登录
1.新年前夕，国家主席习近平发表了二○二六年新年贺词，深情回顾“十四五”收官之年中国式现代化的奋进轨迹，激励全党全国各族人民在“十五五”开局之年续写中国奇迹新篇章。作为中学生，我们应该 （
A.发扬实干精神，与时代同进步
B.筑牢生态底线，拒绝资源消耗
C.建设法治政府，补齐民生短板
D.完善法治体系，建设法治中国
A
）A.发扬实干精神，与时代同进步
B.筑牢生态底线，拒绝资源消耗
C.建设法治政府，补齐民生短板
D.完善法治体系，建设法治中国
答案
1.A
解析
【分析】本题的主体是中学生，需选择符合中学生身份的正确做法。解题思路是先明确各选项对应的实施主体，再判断做法是否符合中学生的实际行动，排除主体不符或说法错误的选项。
【解析】本题考查青少年的责任担当。A选项：发扬实干精神，与时代同进步，是中学生应有的责任和行动，符合题意；B选项中“拒绝资源消耗”表述错误，中学生应合理利用资源，而非完全拒绝消耗；C选项“建设法治政府”、D选项“完善法治体系”的实施主体是国家机关等，并非中学生，不符合题意。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】少年担当、责任与使命
【点评】本题结合时政热点考查青少年的责任担当，引导学生将个人成长与国家发展结合，树立正确的责任意识，属于基础类题目。
【难度系数】0.3
【解析】本题考查青少年的责任担当。A选项：发扬实干精神，与时代同进步，是中学生应有的责任和行动，符合题意；B选项中“拒绝资源消耗”表述错误，中学生应合理利用资源，而非完全拒绝消耗；C选项“建设法治政府”、D选项“完善法治体系”的实施主体是国家机关等，并非中学生，不符合题意。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】少年担当、责任与使命
【点评】本题结合时政热点考查青少年的责任担当，引导学生将个人成长与国家发展结合，树立正确的责任意识，属于基础类题目。
【难度系数】0.3
2.乐乐在参与社区调研时，了解到以下三件事：
☆社区开设了“长者爱心食堂”，为高龄、独居老人提供平价营养餐。
☆社区组织完成了老旧小区单元楼道的天然气管道安全改造工程。
☆社区与智慧停车公司合作，建成了立体智慧停车场。
这三件事共同体现了该社区 （
A.完善公共服务，增进民生福祉
B.推动数字智能治理，提升管理效能
C.聚焦特殊群体，走向同步富裕
D.推动城乡协调发展，实现共享发展
☆社区开设了“长者爱心食堂”，为高龄、独居老人提供平价营养餐。
☆社区组织完成了老旧小区单元楼道的天然气管道安全改造工程。
☆社区与智慧停车公司合作，建成了立体智慧停车场。
这三件事共同体现了该社区 （
A
）A.完善公共服务，增进民生福祉
B.推动数字智能治理，提升管理效能
C.聚焦特殊群体，走向同步富裕
D.推动城乡协调发展，实现共享发展
答案
2.A
解析
【分析】
要解答本题，需先明确三件社区举措的性质，再逐一分析选项，排除与题意不符或表述错误的选项。首先，三件事分别是为老人提供平价餐、改造天然气管道安全、建立体智慧停车场，均属于社区为居民提供的便民服务，关乎居民生活需求。接着对应选项：B选项仅涉及数字智能，不符合前两件事；C选项“同步富裕”表述错误，且仅对应第一件事；D选项未涉及城乡发展，与题意无关；A选项符合三件事共同体现的社区职能。
【解析】
1. 分析三件事的共性：“长者爱心食堂”是为高龄老人提供的便民服务，天然气管道改造是保障居民生活安全的公共服务，立体智慧停车场是便民停车的公共服务，三者均属于社区完善公共服务的举措，目的是增进民生福祉。
2. 逐一分析选项：
A选项：三件事共同体现社区完善公共服务、增进民生福祉，符合题意。
B选项：“数字智能治理”仅对应立体智慧停车场，前两件事未体现，排除。
C选项：“同步富裕”表述错误（应为共同富裕），且仅“长者爱心食堂”涉及特殊群体，另外两件事不涉及，排除。
D选项：题目未提及城乡发展，“城乡协调发展”与题意无关，排除。
【答案】
A
【知识点】
公共服务、民生福祉、社区治理
【点评】
