1. 如图所示,一只杯子放在水平桌面上,
下列说法中正确的是 ()

A.杯子和桌面均不发生形变
B.桌面对杯子的支持力是因为杯子发生了形变
C.杯子对桌面的压力是因为杯子发生了形变
D.杯子对桌面的压力是因为桌面发生了形变

1. C

【分析】本题考查弹力的产生原因，核心思路是：弹力是由发生弹性形变的物体对接触物体产生的力，即弹力的施力物体是发生弹性形变的物体。需逐一分析各选项中力的施力物体，判断其形变来源，从而得出正确结论。
【解析】根据弹力的定义：弹力是物体发生弹性形变后，对与它接触的物体产生的力，弹力的施力物体是发生弹性形变的物体。
选项A：杯子与桌面间存在相互作用力，二者均会发生弹性形变，故A错误；
选项B：桌面对杯子的支持力，施力物体是桌面，该力是桌面发生弹性形变产生的，并非杯子，故B错误；
选项C：杯子对桌面的压力，施力物体是杯子，该力是杯子发生弹性形变产生的，故C正确；
选项D：杯子对桌面的压力是杯子形变产生的，不是桌面形变，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】弹力的产生
【点评】本题属于弹力概念的基础应用题，关键在于明确弹力的施力物体与形变物体的对应关系，侧重对基础知识点的理解，难度较低。
【难度系数】0.6

2. 对于力的认识,下列说法中错误的是
（）

A.力是物体对物体的作用
B.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态
C.物体间力的作用是相互的
D.只有相互接触的物体才会产生力的作用

2. D

【分析】本题考查力的基本概念，解题思路是逐一分析每个选项，回忆力的定义、作用效果、相互性及产生条件，判断各选项说法的正误，找出错误选项。
【解析】A选项：力是物体对物体的作用，这是力的基本定义，说法正确；B选项：力的作用效果包括使物体发生形变、改变物体的运动状态，说法正确；C选项：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，说法正确；D选项：力的产生不需要物体相互接触，例如磁铁吸引铁钉、地球对物体的重力，均无需接触，该说法错误。
【答案】D
【知识点】力的概念、力的作用效果、力的相互性
【点评】本题是初中物理力学入门的基础题，侧重考查力的核心概念，需准确记忆力的相关性质，区分接触力与非接触力，难度较低。
【难度系数】0.8

3. 下列事例中,属于运用了重力方向的是
（）

A.检查相框是否挂正
B.用力拉弹簧
C.往墙上钉钉子
D.往前推箱子

3. A

【分析】要解决此题，需先明确重力的方向是竖直向下的，生活中常利用这一特性制作重垂线来检查物体是否竖直。接下来逐一分析各选项对应的物理原理：A选项利用重垂线，是重力方向的应用；B选项拉弹簧涉及弹力，是力改变物体形状；C选项钉钉子是压力的作用，与重力无关；D选项推箱子是推力改变物体运动状态，与重力无关，据此可判断正确选项。
【解析】重力的方向总是竖直向下，重垂线正是利用这一原理制成，可用于检查物体是否竖直，因此A选项符合题意；B选项用力拉弹簧，体现的是力能改变物体的形状，与重力方向无关；C选项往墙上钉钉子，利用的是压力的作用效果，和重力方向没有关联；D选项往前推箱子，是推力改变了物体的运动状态，与重力方向无关。综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】重力的方向、力的作用效果
【点评】本题考查重力方向的实际应用，属于基础概念类题目，难度不大，主要考查学生对重力方向这一知识点的理解及生活应用能力。
【难度系数】0.7

4. 如图所示,一辆汽车停在水平路面上,汽车与路面之间的相互作用力为
（）

A.汽车的重力和路面对汽车的支持力
B.路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力
的压力
C.汽车的重力和汽车对路面的压力
D.以上说法均不对

