7.老师带领学生用塑料瓶制作水火箭，舱体主要由饮料瓶衔接而成，把水注入“动力舱”，加入高压，在反冲力的作用下，“水火箭”即能快速升空。右图所示是水火箭发射升空时的情景，水火箭升空时，根据物体间力的作用是的，使水火箭获得上升的推力，该力的施力物体是（填“空气”或“喷出的水”），水火箭在加速上升过程中处于（填“平衡”或“非平衡”）状态。

7. 相互 喷出的水 非平衡

【分析】
本题结合水火箭的实际情景，考查力学相关基础知识点。解题思路：首先回忆力的作用特点，判断力的相互性；再根据施力物体的定义，确定推力的来源；最后依据平衡状态的特征，判断水火箭的运动状态。
【解析】
1. 力的作用相互性：水火箭动力舱喷出高压水时，火箭对水施加向下的力，根据物体间力的作用是相互的，水会对火箭施加向上的反作用力，使火箭获得上升的推力，因此第一空填“相互”。
2. 施力物体：火箭获得的推力是喷出的水施加的，并非空气，所以第二空填“喷出的水”。
3. 平衡状态判断：平衡状态是物体静止或做匀速直线运动，此时运动状态不变；水火箭加速上升，速度大小不断变化，运动状态改变，因此处于非平衡状态，第三空填“非平衡”。
【答案】
相互；喷出的水；非平衡
【知识点】
力的作用相互性；施力物体判断；平衡状态
【点评】
本题以水火箭为载体，考查力学基础知识点，贴近生活实际，难度较低，主要考查学生对基础概念的理解与应用能力。
【难度系数】
0.5

8.某校项目化实验小组利用可乐瓶等材料制作水火箭(如图甲所示),并进行飞行高度测试实验。水火箭的结构如图乙所示。将水火箭竖立于地面,用打气筒通过打气管向瓶内打气,当瓶内压强足够大时,瓶塞脱落,瓶内的水向下喷出,水火箭就接近竖直向上飞。

(1)使水火箭运动状态发生改变的施力物体是。
(2)实验中无法直接测量水火箭竖直上升的最大高度,可以转换为测量来间接反映这个高度。
(3)如图丙所示,小组同学用频闪照相机拍下了水火箭从A处起飞,到C处达到最高点的运动情况,照相机每隔0.2秒曝光一次,从拍摄的照片可以看出,判断水火箭运动情况:(填“匀速直线运动”或“变速直线运动”),并说明理由:。
(4)以下是水火箭的部分评价量表


图丁是小组同学实验时水火箭的速度和时间的关系,请结合评价量表的
功能性指标,对该水火箭进行评价并说明理由。。

8. (1)水 (2)时间 (3)变速直线运动 水火箭在相同时间内竖直通过的距离不同 (4)该水火箭优秀,理由是其在空中飞行的时间为8秒,大于6秒符合优秀的评价指标

【分析】
本题围绕水火箭实验考查力学相关知识，需结合力的作用规律、物理研究方法、运动状态判断及图像分析来解题：
1. 第(1)问：根据力的作用是相互的，分析改变水火箭运动状态的力的施力物体；
2. 第(2)问：利用转换法，将不易直接测量的物理量（最大高度）转换为易测量的物理量；
3. 第(3)问：通过频闪照片的时间间隔相同，对比相同时间内水火箭通过的距离，判断运动类型；
4. 第(4)问：结合速度-时间图像获取飞行时间，对比评价量表的指标判断等级。
【解析】
(1) 力的作用是相互的，瓶内水向下喷出时，水对水火箭施加向上的反作用力，该力改变了水火箭的运动状态，因此使水火箭运动状态发生改变的施力物体是水。
(2) 由于水火箭竖直上升的最大高度难以直接测量，根据转换法，可将其转换为测量水火箭在空中飞行的时间，通过时间间接反映最大高度。
(3) 频闪照相机每隔0.2秒曝光一次，相邻曝光时间间隔相等；从照片中可知，水火箭在相同时间内竖直通过的距离不同，因此水火箭做变速直线运动。
(4) 由速度-时间图像可知，水火箭在空中飞行的时间为8秒，对比评价量表的功能性指标，8秒大于优秀指标的6秒，因此该水火箭属于优秀。
【答案】
(1)水 (2)时间 (3)变速直线运动；水火箭在相同时间内竖直通过的距离不同 (4)该水火箭优秀，理由是其在空中飞行的时间为8秒，大于6秒符合优秀的评价指标
【知识点】
力的作用相互性、转换法、变速直线运动
【点评】
本题结合项目化实验场景，将力学知识与实际应用结合，考查学生对基础概念、研究方法及图像分析的掌握，难度适中，注重知识的实际运用。
【难度系数】
0.6