四、一词多义
1. 乃$\begin{cases}见渔人,大惊\_\_\_\_\_\_不知有汉\_\_\_\_\_\_\end{cases}$ ______
2. 为$\begin{cases}武陵人捕鱼业\_\_\_\_\_\_\\此人一一具言所闻\_\_\_\_\_\_\end{cases}$ ______
3. ______ 舍$\begin{cases}屋俨然\_\_\_\_\_\_\\便船\_\_\_\_\_\_\end{cases}$
4. ______ 寻$\begin{cases}向所志\_\_\_\_\_\_病终\_\_\_\_\_\_\end{cases}$ ______

四、1. 连词，于是，就/副词，竟然，居然
2. wéi，动词，作为/wèi，介词，对，向
3. shè，名词，房屋/shě，动词，离开
4. 动词，寻找/副词，随即，不久

【分析】
本题考查文言文中字词的一词多义现象，需结合《桃花源记》的具体语境，区分字词的词性、读音及含义。解题时，要先回忆每个字词在不同语句中的语境，再对应其用法和意思进行判断。
【解析】
1. “乃”：在“见渔人，乃大惊”中，表承接关系，为连词，译为“于是，就”；在“乃不知有汉”中，表出乎意料的语气，为副词，译为“竟然，居然”。
2. “为”：读wéi时，是动词，译为“作为”（对应“武陵人捕鱼为业”）；读wèi时，是介词，译为“对，向”（对应“此人一一为具言所闻”）。
3. “舍”：读shè时，是名词，译为“房屋”（对应“屋舍俨然”）；读shě时，是动词，译为“离开”（对应“便舍船”）。
4. “寻”：是动词，译为“寻找”（对应“寻向所志”）；是副词，译为“随即，不久”（对应“寻病终”）。
【答案】
四、1. 连词，于是，就/副词，竟然，居然
2. wéi，动词，作为/wèi，介词，对，向
3. shè，名词，房屋/shě，动词，离开
4. 动词，寻找/副词，随即，不久
【知识点】
文言一词多义、文言实词、文言虚词
【点评】
本题考查课内文言文《桃花源记》中重点字词的一词多义，是文言文基础考点，需结合课文语境记忆字词的不同用法，属于文言文学习的核心基础内容。
【难度系数】
0.3

五、古今异义
1. 芳草 古义：
2. 阡陌 古义：
3. 率邑人 古义：
4. 来此 古义：
5. 为外人道也 古义：
6. 乃不知有汉,魏晋 古义：
今义:(菜肴、瓜果等)滋味好。
今义:原是各种运输和邮电事业的
统称,现仅指运输事业。
今义:男女两人结婚后,女子是男
子的妻子。
今义:没有出路的境地。
今义:不充足;不满(某个数目)。
今义:连词,表示在任何条件下结
果都不会改变。

五、1. 新鲜美好。 2. 交错相通。 3. 妻子儿女。
4. 与外界隔绝的地方。 5. 不值得，不必。 6. 不要说，更不必说。

【分析】
本题考查课内文言文《桃花源记》中的古今异义词，解题思路为：回忆课文注释中对每个词语古义的解释，明确其与今义的差异，准确填写对应的古义即可。
【解析】
1. “鲜美”古义为新鲜美好；
2. “交通”古义为交错相通；
3. “妻子”古义为妻子儿女；
4. “绝境”古义为与外界隔绝的地方；
5. “不足”古义为不值得，不必；
6. “无论”古义为不要说，更不必说。
【答案】
五、1. 新鲜美好。 2. 交错相通。 3. 妻子儿女。4. 与外界隔绝的地方。 5. 不值得，不必。 6. 不要说，更不必说。
【知识点】
古今异义词、文言文实词
【点评】
本题为课内基础知识点考查，聚焦《桃花源记》中重点古今异义，需学生熟练掌握课文注释内容，属于易得分题。
【难度系数】
0.8