本题结合社区具体实践考查对社区职能的理解，需准确把握选项关键词，排除表述错误或与题意不符的选项，侧重基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需先明确三件社区举措的性质，再逐一分析选项，排除与题意不符或表述错误的选项。首先，三件事分别是为老人提供平价餐、改造天然气管道安全、建立体智慧停车场，均属于社区为居民提供的便民服务，关乎居民生活需求。接着对应选项：B选项仅涉及数字智能，不符合前两件事；C选项“同步富裕”表述错误，且仅对应第一件事；D选项未涉及城乡发展，与题意无关；A选项符合三件事共同体现的社区职能。
【解析】
1. 分析三件事的共性：“长者爱心食堂”是为高龄老人提供的便民服务，天然气管道改造是保障居民生活安全的公共服务，立体智慧停车场是便民停车的公共服务，三者均属于社区完善公共服务的举措，目的是增进民生福祉。
2. 逐一分析选项：
A选项：三件事共同体现社区完善公共服务、增进民生福祉，符合题意。
B选项：“数字智能治理”仅对应立体智慧停车场，前两件事未体现，排除。
C选项：“同步富裕”表述错误（应为共同富裕），且仅“长者爱心食堂”涉及特殊群体，另外两件事不涉及，排除。
D选项：题目未提及城乡发展，“城乡协调发展”与题意无关，排除。
【答案】
A
【知识点】
公共服务、民生福祉、社区治理
【点评】
本题结合社区具体实践考查对社区职能的理解，需准确把握选项关键词，排除表述错误或与题意不符的选项，侧重基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
3.某校九年级(1)班在“学习中国共产党人精神谱系”主题实践活动中，收集了以下素材。其中与活动主题相一致的是 (
A.小道:《觉醒年代》片段、《史记》选读材料
B.小德:《抗美援朝》纪录片、《铁人王进喜》电影节选
C.小法:《清明上河图》图片、《长征组歌》选段
D.小治:《戊戌变法》史料、《脱贫攻坚人物故事集》节选
B
)A.小道:《觉醒年代》片段、《史记》选读材料
B.小德:《抗美援朝》纪录片、《铁人王进喜》电影节选
C.小法:《清明上河图》图片、《长征组歌》选段
D.小治:《戊戌变法》史料、《脱贫攻坚人物故事集》节选
答案
3.B
解析
【分析】
解题思路：首先明确活动主题是“学习中国共产党人精神谱系”，即所选素材需体现中国共产党领导下的革命、建设等时期的伟大精神。接着逐一分析各选项素材的历史背景与主体，判断是否符合主题：A选项素材涉及建党前及古代内容，B选项素材对应革命、建设时期的共产党人精神，C选项素材为北宋古代内容，D选项素材涉及资产阶级改良派运动，据此筛选出符合要求的选项。
【解析】
中国共产党人精神谱系是中国共产党在不同历史时期形成的伟大精神的统称。
A选项：《觉醒年代》反映的是建党前的历史事件，《史记》是西汉史学著作，均与中国共产党人精神谱系无关，排除；
B选项：《抗美援朝》纪录片体现了抗美援朝精神，《铁人王进喜》电影节选体现了铁人精神，二者均属于中国共产党人精神谱系，符合题意；
C选项：《清明上河图》是北宋的风俗画，与中国共产党人精神谱系无关，排除；
D选项：《戊戌变法》是资产阶级改良派发起的运动，并非中国共产党领导，不符合主题，排除。
【答案】
B
【知识点】
中国共产党人精神谱系；历史素材辨析
【点评】
本题结合主题实践活动考查对中国共产党人精神谱系的理解，需准确区分不同历史事件的领导主体与所属时期，是历史与思政结合的基础题型，注重对核心概念的辨析。
【难度系数】
0.6
解题思路：首先明确活动主题是“学习中国共产党人精神谱系”，即所选素材需体现中国共产党领导下的革命、建设等时期的伟大精神。接着逐一分析各选项素材的历史背景与主体，判断是否符合主题：A选项素材涉及建党前及古代内容，B选项素材对应革命、建设时期的共产党人精神，C选项素材为北宋古代内容，D选项素材涉及资产阶级改良派运动，据此筛选出符合要求的选项。
【解析】
中国共产党人精神谱系是中国共产党在不同历史时期形成的伟大精神的统称。
