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1. 主题活动的名称是什么？请你试着举出一个：
2. 你将通过哪些形式来开展主题活动？
3. 毕业将至，请你给老师们和同学们各写一句毕业赠言。
老师们：
同学们：
再见了,母校
。2. 你将通过哪些形式来开展主题活动？
回忆往事、节目表演、互赠留言。
3. 毕业将至，请你给老师们和同学们各写一句毕业赠言。
老师们：
敬爱的老师们,谢谢你们六年来的辛勤教导。我们就要离开小学校园,我们以后一定努力学习,不辜负你们的期望。
同学们：
亲爱的同学们,希望你们能坚持自己的梦想,未来我们再见。
答案
示例:1.再见了,母校
2.回忆往事、节目表演、互赠留言。
3.敬爱的老师们,谢谢你们六年来
的辛勤教导。我们就要离开小学
校园,我们以后一定努力学习,不
辜负你们的期望。 亲爱的同学
们,希望你们能坚持自己的梦想,
未来我们再见。
2.回忆往事、节目表演、互赠留言。
3.敬爱的老师们,谢谢你们六年来
的辛勤教导。我们就要离开小学
校园,我们以后一定努力学习,不
辜负你们的期望。 亲爱的同学
们,希望你们能坚持自己的梦想,
未来我们再见。
解析
【分析】这是一道毕业主题的综合性实践题，需结合毕业季的实际情况作答。第1题要选取紧扣毕业主题、有纪念意义的活动名称；第2题要列举具体可操作的毕业活动形式；第3题的毕业赠言需分别针对老师和同学，符合各自身份，表达真情实感。
【解析】第1题：主题活动名称需贴合毕业主题，简洁且有纪念性，示例“再见了，母校”符合要求；第2题：活动形式可从回忆过往、文艺表演、互动留言等常见毕业活动角度列举，示例内容具体可行；第3题：给老师的赠言要表达感谢与不舍，给同学的赠言要传递祝福与期许，示例内容符合对象身份与情感要求。
【答案】1. 再见了，母校
2. 回忆往事、节目表演、互赠留言
3. 敬爱的老师们，谢谢你们六年来的辛勤教导。我们就要离开小学校园，我们以后一定努力学习，不辜负你们的期望。 亲爱的同学们，希望你们能坚持自己的梦想，未来我们再见。
【知识点】综合性学习、口语交际
【点评】本题为开放性实践题目，紧密结合毕业季生活实际，考查学生的实践设计能力与口语表达能力，答案不唯一，符合主题要求即可。
【难度系数】0.4
【解析】第1题：主题活动名称需贴合毕业主题，简洁且有纪念性，示例“再见了，母校”符合要求；第2题：活动形式可从回忆过往、文艺表演、互动留言等常见毕业活动角度列举，示例内容具体可行；第3题：给老师的赠言要表达感谢与不舍，给同学的赠言要传递祝福与期许，示例内容符合对象身份与情感要求。
【答案】1. 再见了，母校
2. 回忆往事、节目表演、互赠留言
3. 敬爱的老师们，谢谢你们六年来的辛勤教导。我们就要离开小学校园，我们以后一定努力学习，不辜负你们的期望。 亲爱的同学们，希望你们能坚持自己的梦想，未来我们再见。
【知识点】综合性学习、口语交际
【点评】本题为开放性实践题目，紧密结合毕业季生活实际，考查学生的实践设计能力与口语表达能力，答案不唯一，符合主题要求即可。
【难度系数】0.4
三、课外阅读。
别了，我爱的母校(节选)
默默地漫步在校园里，那点点滴滴值得珍藏的美好回忆纷至沓来。
仰望唐经幢，我想起课间休息时，曾和同学们来到这里，感受它的古朴、庄严、厚重。这历史悠久的唐经幢啊，也聆听着我们欢乐的笑声，凝视着我们嬉戏的身影。我想起上兴趣班时，我曾用手里的画笔尽情地挥洒，竭尽全力想画出它的美。而它静静地做着我的“模特”，看着我的进步。
