登录
一、为更好地制作《暖光故事集》,我们要巧妙运用本单元所学的写作方法。
通过学习本单元课文,我们知道了环境描写是烘托人物形象的重要方法。请你仿照例句,运用对比式环境描写表现某个人物的美好品质。
例句:屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
通过学习本单元课文,我们知道了环境描写是烘托人物形象的重要方法。请你仿照例句,运用对比式环境描写表现某个人物的美好品质。
例句:屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
窗外大雪纷飞,寒风卷着雪花拍打窗户,天地间一片萧瑟冰冷。楼道里却暖意融融,取暖器散发温热,保洁阿姨把地面打扫得一尘不染,墙角整齐摆放着供路人休息的干净板凳。
答案
示例:窗外大雪纷飞,寒风卷着雪花拍打窗户,天地间一片萧瑟冰冷。楼道里却暖意融融,取暖器散发温热,保洁阿姨把地面打扫得一尘不染,墙角整齐摆放着供路人休息的干净板凳。
解析
【分析】
首先明确题目要求：运用对比式环境描写表现人物美好品质。解题思路为：第一步，确定要表现的人物（如保洁阿姨）；第二步，选取两个形成强烈反差的环境：一是人物所处场景之外的、能反衬人物品质的恶劣/冷清环境，二是人物所在的、体现其品质的温暖/整洁环境；第三步，分别细致描写两个环境的特点，通过环境的反差凸显人物的美好品质。
【解析】
按照上述思路，先设定人物为保洁阿姨，选取对比环境：外部环境描写大雪纷飞、寒风萧瑟的冷寂氛围，内部（楼道）描写暖意融融、整洁干净的温馨场景，通过环境反差突出保洁阿姨的勤劳与贴心，具体语句为：窗外大雪纷飞,寒风卷着雪花拍打窗户,天地间一片萧瑟冰冷。楼道里却暖意融融,取暖器散发温热,保洁阿姨把地面打扫得一尘不染,墙角整齐摆放着供路人休息的干净板凳。
【答案】
窗外大雪纷飞,寒风卷着雪花拍打窗户,天地间一片萧瑟冰冷。楼道里却暖意融融,取暖器散发温热,保洁阿姨把地面打扫得一尘不染,墙角整齐摆放着供路人休息的干净板凳。
【知识点】
对比式环境描写、环境描写的作用
【点评】
本题紧扣单元写作要求，考查学生对对比式环境描写的运用能力，要求学生结合人物特点构思场景，通过环境反差凸显人物品质，是对写作方法的实际运用，能有效提升学生的写作表达能力。
【难度系数】
0.5
首先明确题目要求：运用对比式环境描写表现人物美好品质。解题思路为：第一步，确定要表现的人物（如保洁阿姨）；第二步，选取两个形成强烈反差的环境：一是人物所处场景之外的、能反衬人物品质的恶劣/冷清环境，二是人物所在的、体现其品质的温暖/整洁环境；第三步，分别细致描写两个环境的特点，通过环境的反差凸显人物的美好品质。
【解析】
按照上述思路，先设定人物为保洁阿姨，选取对比环境：外部环境描写大雪纷飞、寒风萧瑟的冷寂氛围，内部（楼道）描写暖意融融、整洁干净的温馨场景，通过环境反差突出保洁阿姨的勤劳与贴心，具体语句为：窗外大雪纷飞,寒风卷着雪花拍打窗户,天地间一片萧瑟冰冷。楼道里却暖意融融,取暖器散发温热,保洁阿姨把地面打扫得一尘不染,墙角整齐摆放着供路人休息的干净板凳。
【答案】
窗外大雪纷飞,寒风卷着雪花拍打窗户,天地间一片萧瑟冰冷。楼道里却暖意融融,取暖器散发温热,保洁阿姨把地面打扫得一尘不染,墙角整齐摆放着供路人休息的干净板凳。
【知识点】
对比式环境描写、环境描写的作用
【点评】
本题紧扣单元写作要求，考查学生对对比式环境描写的运用能力，要求学生结合人物特点构思场景，通过环境反差凸显人物品质，是对写作方法的实际运用，能有效提升学生的写作表达能力。
【难度系数】
0.5
二、下列与小说相关的说法,不正确的一项是(
A.小说一般有比较鲜明的人物形象,例如《金色的鱼钩》中的老班长。
B.读小说时,我们要留意人物的语言、动作、心理活动,这些可以帮助我们深入地理解人物形象。
C.我们可以通过小说故事情节感受人物形象。
D.小说只需塑造人物形象即可,环境描写对理解人物和故事毫无作用。
D
