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4. 东汉时期的思想家王充以道家的“自然无为”作为立论宗旨，其著作《论衡》中涉及不少热学知识。例如：“夫近水则寒，近火则温，远之渐微。”下列实例与此句中改变物体内能方式相同的是（
A.热水暖手
B.钻木取火
C.搓手取暖
D.擦燃火柴
A
）A.热水暖手
B.钻木取火
C.搓手取暖
D.擦燃火柴
答案
4.A
解析
【分析】
首先明确题干中语句描述的改变内能的方式：“近水则寒，近火则温”是热量在物体间转移，属于热传递改变内能。解题思路为：先确定改变内能的两种方式（做功、热传递），再分析各选项的内能改变方式，选出与题干一致的热传递方式的选项。
【解析】
改变物体内能的方式有两种：做功（能量的转化）和热传递（能量的转移）。题干中“近水则寒，近火则温”是通过热传递（热量从高温物体转移到低温物体）改变内能。对选项逐一分析：
A. 热水暖手：热水的热量转移到手上，属于热传递改变内能，与题干方式一致；
B. 钻木取火：通过克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能；
C. 搓手取暖：双手摩擦做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能；
D. 擦燃火柴：克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
改变内能的方式、热传递、做功
【点评】
本题考查改变内能的两种方式，核心是区分热传递（能量转移）和做功（能量转化）的本质，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确题干中语句描述的改变内能的方式：“近水则寒，近火则温”是热量在物体间转移，属于热传递改变内能。解题思路为：先确定改变内能的两种方式（做功、热传递），再分析各选项的内能改变方式，选出与题干一致的热传递方式的选项。
【解析】
改变物体内能的方式有两种：做功（能量的转化）和热传递（能量的转移）。题干中“近水则寒，近火则温”是通过热传递（热量从高温物体转移到低温物体）改变内能。对选项逐一分析：
A. 热水暖手：热水的热量转移到手上，属于热传递改变内能，与题干方式一致；
B. 钻木取火：通过克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能；
C. 搓手取暖：双手摩擦做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能；
D. 擦燃火柴：克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
改变内能的方式、热传递、做功
【点评】
本题考查改变内能的两种方式，核心是区分热传递（能量转移）和做功（能量转化）的本质，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.8
5.夏天,将饮料放入冰箱冷藏室,饮料温度降低。下列说法正确的是 （
A.饮料将温度传递给冰箱中的空气
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
C
）A.饮料将温度传递给冰箱中的空气
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
答案
5.C
解析
【分析】
这道题考查热传递、热量、内能的基本概念，解题思路是逐一分析每个选项，结合相关物理概念判断对错：首先明确热传递的实质是内能的转移，传递的是热量而非温度；其次区分热量（过程量，不能用“所含”描述）和内能（状态量）；最后牢记热传递的条件是存在温度差，而非内能多少。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：热传递过程中，传递的是热量，不是温度，饮料降温是放出热量，并非传递温度，A错误；
B选项：热量是过程量，只能描述“吸收或放出热量”，不能说“所含热量”，饮料温度降低是放出热量、内能减少，B错误；
C选项：热传递的本质是内能的转移，饮料温度降低的过程是通过热传递将自身内能转移到冰箱空气中，伴随内能的转移，C正确；
D选项：热传递的条件是物体间存在温度差，饮料放热是因为饮料温度高于冰箱内空气，而非内能更多，D错误。
【答案】
C
【知识点】
热传递、内能、热量概念
【点评】
本题考查热学基础概念，需准确区分温度、热量、内能的物理意义，易错点在于混淆热量的表述和热传递的条件，属于热学基础题。
