一、词汇运用
1. (鲸)are the largest mammals(哺乳动物) in the ocean.
2. Volunteer work is a (重要的)way for us to give back to our community.
3. She (完成)to finish the difficult task on time with great efforts.
4. Taking in too much sugar makes many children get (胖的).
5. Wolves usually (猎杀)in groups to increase the chance of catching food.
6. Learn to (接受)what you can't change, and work hard to change what you can.

1. Whales 2. meaningful 3. managed 4. fat 5. hunt 6. accept

【分析】
本题为根据汉语提示填写符合句子语法结构的英语单词，需结合句子的主谓一致、词性要求、固定搭配及时态等知识点确定单词的正确形式。
【解析】
1. 由句中be动词are可知主语需用复数形式，“鲸”的英文是whale，复数为Whales；
2. 此处修饰名词way，需用形容词，“重要的”对应形容词meaningful；
3. 固定搭配manage to do sth表示“设法完成某事”，结合语境用一般过去式，故填managed；
4. get为系动词，后接形容词作表语，“胖的”对应形容词fat；
5. 主语Wolves是复数，句子为一般现在时，谓语动词用原形，“猎杀”对应hunt；
6. learn to do sth结构中需用动词原形，“接受”对应accept。
【答案】
1. Whales 2. meaningful 3. managed 4. fat 5. hunt 6. accept
【知识点】
词汇运用、形容词用法、动词固定搭配
【点评】
本题考查基础核心词汇的运用，结合句子语法规则确定单词形式，是初中英语常见的基础题型，侧重考查学生对核心词汇的拼写和基本用法的掌握。
【难度系数】
0.6

二、根据句意，在所给词的后面加上正确的后缀（-ing，-ness 或-ion）
1. My mum can always find (happy) in simple things, like taking a walk.
2. His coin (collect) includes coins from different countries and different times.
3. The Great Wall clearly shows the true (great) of ancient China's culture.
4. She had a strange (feel) that someone was watching her.
5. Wearing hats is an important form of (protect) against UV rays（紫外线）.
6. Tom's brother had to drop school because of the serious (ill).
7. She got an (invite) to her best friend's wedding yesterday.
8. I often practise my (pronounce) by listening to the recording again and again.
9. The telephone was an important (invent) in world history of science.
10. Please check your (spell) before handing in your homework.

1. happiness 2. collection 3. greatness 4. feeling 5. protection 6. illness 7. invitation 8. pronunciation 9. invention 10. spelling

【分析】
本题要求根据句意，将所给单词转换为正确形式（添加-ing、-ness或-ion后缀），核心是判断空格处需填入名词（因空格前多为形容词性物主代词、冠词、介词等，后接名词），再结合原词的词性选择对应后缀：-ness用于形容词变名词，-ion多用于动词变名词，-ing可构成名词，需结合常见变形规则逐一推导。
【解析】
1. 原词happy为形容词，需转换为名词，加后缀-ness→happiness；
2. 原词collect为动词，需转换为名词（指收藏品/收集物），加后缀-ion→collection；
3. 原词great为形容词，需转换为名词，加后缀-ness→greatness；
4. 原词feel为动词，需转换为名词（指感觉），加后缀-ing→feeling；
5. 原词protect为动词，需转换为名词（指保护），加后缀-ion→protection；
6. 原词ill为形容词，需转换为名词（指疾病），加后缀-ness→illness；
7. 原词invite为动词，需转换为名词（指邀请），加后缀-ion→invitation；
8. 原词pronounce为动词，需转换为名词（指发音），加后缀-ion→pronunciation；
9. 原词invent为动词，需转换为名词（指发明），加后缀-ion→invention；
10. 原词spell为动词，需转换为名词（指拼写），加后缀-ing→spelling。
【答案】
1. happiness 2. collection 3. greatness 4. feeling 5. protection 6. illness 7. invitation 8. pronunciation 9. invention 10. spelling
【知识点】
名词后缀（-ing/-ness/-ion）、词性转换
【点评】
本题考查英语基础的名词后缀用法，要求学生掌握不同词性单词转换为名词时对应的后缀规则，属于初中英语常考的词性转换题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

() 1. — Do you often climb mountains?
— Yes, a little exercise. I'm out of shape.

