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1.（2026·福建）战国时，魏国曾有政令，若诉讼悬疑难定，可让当事人比试射箭，“中之者胜，不中者负”；《荀子》提出统治者要用重赏招揽善射之士。这折射出当时（
A.诉讼案件猛增
B.儒学正统地位确立
C.私学蓬勃发展
D.兼并战争连绵不断
D
）A.诉讼案件猛增
B.儒学正统地位确立
C.私学蓬勃发展
D.兼并战争连绵不断
答案
1.D
解析
【分析】
解答本题需结合战国时期的时代背景，解读材料核心信息，逐一分析选项排除错误答案。首先，材料包含两个关键信息：战国魏国以射箭决疑难诉讼，荀子主张重赏招揽善射之士，核心是对善射人才的重视。接着分析选项：A项材料未体现诉讼案件数量变化；B项儒学正统确立于西汉，时间不符；C项私学发展与材料无关；D项战国兼并战争频繁，需要善射军事人才，符合材料折射的本质。
【解析】
1. 解读材料：材料反映战国时期，魏国采用射箭方式裁决疑难诉讼，荀子提出以重赏招揽善射之士，本质是对善射人才的需求。
2. 选项分析：
A项：材料仅提及用射箭决讼的方式，未涉及诉讼案件数量猛增，排除；
B项：儒学正统地位确立于西汉汉武帝时期，与题干“战国”的时间不符，排除；
C项：材料未体现私学蓬勃发展的相关内容，排除；
D项：战国时期兼并战争连绵不断，各国急需善射的军事人才，材料中魏国和荀子的做法正是适应这一时代需求的体现，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
战国时期的兼并战争、荀子的思想
【点评】
本题以战国时期的社会现象为载体，考查学生对战国时代特征的理解，需结合时间定位和材料核心信息分析选项，难度适中，侧重考查史料实证与历史解释能力。
【难度系数】
0.5
解答本题需结合战国时期的时代背景，解读材料核心信息，逐一分析选项排除错误答案。首先，材料包含两个关键信息：战国魏国以射箭决疑难诉讼，荀子主张重赏招揽善射之士，核心是对善射人才的重视。接着分析选项：A项材料未体现诉讼案件数量变化；B项儒学正统确立于西汉，时间不符；C项私学发展与材料无关；D项战国兼并战争频繁，需要善射军事人才，符合材料折射的本质。
【解析】
1. 解读材料：材料反映战国时期，魏国采用射箭方式裁决疑难诉讼，荀子提出以重赏招揽善射之士，本质是对善射人才的需求。
2. 选项分析：
A项：材料仅提及用射箭决讼的方式，未涉及诉讼案件数量猛增，排除；
B项：儒学正统地位确立于西汉汉武帝时期，与题干“战国”的时间不符，排除；
C项：材料未体现私学蓬勃发展的相关内容，排除；
D项：战国时期兼并战争连绵不断，各国急需善射的军事人才，材料中魏国和荀子的做法正是适应这一时代需求的体现，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
战国时期的兼并战争、荀子的思想
【点评】
本题以战国时期的社会现象为载体，考查学生对战国时代特征的理解，需结合时间定位和材料核心信息分析选项，难度适中，侧重考查史料实证与历史解释能力。
【难度系数】
0.5
2.（2025·连云港）胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”
该诗描绘的场景发生于（
A.西周时期
B.战国时期
C.春秋时期
D.两汉时期
该诗描绘的场景发生于（
B
）A.西周时期
B.战国时期
C.春秋时期
D.两汉时期
答案
2.B
解析
【分析】首先提取诗句中的核心关键词“七雄”，结合中国古代史各时期的特征进行判断：西周是奴隶制统一王朝，未形成诸侯并立的“七雄”格局；春秋时期诸侯争霸，主要是“春秋五霸”；战国时期经过长期兼并，形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个强大诸侯国，即“战国七雄”，战乱频繁；两汉是大一统王朝，不存在“七雄”并立的战乱场景，据此可确定答案。
【解析】诗句“七雄戈戟乱如麻”中的“七雄”是解题关键：战国时期，晋国分裂为韩、赵、魏三国，与原有齐、楚、燕、秦共同形成七个实力强大的诸侯国，史称“战国七雄”，各诸侯国之间战乱不断，对应诗句描述的“戈戟乱如麻，四海无人得坐家”的场景。A项西周是奴隶制王朝，尚未形成“七雄”格局；C项春秋时期是“春秋五霸”争霸，并非“七雄”；D项两汉是大一统王朝，不符合“七雄”并立的战乱特征，因此排除A、C、D，选B。
【答案】B
【知识点】战国七雄；中国古代史分期
【点评】本题以古诗为载体考查战国时期的时代特征，解题关键是抓住“七雄”这一核心信息，结合历史分期知识即可快速判断，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】诗句“七雄戈戟乱如麻”中的“七雄”是解题关键：战国时期，晋国分裂为韩、赵、魏三国，与原有齐、楚、燕、秦共同形成七个实力强大的诸侯国，史称“战国七雄”，各诸侯国之间战乱不断，对应诗句描述的“戈戟乱如麻，四海无人得坐家”的场景。A项西周是奴隶制王朝，尚未形成“七雄”格局；C项春秋时期是“春秋五霸”争霸，并非“七雄”；D项两汉是大一统王朝，不符合“七雄”并立的战乱特征，因此排除A、C、D，选B。
【答案】B
【知识点】战国七雄；中国古代史分期