4. B

【分析】
要解决本题，需先明确相互作用力的核心定义：相互作用力是两个物体之间的相互作用，满足“作用在两个不同物体上、大小相等、方向相反、力的性质相同”的特点。解题时需逐一分析选项中各力的受力物体和力的性质，判断是否符合相互作用力的条件。
【解析】
根据相互作用力的定义，逐一分析选项：
1. 选项A：汽车的重力受力物体是汽车，路面对汽车的支持力受力物体也是汽车，二力作用在同一物体上，属于一对平衡力，并非相互作用力，排除A。
2. 选项B：路面对汽车的支持力，施力物体是路面，受力物体是汽车；汽车对路面的压力，施力物体是汽车，受力物体是路面。二力作用在两个不同物体上，大小相等、方向相反，且均为弹力，符合相互作用力的条件，B正确。
3. 选项C：汽车的重力属于引力，汽车对路面的压力属于弹力，力的性质不同，且受力物体分别为汽车和路面，不符合相互作用力的要求，排除C。
4. 选项D：因B正确，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
相互作用力、平衡力
【点评】
本题考查相互作用力的判断，核心是区分相互作用力与平衡力的关键：是否作用在同一物体上，同时需注意力的性质是否一致，属于初中物理力学的基础概念题，需准确掌握相关定义。
【难度系数】
0.4

5. 利用弹簧测力计测量一个小桶的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是 （）

A.小桶的重力
B.小桶和弹簧测力计的总重力
C.小桶对弹簧的拉力
D.弹簧对小桶的拉力

5. C

【分析】
要解决这道题，需明确弹簧测力计的工作原理，关键是区分各力的施力物体和受力物体：弹簧伸长是因为受到了外力的作用，该力的受力物体是弹簧。当测小桶重力时，小桶挂在测力计挂钩上，直接拉弹簧的力来自小桶，需逐一分析选项中力的作用对象。
【解析】
弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比，弹簧伸长的直接原因是受到外力的拉力，且该拉力的受力物体是弹簧。
对各选项分析：
A选项：小桶的重力是地球对小桶的作用力，受力物体是小桶，不是弹簧，无法使弹簧伸长，错误；
B选项：测小桶重力时，测力计自身重力不作用于弹簧的拉力方向，总重力与弹簧伸长无关，错误；
C选项：小桶对弹簧的拉力，受力物体是弹簧，是直接使弹簧伸长的力，正确；
D选项：弹簧对小桶的拉力，受力物体是小桶，是弹簧受到小桶拉力的反作用力，不是使弹簧伸长的力，错误。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
弹簧测力计原理、力的作用相互性
【点评】
本题考查弹簧测力计的受力分析，核心是明确使弹簧形变的力的作用对象，易混淆力的施力/受力物体，属于基础概念题。
【难度系数】
0.5

6. 如图所示，对于静止在水平桌面上的花瓶，下列说法中错误的是 （）

A.由于花瓶是静止的，所以它受平衡力的作用
B.花瓶对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的
C.桌面对花瓶的支持力与它所受的重力是一对平衡力
D.花瓶对桌面的压力与桌面对它的支持力是相互作用力

6. B

【分析】首先明确本题考查平衡力、相互作用力及弹力的产生，需逐一分析各选项：1. 静止的物体运动状态不变，处于平衡状态，受平衡力作用，据此判断A；2. 弹力由施力物体发生弹性形变产生，压力的施力物体是花瓶，据此判断B；3. 平衡力需满足“同物、等大、反向、共线”，分析桌面对花瓶的支持力与花瓶重力的关系，判断C；4. 相互作用力需满足“异物、等大、反向、共线”，分析花瓶对桌面的压力与桌面对花瓶的支持力的关系，判断D，最终找出错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：静止的物体运动状态不发生改变，属于平衡状态，受平衡力作用，该说法正确。
选项B：弹力是施力物体发生弹性形变产生的，花瓶对桌面的压力，施力物体是花瓶，因此该压力是花瓶发生弹性形变产生的，而非桌面，该说法错误。
选项C：桌面对花瓶的支持力与花瓶重力都作用在花瓶上，二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合平衡力的条件，是一对平衡力，该说法正确。
选项D：花瓶对桌面的压力作用在桌面上，桌面对花瓶的支持力作用在花瓶上，二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是两个物体间的相互作用力，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】B
【知识点】平衡力、相互作用力、弹力的产生
【点评】本题围绕静止物体的受力展开，重点考查平衡力与相互作用力的区分、弹力的产生原因，属于初中物理力学的基础概念题，需准确把握各概念的核心条件，避免混淆施力物体与受力物体的关系。
【难度系数】0.7