易错易混 请抄写加点字
消 光
粉 液
水加热 管
光作用

耗 遮 淀 碘 浴 筛 合

判断正误
1. 绿色植物体上的每一个细胞都可以进行光合作用。()
2. 在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”，这种“气肥”实质上就是氧气。()
3. 合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受阳光，又不互相遮挡。()
4. 大棚种植农作物，农民选用透光性强的塑料，达到增强光合作用提高产量的目的。()
5. 有些不法分子盗剥名费植物杜仲的树皮做药材，致使树木死亡。这是因为树皮损伤严重，从而阻断了有机物的向下运输。()

1. ×
2. ×
3. √
4. √
5. √

合作 任务驱动探究
探究二氧化碳是光合作用必需的原料
任务导引
某生物兴趣小组以天竺葵为实验材料，探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”。实验步骤如下(说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)，请分组探究，完成以下活动。
a. 将两枝叶片大小、数量、生长状况相同的天竺葵枝条放在黑暗处一昼夜。
b. 将暗处理后的两枝天竺葵枝条进行如下处理(图一)，移到阳光下照射几小时后，从甲、乙两个装置中各剪取一片大小相同的叶片，并标记为甲、乙。
c. 脱色、漂洗、滴加碘液。
d. 观察实验现象。

活动 1：请分组思考并讨论。
(1)将天竺葵枝条放在黑暗处一昼夜的目是什么？
(2)图一乙装置的培养皿里应该放入的溶液是什么？
(3)本实验的变量是什么？为了确保变量唯一，本实验都采取了哪些做法？
活动 2：根据实验现象，思考在农业生产中提高农作物产量的方法。图三滴加碘液后，观察到甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，由此现象，你认为菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取什么措施？
应用迁移
某研究小组以萝卜作为研究对象进行实验，以探究提高温室内蔬菜产量的方法。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同且适宜)。

(1)如果要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择(填序号)两组进行对照实验。
(2)如果要探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择(填序号)两组进行对照实验。
(3)种植一段时间后，发现③号温室中的萝卜幼苗比①号温室中的萝卜幼苗叶片更大，根系更发达。根据表格中的数据分析，其原因是③号温室中。
课堂小结

评价 素养分层达标
基础对点练

活动1：
(1)将叶片中原有的淀粉运走耗尽。
(2)清水。
(3)变量是二氧化碳；做法：两枝枝条叶片大小、数量、生长状况相同；暗处理一昼夜；照射时间相同；剪取大小相同的叶片。
活动2：适当提高大棚内二氧化碳浓度（如通风或施加二氧化碳气肥）。
应用迁移：
(1)①②
(2)①③
(3)二氧化碳浓度更高，光合作用更强，制造的有机物更多，促进幼苗生长。