A.getting
B.get
C.got
D.to get

1.D

【分析】首先通读对话，理解答句逻辑：回答“经常爬山”是为了“得到一点锻炼”，空格处需填入表“目的”的结构。回忆非谓语动词用法：表目的常用动词不定式，据此分析选项。
【解析】本题考查非谓语动词的用法。答句中“______ a little exercise”作目的状语，说明爬山的目的，英语中表目的的非谓语形式为动词不定式（to + 动词原形）。A选项getting为现在分词，B选项get为动词原形，C选项got为过去式，均不符合目的状语要求；D选项to get是不定式，符合语境，故答案为D。
【答案】D
【知识点】不定式作目的状语、非谓语动词
【点评】本题考查非谓语动词中不定式作目的状语的基础考点，需明确不同非谓语形式的功能，属于常见基础题型。
【难度系数】0.7

() 2. — I didn’t hear you come in just now.
— That’s good. We tried any noise, for you were sleeping.

A.not make
B.not to make
C.to make
D.making

2.B

【分析】解答本题需掌握动词try的固定搭配用法，结合语境判断正确结构。首先回忆try的两种核心搭配：try to do sth（尽力做某事），否定形式为try not to do sth；try doing sth（尝试做某事）。根据对话语境，对方正在睡觉，所以我们要尽力不制造噪音，需用否定的不定式结构，据此排除错误选项。
【解析】动词try有两个常用搭配：①try to do sth 意为“尽力做某事”，其否定形式为try not to do sth；②try doing sth 意为“尝试做某事”。结合对话中“you were sleeping（你在睡觉）”的语境，可知我们是“尽力不制造噪音”，因此应使用try not to make的结构，对应选项B。
【答案】B
【知识点】动词固定搭配，try的用法
【点评】本题考查初中英语核心动词try的固定搭配，需区分try to do与try doing的含义差异，并掌握其否定形式的结构，结合语境即可选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.4

() 3. — Do you need help with the job? — I can it. Thanks all the same.

A.manage
B.believe
C.support
D.produce

3.A

【分析】首先理解对话语境：问句询问是否需要工作上的帮助，答句后半句“Thanks all the same”（还是谢谢你）说明不需要帮助，表达自己能处理这件事。接着分析各选项动词含义：A.manage意为“设法完成，应付”；B.believe意为“相信”；C.support意为“支持”；D.produce意为“生产”。结合语境，只有manage符合“自己能应付”的意思，因此选A。
【解析】根据对话语境，答句表达不需要帮助，说明主语能自己处理工作。逐一分析选项：A.manage it是固定搭配，意为“应付、处理某事”，符合语境；B.believe（相信）、C.support（支持）、D.produce（生产）均不符合语境，故排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】动词词义辨析；日常交际用语
【点评】本题考查基础动词在日常交际语境中的运用，难度较低，需要学生掌握常见动词的词义及固定搭配，结合语境即可选出正确答案。
【难度系数】0.8

() 4. — Red-crowned cranes（丹顶鹤）get more and more help from people.
— Yes. People in the reserves are doing everything they can these birds.

A.help
B.helping
C.to help
D.to helping

4.C

【分析】本题考查英语中非谓语动词的用法，具体是不定式作目的状语。首先分析句子结构：句子主干是“People are doing everything”，“they can”是省略了do的定语从句，修饰先行词everything，空格处需要填入表示目的的非谓语形式，即“做所有能做的事”的目的是帮助丹顶鹤，因此需用不定式结构。
【解析】句子中“are doing everything they can”意为“尽他们所能做一切事”，此处空格需填入目的状语，说明做这些事的目的是帮助丹顶鹤，不定式（to do）可作目的状语。选项A是动词原形，不符合语法；B是现在分词，不表目的；D中to是介词，后接动名词，结构错误；只有C选项to help是不定式，符合要求。
【答案】C
【知识点】非谓语动词（不定式作目的状语）
【点评】本题为基础语法题，核心考查不定式作目的状语的用法，需牢记“do everything sb can to do sth”的固定表达，明确非谓语动词在句中的功能即可轻松解题。
【难度系数】0.5

() 5. — Tom, we decided on a trip this afternoon. Will you join us?
— I'm afraid not. I have too much homework .

