.5
本题考查惯性知识的应用。公交车原本水平向右匀速运动，当急刹车时，车的速度迅速减小，乘客的脚与车厢接触，会随車一起减速；而乘客的上半身和拉环由于具有惯性，要保持原来向右的运动状态，相对于减速的车厢，乘客和拉环会向左倾斜，据此判断示意图。
【解析】
当公交车急刹车时，车的速度减小，乘客的脚受摩擦力随车减速，乘客上半身因惯性保持原有向右的运动状态，相对于车厢向左倾斜，即乘客向左摔倒；拉环的上端随车厢减速，下端因惯性保持原有向右的运动状态，相对于车厢向左摆动，符合这一现象的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
惯性
【点评】
本题结合生活中的公交车场景，考查惯性的实际应用，需明确物体不同部分运动状态的变化差异，是基础的惯性应用题。
【难度系数】
0.5
7. (2025·淮南)探究阻力对物体运动的影响,下列关于该实验的说法正确的是 （
A.小车可以从同一斜面的不同高度滑下
B.小车的速度越大,惯性越大
C.小车运动状态改变一定受到了力的作用
D.牛顿第一定律就是通过这个实验直接归纳得出的
C
）A.小车可以从同一斜面的不同高度滑下
B.小车的速度越大,惯性越大
C.小车运动状态改变一定受到了力的作用
D.牛顿第一定律就是通过这个实验直接归纳得出的
答案
7.C
解析
【分析】本题围绕“探究阻力对物体运动的影响”实验及相关物理规律设置选项，需结合实验设计要求、惯性的决定因素、力与运动的关系、牛顿第一定律的得出方式，逐一分析各选项的正误。
【解析】
选项A：探究阻力对物体运动的影响时，需用控制变量法保证小车到达水平面的初速度相同，因此小车应从同一斜面的同一高度滑下，而非不同高度，A错误。
选项B：惯性是物体的固有属性，仅与物体的质量有关，与速度大小无关，因此小车速度越大，惯性不变，B错误。
选项C：力是改变物体运动状态的原因，所以小车运动状态改变一定受到了力的作用，C正确。
选项D：牛顿第一定律是在大量实验基础上通过科学推理概括得出的，并非直接由该实验归纳得出，D错误。
【答案】C
【知识点】阻力对物体运动的影响、力与运动的关系、惯性
【点评】本题综合考查力学核心知识点，需准确掌握实验控制变量法、惯性的决定因素、力与运动的关系等内容，属于中等难度的基础题。
【难度系数】0.5
【解析】
选项A：探究阻力对物体运动的影响时，需用控制变量法保证小车到达水平面的初速度相同，因此小车应从同一斜面的同一高度滑下，而非不同高度，A错误。
选项B：惯性是物体的固有属性，仅与物体的质量有关，与速度大小无关，因此小车速度越大，惯性不变，B错误。
选项C：力是改变物体运动状态的原因，所以小车运动状态改变一定受到了力的作用，C正确。
选项D：牛顿第一定律是在大量实验基础上通过科学推理概括得出的，并非直接由该实验归纳得出，D错误。
【答案】C
【知识点】阻力对物体运动的影响、力与运动的关系、惯性
【点评】本题综合考查力学核心知识点，需准确掌握实验控制变量法、惯性的决定因素、力与运动的关系等内容，属于中等难度的基础题。
【难度系数】0.5
8. 如图所示，$F_1$和$F_2$是物体所受的两个力，其中$F_1$和$F_2$是一对平衡力的是 （
C
）答案
8.C
解析
【分析】要判断两个力是否为平衡力，需依据二力平衡的四个条件：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。我们需逐一分析每个选项中的两个力是否同时满足这四个条件。
【解析】
选项A：$F_1$和$F_2$作用在同一物体上，大小相等（均为2N）、方向相反，但两个力的作用线不在同一直线上，不满足二力平衡的条件，不是平衡力。
选项B：$F_1$和$F_2$作用在同一物体上，大小相等（均为2N），但方向不相反，且作用线不在同一直线上，不满足二力平衡的条件，不是平衡力。
选项C：$F_1$和$F_2$作用在同一物体上，大小相等（均为2N），方向相反，且作用在同一直线上，同时满足二力平衡的四个条件，是一对平衡力。
选项D：$F_1$和$F_2$作用在同一物体上，方向相反、作用在同一直线上，但大小不相等（$F_1=2N$，$F_2=1.5N$），不满足二力平衡的条件，不是平衡力。
综上，符合平衡力条件的是选项C。
【答案】C
【知识点】二力平衡的条件
【点评】本题考查二力平衡条件的应用，解题关键是牢记二力平衡的四个条件，逐一分析力的三要素是否符合要求，属于基础题，难度不大。
【难度系数】0.5
【解析】
选项A：$F_1$和$F_2$作用在同一物体上，大小相等（均为2N）、方向相反，但两个力的作用线不在同一直线上，不满足二力平衡的条件，不是平衡力。
选项B：$F_1$和$F_2$作用在同一物体上，大小相等（均为2N），但方向不相反，且作用线不在同一直线上，不满足二力平衡的条件，不是平衡力。
选项C：$F_1$和$F_2$作用在同一物体上，大小相等（均为2N），方向相反，且作用在同一直线上，同时满足二力平衡的四个条件，是一对平衡力。
选项D：$F_1$和$F_2$作用在同一物体上，方向相反、作用在同一直线上，但大小不相等（$F_1=2N$，$F_2=1.5N$），不满足二力平衡的条件，不是平衡力。
综上，符合平衡力条件的是选项C。
【答案】C
【知识点】二力平衡的条件
【点评】本题考查二力平衡条件的应用，解题关键是牢记二力平衡的四个条件，逐一分析力的三要素是否符合要求，属于基础题，难度不大。
【难度系数】0.5
9. (2025·亳州)下列关于惯性的说法正确的是 （
A.洗衣机脱水桶工作时利用了衣服的惯性
B.火车不容易停下来，是因为速度越大，惯性越大
C.汽车安全头枕是为了防止被追尾时惯性带来的危害
D.踢出去的足球可以继续运动，是因为受到惯性的作用
C
）A.洗衣机脱水桶工作时利用了衣服的惯性
B.火车不容易停下来，是因为速度越大，惯性越大
