1.图15.2-4所示为小明连接的实物电路，由于多连了一根导线（选填“AC”“DE”“DF”或“BF”），导致开关闭合时，电路会发生，此时小灯泡（选填“亮”或“不亮”）。

DF
短路
不亮

【分析】要解决此题，需先明确电源短路的定义：电源两极直接被导线连通，不经过用电器的电路状态。解题思路：①梳理电流的正常路径，判断是否存在导线绕过用电器直接连接电源两极的情况；②观察实物图中各导线的连接，找出多余的导线；③根据短路的特点，判断电路状态及小灯泡的工作情况。
【解析】观察实物电路，电源正极是B，负极是A。正常情况下，电流应从B出发，经过灯泡、开关后回到A。但导线DF连接了开关的D端和灯泡的F端，使得电流从B出发后，经BF、DF直接回到开关，再流向电源负极A，绕过了小灯泡，形成电源短路。因此多连的导线是DF，此时电路发生短路，电流不经过小灯泡，所以小灯泡不亮。
【答案】DF；短路；不亮
【知识点】电路的三种状态；短路；实物电路连接
【点评】本题考查电路短路的判断，属于基础电路题，需掌握短路的概念，能分析实物电路的电流路径，难度适中。
【难度系数】0.6

2.在图15.2-5所示的电路中，当$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都断开时，电路是路；当$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，电路是路；当$\mathrm{S}_1$闭合、$\mathrm{S}_2$断开时，电路是路。（均选填“通”“断”或“短”）

图15.2-5

断
短
通

【分析】要判断电路的状态，需先明确通路、断路、短路的定义：通路是电路处处连通，用电器正常工作；断路是电路某处断开，电流无法流通；短路是电源两极直接被导线连通，不经过用电器。接下来分三种开关状态分析：1. 当$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都断开时，电路无闭合路径；2. 当$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，导线直接连接电源两极；3. 当$\mathrm{S}_1$闭合、$\mathrm{S}_2$断开时，电流经用电器形成闭合回路。
【解析】1. 当$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都断开时，电路没有闭合的电流路径，电流无法通过，属于断路；2. 当$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$都闭合时，导线直接将电源正负极连通，未经过任何用电器，属于短路；3. 当$\mathrm{S}_1$闭合、$\mathrm{S}_2$断开时，电流路径为：电源正极→$\mathrm{S}_1$→灯泡$\mathrm{L}$→电源负极，电路处处连通，用电器正常接入，属于通路。
【答案】断；短；通
【知识点】电路的三种状态
【点评】本题考查初中电学基础的电路状态判断，需掌握开关通断对电路路径的影响，明确短路的判断方法，属于基础题型。
【难度系数】0.7

3.某品牌手机拥有反向无线充电的技术，将该品牌手机背面与智能手表背面对齐，能实现手机对手表充电。此时，手机相当于电路中的（选填“用电器”或“电源”）。捞起掉入水中的手机后不要立即开机，是因为手机浸水后电路可能发生（选填“短路”或“断路”）。

电源
短路

【分析】首先明确电路中电源和用电器的功能：电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。当手机给手表充电时，手机向外输出电能，因此需判断其角色；其次，水属于导体，手机浸水后，要考虑水对电路的影响，结合短路的成因分析即可。
【解析】1. 手机对手表充电时，手机为手表提供电能，根据电路组成的知识，提供电能的装置是电源，因此手机相当于电源；2. 水是导体，手机浸水后，可能使电路的正负极直接连通，形成短路，所以捞起后不能立即开机。
【答案】电源；短路
【知识点】电路的组成；短路现象
【点评】本题结合生活中的实际场景考查电路的基础概念，将物理知识与日常现象结合，侧重基础知识点的应用，难度不大。
【难度系数】0.6

4.以下四个电路中,属于通路的是,属于断路的是,属于短路的是。(均填字母)

C
A
BD

【分析】要解决本题，需先明确通路、断路、短路的定义：通路是电路处处连通，用电器正常接入电路；断路是电路某处断开，电流无法形成闭合回路；短路是电源两极直接被导线连接，不经过用电器。接下来逐个分析四个电路的连接情况，判断其所属状态。
【解析】根据电路三种状态的定义分析各图：
1. 图A：开关处于断开状态，电路未形成闭合回路，电流无法通过，属于断路；
2. 图B：导线直接连接电源的正负极，没有经过用电器，属于电源短路；
3. 图C：开关闭合，电路处处连通，用电器正常接入，属于通路；
4. 图D：导线直接连接电源的正负极，没有经过用电器，属于电源短路。
【答案】C；A；BD
【知识点】电路的三种状态
【点评】本题考查电路三种状态的判断，核心是掌握通路、断路、短路的概念，通过逐一分析电路连接即可得出结果，属于基础题型。
【难度系数】0.3

5.以下实物图与图15.2-6所示电路图对应的是()

A

【分析】要解决实物图与电路图的对应问题，需先明确电路图中各元件的连接方式（如串联结构、开关的位置与控制作用），再逐一对比各实物图，检查元件的连接顺序、导线的连接是否与电路图完全匹配，排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】首先分析题图15.2-6的电路图：该电路为串联电路，电源、开关、用电器依次连接，开关控制整个电路。逐一分析选项实物图：选项A的实物图中，电流从电源正极出发，经开关、用电器后回到电源负极，与电路图的连接方式完全一致；其他选项的实物图存在元件连接顺序错误或开关位置不符的问题，因此对应电路图的实物图是A。
【答案】A
【知识点】串联电路的连接、实物图与电路图的对应
【点评】本题是初中物理电路部分的基础题型，重点考查学生对串联电路连接特点的掌握，以及电路图与实物图的转换能力，需仔细对比各元件的连接细节。
【难度系数】0.5

6.下列各电路元器件与其对应符号标注错误的是()

C

【分析】
要找出元器件与对应符号标注错误的选项，需牢记常见电路元器件的标准符号：开关、电池、电动机、灯泡各自的符号是固定的，逐一对比选项即可判断。
【解析】
逐个分析选项：
1. 选项A：开关对应的符号是断开的折线，与元器件开关匹配，标注正确；
2. 选项B：电池对应的符号是长短线，与元器件电池匹配，标注正确；
3. 选项C：电动机的标准符号不是带“A”的圆圈，带“A”的圆圈是电流表的符号，与电动机不对应，标注错误；
4. 选项D：灯泡对应的符号是带叉的圆圈，与元器件灯泡匹配，标注正确。
因此标注错误的是C。
【答案】
C
【知识点】
电路元件符号
【点评】
本题考查常见电路元器件符号的识别，属于基础识记类题目，需准确记忆各元件的符号。
【难度系数】
0.3