A选项：《觉醒年代》反映的是建党前的历史事件，《史记》是西汉史学著作，均与中国共产党人精神谱系无关，排除；
B选项：《抗美援朝》纪录片体现了抗美援朝精神，《铁人王进喜》电影节选体现了铁人精神，二者均属于中国共产党人精神谱系，符合题意；
C选项：《清明上河图》是北宋的风俗画，与中国共产党人精神谱系无关，排除；
D选项：《戊戌变法》是资产阶级改良派发起的运动，并非中国共产党领导，不符合主题，排除。
【答案】
B
【知识点】
中国共产党人精神谱系；历史素材辨析
【点评】
本题结合主题实践活动考查对中国共产党人精神谱系的理解，需准确区分不同历史事件的领导主体与所属时期，是历史与思政结合的基础题型，注重对核心概念的辨析。
【难度系数】
0.6
4.某社区准备召开关于加装电梯的居民协商会议，邀请小宇的爸爸参加，但爸爸觉得“这事跟他关系不大”，不太想去。小宇应该这样对爸爸说（
A.“这是国家机关组织的公议，您必须去参加啊！”
B.“民主选举是我国民主政治的特有形式，您应该去！”
C.“您要积极行使民主权利，为社区发展建言献策啊！”
D.“这是我们掌握国家政权、行使权力的根本途径呀！”
C
）A.“这是国家机关组织的公议，您必须去参加啊！”
B.“民主选举是我国民主政治的特有形式，您应该去！”
C.“您要积极行使民主权利，为社区发展建言献策啊！”
D.“这是我们掌握国家政权、行使权力的根本途径呀！”
答案
4.C
解析
【分析】
这道题考查基层民主与公民民主权利的相关知识，解题思路是先明确社区协商会议的性质（基层群众性自治组织的民主协商），再逐一分析每个选项的表述是否正确，结合知识点排查错误选项，最终确定符合要求的答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：社区属于基层群众性自治组织，并非国家机关，该会议不是国家机关组织的公议，表述错误，排除；
2. 选项B：我国社会主义民主政治的特有形式是协商民主，而非民主选举，表述错误，排除；
3. 选项C：参与社区协商会议是公民行使民主权利、参与基层公共事务的体现，小宇这样劝说爸爸符合基层民主的要求，表述正确，符合题意；
4. 选项D：人民代表大会制度是我国掌握国家政权、行使权力的根本途径，社区协商会议并非该途径，表述错误，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
基层群众自治制度、公民的民主权利、社会主义民主形式
【点评】
本题结合社区协商会议的生活场景，考查学生对基层民主相关知识的理解，需要准确区分基层自治组织与国家机关、不同民主形式的差异，以及公民参与民主生活的要求，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】
0.6
这道题考查基层民主与公民民主权利的相关知识，解题思路是先明确社区协商会议的性质（基层群众性自治组织的民主协商），再逐一分析每个选项的表述是否正确，结合知识点排查错误选项，最终确定符合要求的答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：社区属于基层群众性自治组织，并非国家机关，该会议不是国家机关组织的公议，表述错误，排除；
2. 选项B：我国社会主义民主政治的特有形式是协商民主，而非民主选举，表述错误，排除；
3. 选项C：参与社区协商会议是公民行使民主权利、参与基层公共事务的体现，小宇这样劝说爸爸符合基层民主的要求，表述正确，符合题意；
4. 选项D：人民代表大会制度是我国掌握国家政权、行使权力的根本途径，社区协商会议并非该途径，表述错误，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
基层群众自治制度、公民的民主权利、社会主义民主形式
【点评】
本题结合社区协商会议的生活场景，考查学生对基层民主相关知识的理解，需要准确区分基层自治组织与国家机关、不同民主形式的差异，以及公民参与民主生活的要求，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】
0.6