C.汽车安全头枕是为了防止被追尾时惯性带来的危害
D.踢出去的足球可以继续运动，是因为受到惯性的作用
答案
9.C
解析
【分析】
本题考查惯性的相关知识，解题思路是：先明确惯性的核心定义（惯性是物体保持原来运动状态不变的固有属性，仅与物体质量有关，与速度、运动状态等无关），再逐一分析每个选项，判断其说法是否符合惯性的概念及应用规则。
【解析】
1. 惯性的核心知识点：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，惯性大小只由物体的质量决定，与物体的运动状态、速度大小等因素无关。
2. 选项分析：
A选项：洗衣机脱水桶工作时，水由于惯性要保持原来的运动状态从而被甩出，是利用水的惯性，而非衣服的惯性，故A错误；
B选项：惯性大小仅与质量有关，火车质量大、惯性大，因此不容易停下来，与速度大小无关，故B错误；
C选项：汽车被追尾时，汽车突然加速，人的下半身随汽车加速，上半身由于惯性保持原来的运动状态会向后仰，安全头枕正是为了防止这种惯性带来的危害，故C正确；
D选项：惯性是物体的固有性质，不能表述为“受到惯性的作用”，正确表述应为“由于惯性”，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
惯性的概念、惯性的应用与防止
【点评】
本题围绕惯性的基础概念设置选项，属于初中物理力学的常规基础考点，重点考查对惯性本质（仅与质量有关）及惯性表述的准确理解，易错点为混淆惯性与速度的关系、错误使用惯性的表述，整体难度不大，侧重基础知识点的掌握。
【难度系数】
0.6
本题考查惯性的相关知识，解题思路是：先明确惯性的核心定义（惯性是物体保持原来运动状态不变的固有属性，仅与物体质量有关，与速度、运动状态等无关），再逐一分析每个选项，判断其说法是否符合惯性的概念及应用规则。
【解析】
1. 惯性的核心知识点：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，惯性大小只由物体的质量决定，与物体的运动状态、速度大小等因素无关。
2. 选项分析：
A选项：洗衣机脱水桶工作时，水由于惯性要保持原来的运动状态从而被甩出，是利用水的惯性，而非衣服的惯性，故A错误；
B选项：惯性大小仅与质量有关，火车质量大、惯性大，因此不容易停下来，与速度大小无关，故B错误；
C选项：汽车被追尾时，汽车突然加速，人的下半身随汽车加速，上半身由于惯性保持原来的运动状态会向后仰，安全头枕正是为了防止这种惯性带来的危害，故C正确；
D选项：惯性是物体的固有性质，不能表述为“受到惯性的作用”，正确表述应为“由于惯性”，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
惯性的概念、惯性的应用与防止
【点评】
本题围绕惯性的基础概念设置选项，属于初中物理力学的常规基础考点，重点考查对惯性本质（仅与质量有关）及惯性表述的准确理解，易错点为混淆惯性与速度的关系、错误使用惯性的表述，整体难度不大，侧重基础知识点的掌握。
【难度系数】
0.6
10. 下列实例中,可以减小摩擦的是 （
A.图甲中体操运动员上器械前会在手上涂防滑粉
B.图乙中轮滑鞋装有滚轮
C.图丙中自行车刹车时捏紧车闸
D.图丁中运动鞋底有凹凸的花纹
B
）A.图甲中体操运动员上器械前会在手上涂防滑粉
B.图乙中轮滑鞋装有滚轮
C.图丙中自行车刹车时捏紧车闸
D.图丁中运动鞋底有凹凸的花纹
答案
10.B
解析
【分析】本题要求选出减小摩擦的实例，需先明确增大摩擦（增大压力、增大接触面粗糙程度）和减小摩擦（减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动等）的方法，再逐一分析各选项对应的摩擦变化情况，从而确定正确答案。
【解析】A选项：体操运动员涂防滑粉，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，防止打滑，属于增大摩擦，不符合题意；B选项：轮滑鞋装有滚轮，将滑动摩擦变为滚动摩擦，滚动摩擦小于滑动摩擦，从而减小了摩擦，符合题意；C选项：自行车刹车时捏紧车闸，通过增大压力来增大摩擦，使车更快停下，属于增大摩擦，不符合题意；D选项：运动鞋底的凹凸花纹，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，防止走路滑倒，属于增大摩擦，不符合题意。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】减小摩擦的方法、增大摩擦的方法
【点评】本题考查摩擦力在生活中的实际应用，属于基础题型，核心是区分增大和减小摩擦的方法，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：体操运动员涂防滑粉，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，防止打滑，属于增大摩擦，不符合题意；B选项：轮滑鞋装有滚轮，将滑动摩擦变为滚动摩擦，滚动摩擦小于滑动摩擦，从而减小了摩擦，符合题意；C选项：自行车刹车时捏紧车闸，通过增大压力来增大摩擦，使车更快停下，属于增大摩擦，不符合题意；D选项：运动鞋底的凹凸花纹，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，防止走路滑倒，属于增大摩擦，不符合题意。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】减小摩擦的方法、增大摩擦的方法
【点评】本题考查摩擦力在生活中的实际应用，属于基础题型，核心是区分增大和减小摩擦的方法，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.6