【难度系数】
0.6
这道题考查热传递、热量、内能的基本概念，解题思路是逐一分析每个选项，结合相关物理概念判断对错：首先明确热传递的实质是内能的转移，传递的是热量而非温度；其次区分热量（过程量，不能用“所含”描述）和内能（状态量）；最后牢记热传递的条件是存在温度差，而非内能多少。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：热传递过程中，传递的是热量，不是温度，饮料降温是放出热量，并非传递温度，A错误；
B选项：热量是过程量，只能描述“吸收或放出热量”，不能说“所含热量”，饮料温度降低是放出热量、内能减少，B错误；
C选项：热传递的本质是内能的转移，饮料温度降低的过程是通过热传递将自身内能转移到冰箱空气中，伴随内能的转移，C正确；
D选项：热传递的条件是物体间存在温度差，饮料放热是因为饮料温度高于冰箱内空气，而非内能更多，D错误。
【答案】
C
【知识点】
热传递、内能、热量概念
【点评】
本题考查热学基础概念，需准确区分温度、热量、内能的物理意义，易错点在于混淆热量的表述和热传递的条件，属于热学基础题。
【难度系数】
0.6
6.爆米花是将玉米粒放入铁锅内,边加热边翻动一段时间后,"砰"的一声变成爆米花。下列说法正确的是 (
A.玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功,使其内能增加
B.玉米粒主要通过与铁锅间的热传递,使其内能减少
C.玉米粒内的水分受热膨胀对粒壳做功爆开,内能不变
D.玉米粒内的水分受热膨胀对粒壳做功爆开,内能减小
D
)A.玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功,使其内能增加
B.玉米粒主要通过与铁锅间的热传递,使其内能减少
C.玉米粒内的水分受热膨胀对粒壳做功爆开,内能不变
D.玉米粒内的水分受热膨胀对粒壳做功爆开,内能减小
答案
6.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。首先判断玉米粒内能增加的途径，再分析玉米粒内水分膨胀做功时的内能变化，逐一排除错误选项即可。
【解析】
1. 内能改变的方式有做功和热传递：玉米粒在加热过程中，主要通过与铁锅间的热传递吸收热量，内能增加，并非通过翻动铁锅做功，因此A选项错误；且内能是增加而非减少，B选项错误。
2. 玉米粒内的水分受热后，内能增大，膨胀对粒壳做功爆开；根据内能变化规律，物体对外做功时，自身的内能会减小，因此C选项（内能不变）错误，D选项（内能减小）正确。
【答案】
D
【知识点】
内能的改变、热传递与做功
【点评】
本题考查内能改变的两种基本方式，需准确区分热传递和做功对内能的影响，尤其是物体对外做功时内能减小的规律，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。首先判断玉米粒内能增加的途径，再分析玉米粒内水分膨胀做功时的内能变化，逐一排除错误选项即可。
【解析】
1. 内能改变的方式有做功和热传递：玉米粒在加热过程中，主要通过与铁锅间的热传递吸收热量，内能增加，并非通过翻动铁锅做功，因此A选项错误；且内能是增加而非减少，B选项错误。
2. 玉米粒内的水分受热后，内能增大，膨胀对粒壳做功爆开；根据内能变化规律，物体对外做功时，自身的内能会减小，因此C选项（内能不变）错误，D选项（内能减小）正确。
【答案】
D
【知识点】
内能的改变、热传递与做功
【点评】
本题考查内能改变的两种基本方式，需准确区分热传递和做功对内能的影响，尤其是物体对外做功时内能减小的规律，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.7
7.在春节期间各种好吃好玩的让人憧憬不已。如图10C-4所示,以下与春节有关各种场景的说法正确的是 （
A.图甲中,出锅的汤圆温度降低时,内能不变
B.图乙中,油炸糕入嘴时很烫,是因为它含有的热量很多
C.图丙中,制作糖画时糖粘在玻璃板上,说明分子间有引力
D.图丁中,与盒子摩擦引燃的“擦炮”通过热传递改变内能
C
）A.图甲中,出锅的汤圆温度降低时,内能不变
B.图乙中,油炸糕入嘴时很烫,是因为它含有的热量很多
C.图丙中,制作糖画时糖粘在玻璃板上,说明分子间有引力
D.图丁中,与盒子摩擦引燃的“擦炮”通过热传递改变内能
答案
7.C
解析
【分析】
本题考查热学与分子动理论的基础知识点，需逐个分析选项对应的物理概念，判断说法是否正确。首先回忆：内能与温度有关，热量是过程量不能说“含有”，分子间存在引力和斥力，改变内能的方式有做功和热传递，据此逐一分析选项。