【点评】本题以古诗为载体考查战国时期的时代特征，解题关键是抓住“七雄”这一核心信息，结合历史分期知识即可快速判断，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
3. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。一些强大的诸侯国为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
材料二：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”战国时期的战争更为频繁，而且规模更大。秦赵长平之战中，赵军战败后俘虏40多万人尽被坑杀。其原因除了人口的自然增长外，还与士兵来源发生变化有关——春秋时期军队主要由贵族和国人组成，到了战国时期，所有适龄农民都有可能被编入军队。
——以上均摘编自白寿彝主编《中国通史》
（1）结合上述材料，说一说与春秋时期相比，战国时期的战争发生了哪些变化。
（2）结合上述材料，说一说战国时期的战争造成了哪些影响。
材料一：春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个。一些强大的诸侯国为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
材料二：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”战国时期的战争更为频繁，而且规模更大。秦赵长平之战中，赵军战败后俘虏40多万人尽被坑杀。其原因除了人口的自然增长外，还与士兵来源发生变化有关——春秋时期军队主要由贵族和国人组成，到了战国时期，所有适龄农民都有可能被编入军队。
——以上均摘编自白寿彝主编《中国通史》
（1）结合上述材料，说一说与春秋时期相比，战国时期的战争发生了哪些变化。
（2）结合上述材料，说一说战国时期的战争造成了哪些影响。
答案
3. (1) 与春秋时期只是争当霸主不同，战国时期抛开“尊王攘夷”的幌子，战争目的以统一天下为主；战国时期的战争，参战兵力多，规模和作战范围扩大，破坏力也更强；以几个主要大国间的竞争为主。
(2) 给社会生产和人民生活带来巨大的灾难；各国实力此消彼长，为改革变法和走向统一创造了条件。
(2) 给社会生产和人民生活带来巨大的灾难；各国实力此消彼长，为改革变法和走向统一创造了条件。
解析
【分析】
解答本题需紧扣材料内容，分两步处理：第一问要对比春秋与战国战争的差异，需分别提取两则材料中关于战争目的、规模、参与主体的信息，归纳变化；第二问要从战争的破坏性和历史推动性两方面，结合材料内容总结影响。
【解析】
（1）对比材料一（春秋）与材料二（战国）：春秋时期战争以“尊王攘夷”为名义，核心目的是争当霸主；战国时期战争抛开“尊王攘夷”的幌子，目的转为统一天下。材料二提到战国战争“杀人盈野、盈城”，参战兵力多、规模大、破坏力强，且以主要大国间的竞争为主，这是与春秋战争的不同之处。
（2）从材料二“杀人盈野、盈城”可得出，战国战争给社会生产和人民生活带来巨大灾难；从战国战争的大国兼并趋势可知，各国实力此消彼长，为改革变法和走向统一创造了条件。
【答案】
(1) 与春秋时期只是争当霸主不同，战国时期抛开“尊王攘夷”的幌子，战争目的以统一天下为主；战国时期的战争，参战兵力多，规模和作战范围扩大，破坏力也更强；以几个主要大国间的竞争为主。
(2) 给社会生产和人民生活带来巨大的灾难；各国实力此消彼长，为改革变法和走向统一创造了条件。
【知识点】
春秋争霸战争、战国兼并战争的变化、战国战争的影响
【点评】
本题为材料分析题，考查学生的史料解读与对比归纳能力，是初中历史的典型基础题型，既巩固了春秋战国的历史特征，也训练了学生从材料中提取有效信息的能力。
【难度系数】
0.6
解答本题需紧扣材料内容，分两步处理：第一问要对比春秋与战国战争的差异，需分别提取两则材料中关于战争目的、规模、参与主体的信息，归纳变化；第二问要从战争的破坏性和历史推动性两方面，结合材料内容总结影响。
【解析】
（1）对比材料一（春秋）与材料二（战国）：春秋时期战争以“尊王攘夷”为名义，核心目的是争当霸主；战国时期战争抛开“尊王攘夷”的幌子，目的转为统一天下。材料二提到战国战争“杀人盈野、盈城”，参战兵力多、规模大、破坏力强，且以主要大国间的竞争为主，这是与春秋战争的不同之处。
（2）从材料二“杀人盈野、盈城”可得出，战国战争给社会生产和人民生活带来巨大灾难；从战国战争的大国兼并趋势可知，各国实力此消彼长，为改革变法和走向统一创造了条件。
【答案】
(1) 与春秋时期只是争当霸主不同，战国时期抛开“尊王攘夷”的幌子，战争目的以统一天下为主；战国时期的战争，参战兵力多，规模和作战范围扩大，破坏力也更强；以几个主要大国间的竞争为主。
(2) 给社会生产和人民生活带来巨大的灾难；各国实力此消彼长，为改革变法和走向统一创造了条件。
【知识点】
春秋争霸战争、战国兼并战争的变化、战国战争的影响
【点评】
本题为材料分析题，考查学生的史料解读与对比归纳能力，是初中历史的典型基础题型，既巩固了春秋战国的历史特征，也训练了学生从材料中提取有效信息的能力。
【难度系数】
0.6
