2026年同步练习册山东教育出版社六年级语文上册人教版五四制第29页答案
2. 下列句中加点的成语，使用有误的一项是（
C
）

A.她本想给家里来个大扫除，给妈妈一个惊喜，可惜弄巧成拙，刚开始行动，便把妈妈最喜欢的花瓶打碎了。
B.下课了，同学们都在津津有味地讨论着课堂上老师播放的那一段优美而令人难忘的影片。
C.爷爷年龄大了，记性也变得不好了，常常忘乎所以，不时需要别人提醒。
D.老鼠一出洞，便被虎视眈眈的花猫逮住了。

答案

2.C
3. 下列句子中没有语病的一项是 （
D
）

A.我省要全面加强森林生态文明建设，提高森林资源开发利用的效率和范围。
B.通过“师德师风”主题教育学习，使老师们认识到“不忘教育初心，牢记教育使命”的重要意义。
C.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。
D.在学习中我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。

答案

3.D
4. 下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（
B
）
①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。
②用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。
③用小锥子再在上面钻一对小眼，供装手臂用。
④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。

A.①④③②
B.①③④②
C.④①②③
D.④②①③

答案

4.B
5. 小语发现，语段中的老师前后形象反差较大，他选择了一处语句批注了老师的特点，请你仿照示例，为“双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看”作批注。
示例:
句子:老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
批注:“大步流星”“怒气冲冲”分别描写了老师的动作和神态，写出了老师发现“我们”上课玩竹节人时的愤怒，表现出老师的严厉。

答案

5.“全神贯注”“忘乎所以”描写了老师的神态，写出了老师玩竹节人时的投入和专注，突出了斗竹节人游戏的有趣，表现出老师的童心未泯。
6. 按要求回答问题。
(1)教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（从修辞手法的角度赏析）
(2)于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。（“我们”“两手空空”，为什么还会“心满意足”？）

答案

6.(1)作者用比喻的修辞手法，把“豁开的裂缝”比作“黄河长江”，生动形象地写出裂缝宽且长的特点。
(2)“我们”发现原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！“我们”竟与老师有共同的爱好！这让“我们”既有发现“知己”的愉快之情，也有自己制作的竹节人被认可的骄傲之感，所以即使“两手空空”，也依然“心满意足”。