【解析】
A选项：内能与温度有关，物体温度降低时，内能会减小，因此出锅的汤圆温度降低，内能减少，A错误；
B选项：热量是过程量，只能描述为“吸收或放出热量”，不能说“含有热量”；油炸糕入嘴时烫，是因为它的温度高、内能大，B错误；
C选项：制作糖画时，液态的糖粘在玻璃板上，说明分子间存在引力，C正确；
D选项：擦炮通过摩擦引燃，是通过做功的方式改变内能，而非热传递，D错误。
【答案】
C
【知识点】
内能、分子间作用力、改变内能的方式
【点评】
本题为热学基础题，需准确区分内能、热量的概念，理解分子间作用力及改变内能的两种方式，考查学生对基础知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.7
本题考查热学与分子动理论的基础知识点，需逐个分析选项对应的物理概念，判断说法是否正确。首先回忆：内能与温度有关，热量是过程量不能说“含有”，分子间存在引力和斥力，改变内能的方式有做功和热传递，据此逐一分析选项。
【解析】
A选项：内能与温度有关，物体温度降低时，内能会减小，因此出锅的汤圆温度降低，内能减少，A错误；
B选项：热量是过程量，只能描述为“吸收或放出热量”，不能说“含有热量”；油炸糕入嘴时烫，是因为它的温度高、内能大，B错误；
C选项：制作糖画时，液态的糖粘在玻璃板上，说明分子间存在引力，C正确；
D选项：擦炮通过摩擦引燃，是通过做功的方式改变内能，而非热传递，D错误。
【答案】
C
【知识点】
内能、分子间作用力、改变内能的方式
【点评】
本题为热学基础题，需准确区分内能、热量的概念，理解分子间作用力及改变内能的两种方式，考查学生对基础知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.7
8. 如图10C-5甲是曾侯乙墓出土的铜冰鉴式保温器,这种保温器分为两层,外层为一方鉴,内层装一方壶,如图10C-5乙所示。盛夏之时,方鉴盛冰,方壶盛酒。下列说法正确的是 (
A.外方鉴中的冰温度为$0{\hspace{0pt}}^{\circ }\mathrm{C} $,所以内能也为$0\ \mathrm{J}$
B.壶内酒内能减少是通过热传递的方式实现的
C.壶内酒将温度传给方鉴中的冰块后内能增加
D.冰块吸热熔化成水的过程中内能保持不变
B
)A.外方鉴中的冰温度为$0{\hspace{0pt}}^{\circ }\mathrm{C} $,所以内能也为$0\ \mathrm{J}$
B.壶内酒内能减少是通过热传递的方式实现的
C.壶内酒将温度传给方鉴中的冰块后内能增加
D.冰块吸热熔化成水的过程中内能保持不变
答案
8.B
解析
【分析】本题考查内能、热传递及物态变化的相关概念，需结合各知识点逐一分析选项：明确内能的特点（任何物体都有内能）、改变内能的方式、温度与热量的区别、晶体熔化的内能变化规律，以此判断各选项正误。
【解析】
选项A：内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和，任何物体在任何温度下都具有内能，0℃的冰也有内能，内能不为0，故A错误。
选项B：壶内酒温度高，鉴内冰温度低，热量从酒传递到冰，这是通过热传递的方式改变酒的内能，使酒的内能减少，故B正确。
选项C：温度是状态量，不能传递，只能传递热量；且酒温度高于冰，酒放热，内能减少，故C错误。
选项D：冰块熔化成水时，吸收热量，虽然温度不变，但分子势能增大，内能增加，故D错误。
【答案】B
【知识点】内能、热传递、物态变化
【点评】本题结合古代铜冰鉴的原理，考查内能相关的基础概念，侧重核心知识点的理解，是常见的基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】
选项A：内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和，任何物体在任何温度下都具有内能，0℃的冰也有内能，内能不为0，故A错误。
选项B：壶内酒温度高，鉴内冰温度低，热量从酒传递到冰，这是通过热传递的方式改变酒的内能，使酒的内能减少，故B正确。
选项C：温度是状态量，不能传递，只能传递热量；且酒温度高于冰，酒放热，内能减少，故C错误。
选项D：冰块熔化成水时，吸收热量，虽然温度不变，但分子势能增大，内能增加，故D错误。
【答案】B
【知识点】内能、热传递、物态变化
【点评】本题结合古代铜冰鉴的原理，考查内能相关的基础概念，侧重核心知识点的理解，是常见的基础题型。
【难度系数】0.7