踏进温馨的教室，映入眼帘的是熟悉的黑板。不知道有多少次，我曾用五彩的粉笔写出了一行行漂亮的字，画出了一幅幅生动形象的画。只可惜，这块黑板将不再属于我们，这些粉笔将不再被我紧紧地握着。这一切，都会由他人来替代，来完成。虽然黑板擦能擦去我在黑板上留下的字迹，但永远擦不去我对这个班级的热爱、依恋。
站在讲台前，我又想起了每周五的班队活动，我也曾“露过一手”啊！或许，大家早就忘了那一次次精心准备的班队活动，可我依旧能回忆起我正是在一次次锻炼中变得勇敢、自信。再摸摸光滑的课桌，每次我都在它身上写作业……啊，在这充满欢乐而温馨的教室里，似乎仍回响着我们琅琅的读书声，似乎仍回响着我们激烈的争论声。
点点回忆是甜蜜的，对母校的感激是真挚的。我多么希望时间能停留在这一刻，让我多一点时间再聆听老师的教诲，让我多一点时间再与同学相处……母校啊，请你等着我，等我赢得更多的荣誉为你争光。
别了，我爱的母校！
1. “纷至沓来”的意思是
A.接踵而至 B.络绎不绝 C.门可罗雀 D.接连不断
2. 文中画“”的句子描写了校园建筑
3. 这篇文章是按
4. 在这离别之际，请你写几句话，表达对母校的美好祝愿吧。
别了，我爱的母校(节选)
默默地漫步在校园里，那点点滴滴值得珍藏的美好回忆纷至沓来。
仰望唐经幢，我想起课间休息时，曾和同学们来到这里，感受它的古朴、庄严、厚重。这历史悠久的唐经幢啊，也聆听着我们欢乐的笑声，凝视着我们嬉戏的身影。我想起上兴趣班时，我曾用手里的画笔尽情地挥洒，竭尽全力想画出它的美。而它静静地做着我的“模特”，看着我的进步。
踏进温馨的教室，映入眼帘的是熟悉的黑板。不知道有多少次，我曾用五彩的粉笔写出了一行行漂亮的字，画出了一幅幅生动形象的画。只可惜，这块黑板将不再属于我们，这些粉笔将不再被我紧紧地握着。这一切，都会由他人来替代，来完成。虽然黑板擦能擦去我在黑板上留下的字迹，但永远擦不去我对这个班级的热爱、依恋。
站在讲台前，我又想起了每周五的班队活动，我也曾“露过一手”啊！或许，大家早就忘了那一次次精心准备的班队活动，可我依旧能回忆起我正是在一次次锻炼中变得勇敢、自信。再摸摸光滑的课桌，每次我都在它身上写作业……啊，在这充满欢乐而温馨的教室里，似乎仍回响着我们琅琅的读书声，似乎仍回响着我们激烈的争论声。
点点回忆是甜蜜的，对母校的感激是真挚的。我多么希望时间能停留在这一刻，让我多一点时间再聆听老师的教诲，让我多一点时间再与同学相处……母校啊，请你等着我，等我赢得更多的荣誉为你争光。
别了，我爱的母校！
1. “纷至沓来”的意思是
纷纷到来;连续不断地到来
。下列词语中和它意思不同的是(C
)。A.接踵而至 B.络绎不绝 C.门可罗雀 D.接连不断
2. 文中画“”的句子描写了校园建筑
唐经幢
，采用了拟人
的修辞手法。3. 这篇文章是按
地点变换
顺序来写的，分别写了作者仰望唐经幢
、踏进教室
、站在讲台前
的所见所想，表达了作者对母校的热爱与依恋
之情。4. 在这离别之际，请你写几句话，表达对母校的美好祝愿吧。
今天的母校幼苗茁壮,明天的母校桃李芬芳。母校,感谢您六年来的哺育之恩,您的未来一定更加辉煌,等我学有所成再来回报您。
答案
1.纷纷到来;连续不断地到来 C
2.唐经幢 拟人
3.地点变换 仰望唐经幢 踏进
教室 站在讲台前 母校的热爱
与依恋
4.示例:今天的母校幼苗茁壮,明天
的母校桃李芬芳。母校,感谢您六年
来的哺育之恩,您的未来一定更加辉
煌,等我学有所成再来回报您。
2.唐经幢 拟人
3.地点变换 仰望唐经幢 踏进
教室 站在讲台前 母校的热爱
与依恋
4.示例:今天的母校幼苗茁壮,明天
的母校桃李芬芳。母校,感谢您六年
来的哺育之恩,您的未来一定更加辉
煌,等我学有所成再来回报您。
解析
【分析】
1. 第1题：先明确“纷至沓来”的词义，再逐一分析选项词语的含义，找出与它意思不同的选项；