)A.小说一般有比较鲜明的人物形象,例如《金色的鱼钩》中的老班长。
B.读小说时,我们要留意人物的语言、动作、心理活动,这些可以帮助我们深入地理解人物形象。
C.我们可以通过小说故事情节感受人物形象。
D.小说只需塑造人物形象即可,环境描写对理解人物和故事毫无作用。
答案
D
解析
【分析】本题考查对小说相关基础知识的掌握，需逐一分析每个选项的表述是否正确。首先明确小说的核心要素包括人物、情节、环境，以及阅读小说的常用方法：A选项，小说必然有鲜明的人物形象，《金色的鱼钩》中的老班长是典型例子，表述正确；B选项，阅读小说时，人物的语言、动作、心理活动是塑造人物的关键，留意这些能帮助深入理解人物，表述正确；C选项，故事情节是展现人物的载体，通过情节能感受人物的特点，表述正确；D选项，环境描写对小说至关重要，能烘托人物心情、推动情节发展等，并非毫无作用，表述错误，因此不正确的是D。
【解析】逐一分析各选项：A项，小说的核心要素之一是鲜明的人物形象，《金色的鱼钩》中的老班长是极具代表性的人物形象，该项说法正确；B项，阅读小说时，人物的语言、动作、心理活动是塑造人物性格、展现人物品质的重要依据，留意这些细节能帮助读者深入理解人物，该项说法正确；C项，小说的故事情节是人物形象的载体，通过梳理故事情节可以感知人物的性格特点与精神品质，该项说法正确；D项，小说的环境描写（包括自然环境和社会环境）具有重要作用，既能烘托人物心情、塑造人物形象，也能推动情节发展，并非对理解人物和故事毫无作用，该项说法错误，因此本题选D。
【答案】D
【知识点】小说的基本要素、小说阅读方法
【点评】本题属于语文基础知识类题目，考查学生对小说相关常识的识记与理解，难度较低，只要掌握小说的核心要素及阅读要点即可轻松作答。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：A项，小说的核心要素之一是鲜明的人物形象，《金色的鱼钩》中的老班长是极具代表性的人物形象，该项说法正确；B项，阅读小说时，人物的语言、动作、心理活动是塑造人物性格、展现人物品质的重要依据，留意这些细节能帮助读者深入理解人物，该项说法正确；C项，小说的故事情节是人物形象的载体，通过梳理故事情节可以感知人物的性格特点与精神品质，该项说法正确；D项，小说的环境描写（包括自然环境和社会环境）具有重要作用，既能烘托人物心情、塑造人物形象，也能推动情节发展，并非对理解人物和故事毫无作用，该项说法错误，因此本题选D。
【答案】D
【知识点】小说的基本要素、小说阅读方法
【点评】本题属于语文基础知识类题目，考查学生对小说相关常识的识记与理解，难度较低，只要掌握小说的核心要素及阅读要点即可轻松作答。
【难度系数】0.8
三、精彩的故事离不开鲜活的人物,让我们一起来探究人物之光。
1. 本单元的小说塑造了怎样的人物形象? 请你结合课文内容,完成下面的表格。
2. 阅读小说经典情节,为画线句中的人物匹配对应的形象特点。
A.性格泼辣、作风干练 B.聪明机智、神机妙算
(1)孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。待至日高雾散,孔明令收船急回。二十只船两边束草上,排满箭枝。 (
(2)(黛玉)一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼? (
1. 本单元的小说塑造了怎样的人物形象? 请你结合课文内容,完成下面的表格。
2. 阅读小说经典情节,为画线句中的人物匹配对应的形象特点。
A.性格泼辣、作风干练 B.聪明机智、神机妙算
(1)孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。待至日高雾散,孔明令收船急回。二十只船两边束草上,排满箭枝。 (
B
)(2)(黛玉)一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼? (
A
)答案
1.