A.to go; to do
B.to go; doing
C.going; to do
D.going; doing

5.A

【分析】
首先分析第一空，动词decide的固定搭配是decide to do sth，意为“决定做某事”，因此第一空需用动词不定式，可排除使用动名词going的C、D选项；再分析第二空，固定结构have sth to do表示“有某事要做”，此处表示“有太多作业要做”，需用动词不定式，排除使用doing的B选项，因此正确答案为A。
【解析】
1. 第一空：decide的固定用法为decide to do sth，故此处填动词不定式to go，排除使用动名词going的C、D选项；
2. 第二空：固定结构have sth to do意为“有某事要做”，此处表示“有太多作业要做”，故此处填动词不定式to do，排除使用doing的B选项；
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
动词不定式；固定搭配
【点评】
本题考查英语中动词不定式的常用固定搭配，属于基础题型，需学生牢记decide to do、have sth to do等短语的用法，难度较低。
【难度系数】
0.6

() 6. nature reserves, we must help people their importance.

A.Protecting; to understand
B.To protect; understand
C.To protect; understanding
D.To protecting; to understand

6.B

【分析】
首先分析第一空：句子需表达“为了保护自然保护区”，作目的状语需用动词不定式（to do），据此排除不符合的选项；再分析第二空：考查help的固定搭配，结合搭配要求确定正确形式，最终选出答案。
【解析】
1. 第一空：此处作目的状语，需用动词不定式To protect，动名词Protecting不能作目的状语，D选项中to后接动名词形式错误，故排除A、D。
2. 第二空：考查固定搭配help sb (to) do sth，不定式符号to可省略，此处用动词原形understand，C选项understanding不符合搭配，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
非谓语动词（不定式作目的状语）；固定搭配（help的用法）
【点评】
本题考查英语基础语法中的非谓语动词和固定搭配，考点明确，难度适中，只要掌握相关规则即可解答。
【难度系数】
0.7

() 7. After this accident（事故）, the police took action us safe.

A.making; feel
B.made; feeling
C.to make; feel
D.to make; to feel

7.C

【分析】首先理解句子含义：事故后，警察采取行动让我们感到安全。第一空考查take action的固定搭配，take action to do sth表示“采取行动做某事”，表目的，故用不定式；第二空考查使役动词make的用法，make sb do sth中make后接不带to的动词原形作宾补，据此排除错误选项。
【解析】1. 第一空：固定搭配take action to do sth意为“采取行动做某事”，此处表目的，需用不定式to make，因此排除A（making）、B（made）选项；2. 第二空：使役动词make的固定结构为make sb do sth，即后面接不带to的动词原形作宾语补足语，故此处用feel，排除D（to feel）选项；综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】非谓语动词（不定式）、使役动词用法
【点评】本题考查英语基础固定搭配与使役动词的用法，属于初中英语常考的基础知识点，只要牢记相关结构即可快速解答。
【难度系数】0.4

() 8. — Happy Birthday! Here is a gift for you.
— It is too expensive. I can't it.

A.cover
B.get
C.accept
D.protect

8.C

【分析】首先理解对话语境：对方送上生日礼物，回应称“礼物太贵，我不能接受”。接着分析四个选项的词义，结合语境匹配最合适的动词。
【解析】先翻译对话：——生日快乐！这是给你的礼物。——它太贵了，我不能接受。再逐一分析选项：A.cover意为“覆盖、包含”；B.get意为“得到”；C.accept意为“接受”；D.protect意为“保护”。根据语境，此处表达“不能接受礼物”，因此选C。
【答案】C
【知识点】动词词义辨析、日常交际用语
【点评】本题考查日常交际场景中动词的词义辨析，需结合语境准确理解各选项含义，难度较低，适合基础阶段学生练习。
【难度系数】0.7

() 9. Zhang Guimei thinks that it is very to help the girl students change their lives by offering good education.

A.special
B.polite
C.meaningful
D.popular

9.C

【分析】首先理解句子语境：张桂梅认为通过提供良好教育帮助女学生改变她们的生活是非常______的。需辨析四个形容词的含义，结合张桂梅致力于教育扶贫、帮助女孩改变命运的事迹，判断符合语境的形容词。
【解析】先翻译句子：张桂梅认为通过提供良好教育帮助女学生改变她们的生活是非常______的。再分析选项：A. special意为“特别的”；B. polite意为“礼貌的”；C. meaningful意为“有意义的”；D. popular意为“流行的”。结合语境，帮助女孩改变命运是有意义的事，因此选C。
【答案】9.C
【知识点】形容词词义辨析
【点评】本题结合人物事迹考查形容词词义辨析，需掌握常见形容词含义并结合语境判断，难度适中。
【难度系数】0.8