2. 第2题：先定位画线句子的描写对象，再根据句子中赋予事物人的动作（聆听、凝视）判断修辞手法；
3. 第3题：寻找文中表示地点变化的词语，确定写作顺序，再对应地点梳理作者的所见所想，最后体会作者情感；
4. 第4题：围绕“离别母校的美好祝愿”主题，结合文本情感，写出真诚的语句即可。
【解析】
1. “纷至沓来”指纷纷到来，连续不断地到来。A项“接踵而至”指接连不断地来；B项“络绎不绝”形容接连不断；C项“门可罗雀”形容门庭冷落，与“纷至沓来”意思不同；D项“接连不断”指不间断。因此答案为C。
2. 文中画线句子描写的是唐经幢，将唐经幢赋予人的动作“聆听”“凝视”，运用了拟人的修辞手法。
3. 文中依次出现“仰望唐经幢”“踏进温馨的教室”“站在讲台前”，是按地点变换的顺序来写的，分别写了作者仰望唐经幢、踏进教室、站在讲台前的所见所想，表达了作者对母校的热爱与依恋之情。
4. 围绕对母校的美好祝愿，结合感恩与期待，写出符合要求的语句即可，示例：今天的母校幼苗茁壮，明天的母校桃李芬芳。母校，感谢您六年来的哺育之恩，您的未来一定更加辉煌，等我学有所成再来回报您。
【答案】
1. 纷纷到来;连续不断地到来 C
2. 唐经幢 拟人
3. 地点变换 仰望唐经幢 踏进教室 站在讲台前 母校的热爱与依恋
4. 今天的母校幼苗茁壮,明天的母校桃李芬芳。母校,感谢您六年来的哺育之恩,您的未来一定更加辉煌,等我学有所成再来回报您。
【知识点】
词语理解与运用、修辞手法辨析、写作顺序
【点评】
本题为课外阅读综合题，涵盖词语理解、修辞判断、写作顺序分析、情感体会及开放表达，注重考查学生的文本解读能力，基础题型为主，开放题需贴合主题，难度适中。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：先明确“纷至沓来”的词义，再逐一分析选项词语的含义，找出与它意思不同的选项；
2. 第2题：先定位画线句子的描写对象，再根据句子中赋予事物人的动作（聆听、凝视）判断修辞手法；
3. 第3题：寻找文中表示地点变化的词语，确定写作顺序，再对应地点梳理作者的所见所想，最后体会作者情感；
4. 第4题：围绕“离别母校的美好祝愿”主题，结合文本情感，写出真诚的语句即可。
【解析】
1. “纷至沓来”指纷纷到来，连续不断地到来。A项“接踵而至”指接连不断地来；B项“络绎不绝”形容接连不断；C项“门可罗雀”形容门庭冷落，与“纷至沓来”意思不同；D项“接连不断”指不间断。因此答案为C。
2. 文中画线句子描写的是唐经幢，将唐经幢赋予人的动作“聆听”“凝视”，运用了拟人的修辞手法。
3. 文中依次出现“仰望唐经幢”“踏进温馨的教室”“站在讲台前”，是按地点变换的顺序来写的，分别写了作者仰望唐经幢、踏进教室、站在讲台前的所见所想，表达了作者对母校的热爱与依恋之情。
4. 围绕对母校的美好祝愿，结合感恩与期待，写出符合要求的语句即可，示例：今天的母校幼苗茁壮，明天的母校桃李芬芳。母校，感谢您六年来的哺育之恩，您的未来一定更加辉煌，等我学有所成再来回报您。
【答案】
1. 纷纷到来;连续不断地到来 C
2. 唐经幢 拟人
3. 地点变换 仰望唐经幢 踏进教室 站在讲台前 母校的热爱与依恋
4. 今天的母校幼苗茁壮,明天的母校桃李芬芳。母校,感谢您六年来的哺育之恩,您的未来一定更加辉煌,等我学有所成再来回报您。
【知识点】
词语理解与运用、修辞手法辨析、写作顺序
【点评】
本题为课外阅读综合题，涵盖词语理解、修辞判断、写作顺序分析、情感体会及开放表达，注重考查学生的文本解读能力，基础题型为主，开放题需贴合主题，难度适中。
【难度系数】
0.6