做出的选择 体现的品格
镇定指挥村民过桥,牺牲自己 舍己为人、忠于职守、大公无私
不顾自家困难,主动收养孤儿 善良淳朴、乐于助人、勇于担当
钓鱼煮汤给战友,自己啃草根鱼骨 舍己为人、无私奉献、忠于革命
2. (1) B (2) A
做出的选择 体现的品格
镇定指挥村民过桥,牺牲自己 舍己为人、忠于职守、大公无私
不顾自家困难,主动收养孤儿 善良淳朴、乐于助人、勇于担当
钓鱼煮汤给战友,自己啃草根鱼骨 舍己为人、无私奉献、忠于革命
2. (1) B (2) A
解析
【分析】
本题分为两小问，第一问需结合三篇课文的具体情节，梳理主人公在困境中的选择及体现的品格；第二问需分析经典情节中人物的言行特点，匹配对应的形象选项。解题时要回忆课文原文内容和经典名著的人物特征，对应表格和选项准确作答。
【解析】
1. 表格填写部分：
《桥》中，山洪暴发时老支书镇定指挥村民有序过桥，最终牺牲自己，体现了舍己为人、忠于职守、大公无私的品格；
《穷人》中，桑娜夫妇家境贫困，仍主动收养邻居的遗孤，体现了善良淳朴、乐于助人、勇于担当的品格；
《金色的鱼钩》中，老班长在缺粮少食时，钓鱼煮汤给战友，自己啃草根鱼骨，体现了舍己为人、无私奉献、忠于革命的品格。
2. 人物匹配部分：
(1) 句出自草船借箭情节，孔明巧妙安排借箭，展现出聪明机智、神机妙算的特点，对应选项B；
(2) 句中王熙凤笑声先到、放诞无礼，体现出性格泼辣、作风干练的特点，对应选项A。
【答案】
1.
做出的选择：镇定指挥村民过桥，牺牲自己；不顾自家困难，主动收养孤儿；钓鱼煮汤给战友，自己啃草根鱼骨
体现的品格：舍己为人、忠于职守、大公无私；善良淳朴、乐于助人、勇于担当；舍己为人、无私奉献、忠于革命
2. (1) B (2) A
【知识点】
小说人物形象分析；课文内容理解；经典名著人物赏析
【点评】
本题考察对课文及经典名著中人物形象的把握，需熟悉课文情节和经典故事，是语文学习中常见的基础题型，能帮助学生巩固对人物形象的理解。
【难度系数】
0.5
本题分为两小问，第一问需结合三篇课文的具体情节，梳理主人公在困境中的选择及体现的品格；第二问需分析经典情节中人物的言行特点，匹配对应的形象选项。解题时要回忆课文原文内容和经典名著的人物特征，对应表格和选项准确作答。
【解析】
1. 表格填写部分：
《桥》中，山洪暴发时老支书镇定指挥村民有序过桥，最终牺牲自己，体现了舍己为人、忠于职守、大公无私的品格；
《穷人》中，桑娜夫妇家境贫困，仍主动收养邻居的遗孤，体现了善良淳朴、乐于助人、勇于担当的品格；
《金色的鱼钩》中，老班长在缺粮少食时，钓鱼煮汤给战友，自己啃草根鱼骨，体现了舍己为人、无私奉献、忠于革命的品格。
2. 人物匹配部分：
(1) 句出自草船借箭情节，孔明巧妙安排借箭，展现出聪明机智、神机妙算的特点，对应选项B；
(2) 句中王熙凤笑声先到、放诞无礼，体现出性格泼辣、作风干练的特点，对应选项A。
【答案】
1.
做出的选择：镇定指挥村民过桥，牺牲自己；不顾自家困难，主动收养孤儿；钓鱼煮汤给战友，自己啃草根鱼骨
体现的品格：舍己为人、忠于职守、大公无私；善良淳朴、乐于助人、勇于担当；舍己为人、无私奉献、忠于革命
2. (1) B (2) A
【知识点】
小说人物形象分析；课文内容理解；经典名著人物赏析
【点评】
本题考察对课文及经典名著中人物形象的把握，需熟悉课文情节和经典故事，是语文学习中常见的基础题型，能帮助学生巩固对人物形象的理解。
【难度系数】
0.5
