3. 三(1)班要组织同学们去看儿童电影,电影院推荐了四部电影。
下面是班主任对同学们最想看的电影的统计情况。

《小门神》 《神笔马良》 《宝葫芦的秘密》 《哪吒之魔童降世》
正正
正正 ○○○○
△△△△
√√√
正正 ○○○○
△△△△
√√√
正正 ○○○
△△△△
√√
(1)请你将统计的结果填在下表中。

(2)最想看()的人数最多,你最想看(),最想看这部电影的有()人。
(3)三(1)班一共有()人。
(4)如果你是班主任,根据统计结果,你认为应播放()。

19
11
12
8
《小门神》
《小门神》
19
50
《小门神》

【分析】
1. 第(1)题：先明确各电影对应的统计符号，《小门神》对应“正”字（每“正”代表5人），《神笔马良》对应“○”，《宝葫芦的秘密》对应“△”，《哪吒之魔童降世》对应“√”，分别数出每种符号的总数，即可得到对应电影的想看人数。
2. 第(2)题：对比第(1)题得出的四个人数，找出最大值对应的电影；第二空可根据个人喜好填写，第三空填写对应电影的人数。
3. 第(3)题：将四部电影的想看人数相加，总和就是班级总人数。
4. 第(4)题：作为班主任，应选择想看人数最多的电影，契合大多数同学的需求。
【解析】
(1) 统计各电影的想看人数：
《小门神》：数“正”字笔画，共19画，即19人；
《神笔马良》：数“○”的数量，4+4+3=11（人）；
《宝葫芦的秘密》：数“△”的数量，4+4+4=12（人）；
《哪吒之魔童降世》：数“√”的数量，3+3+2=8（人）；
将结果填入表格：19、11、12、8。
(2) 比较19、11、12、8的大小，19最大，对应《小门神》；按示例填写个人想看的电影为《小门神》，对应人数19。
(3) 计算总人数：19+11+12+8=50（人）。
(4) 选择想看人数最多的《小门神》播放。
【答案】
(1) 19；11；12；8
(2) 《小门神》；《小门神》；19
(3) 50
(4) 《小门神》
【知识点】
数据收集与整理；整数加法；整数大小比较
【点评】
本题围绕实际生活中的统计场景展开，考查学生对数据收集、整理及简单分析计算的能力，帮助学生理解统计在实际决策中的作用。
【难度系数】
0.8

4. 下面是超市本周牛奶的销售统计情况。

(1)牛奶销量最多的品牌比销量最少的多多少箱?
(2)D品牌牛奶再卖出多少箱就和B品牌牛奶的销量同样多?
(3)请你根据调查结果,说一说这家超市下周怎样进货更合理。

15-1=14（箱）
答：多14箱。
15-8=7（箱）
答：再卖出7箱。
多进B品牌牛奶，适量进A、D品牌牛奶，少进C、E品牌牛奶。

【分析】
首先我们需要利用“正”字计数法（一个“正”字代表5箱）计算出每个品牌牛奶的销量。对于问题（1），先找出销量最多和最少的品牌，用最多的销量减去最少的销量即可得到差值；对于问题（2），用B品牌的销量减去D品牌的销量，就能得到D品牌需要再卖出的箱数；对于问题（3），根据各品牌销量的高低来规划进货，销量高的多进，销量低的少进。
【解析】
1. 先计算各品牌牛奶的销量：
A品牌：“正丅”表示$5+4=9$箱
B品牌：“正正正”表示$3×5=15$箱
C品牌：“正丁”表示$5+2=7$箱
D品牌：“正下”表示$5+3=8$箱
E品牌：“一”表示1箱
2. 解决问题（1）：
销量最多的是B品牌（15箱），销量最少的是E品牌（1箱），两者的差值为：
$15 - 1 = 14$（箱）
答：牛奶销量最多的品牌比销量最少的多14箱。
3. 解决问题（2）：
B品牌销量15箱，D品牌销量8箱，计算需要再卖出的箱数：
$15 - 8 = 7$（箱）
答：D品牌牛奶再卖出7箱就和B品牌牛奶的销量同样多。
4. 解决问题（3）：
根据销量情况，B品牌销量最高，A、D品牌销量次之，C、E品牌销量最低，因此进货建议为：多进B品牌牛奶，适量进A、D品牌牛奶，少进C、E品牌牛奶。
【答案】
(1) $15-1=14$（箱）
答：多14箱。
(2) $15-8=7$（箱）
答：再卖出7箱。
(3) 多进B品牌牛奶，适量进A、D品牌牛奶，少进C、E品牌牛奶。
【知识点】
正字计数法、整数减法、数据分析决策
【点评】
本题结合生活实际，考查了正字计数法的应用和整数减法的计算，同时要求根据统计结果做出合理的进货决策，有助于培养学生的数据分析能力和解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8